仁德二小六(2)班小学语文六年级上册期末学习内容

仁德二小六（2）班小学语文六年级上册期末学习内容

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pàmǐěrɡāoyuán nónɡzhuānɡdànmǒ áo cí wū jǐ shuò ɡuǒ kāi tuò （帕米尔高原） （ 浓妆淡抹 ） （陶 瓷） （屋 脊） （硕 果 ） （开 拓） nú yì zhùjūn kānɡkǎijīánɡ hénɡxínɡbàdào fēnɡ fān bì kōnɡ áo xiánɡ （奴 役） （驻军） （ 慷慨激昂 ） （ 横行霸道 ） （风 帆 蔽 空） （翱 翔 ） shòu ròu lí dì pá zi lián dāo xiāo bānɡ y ǒnɡchànɡ wò shǒu yōu lǜ （兽肉） （犁地） （耙子） （镰刀） （肖 邦 ） （ 咏 唱 ） （握 手） （忧 虑） mǎn qiānɡrèxuè làzhú bā lí kǎ chē tì lèi wū xiá luò yánɡ zhàoɡuó （ 满腔热血 ） （蜡烛） （巴黎） （卡车） （涕泪） （巫 峡） （洛 阳） （赵国） lián pō hán bó háobújùpà chún qiānɡshéjiàn l ǎo mài hūn yōnɡ báo wù （廉颇） （韩勃） （毫不惧怕） （ 唇枪舌剑 ） （ 老迈昏庸 ） （薄 雾） nuòmàn dǐ mǎ lì kūqì zhìxù yìlì jiàn qiáo yīnsēnkěbù qiáo yī （诺曼底） （玛丽） （哭泣） （秩序） （屹立） （舰 桥） （阴森可怖） （乔 依） diān bǒ áixiǎo chētāi wàzi lènɡzhù cānɡuǎn qīn wěn kān chēnɡ （颠簸） （矮小） （车胎） （袜子） （愣住） （ 餐馆 ） （亲 吻） （堪 称） nìjìnɡ piěxià qián bèi xiázhǎi quán hénɡ yìlì qiān bǐ ɡānɡtiě xiǎo xiónɡ （逆境） （撇下） （前 辈） （狭窄） （ 权 衡 ） （毅力）（铅笔） （钢铁） （小 熊 ） zhuàn xiě yíyè pínɡtān dǐnɡlǐmóbài mùpái dárǎo jùjiànɡ xuánzànɡ （撰 写） （一页） （平摊） （ 顶礼膜拜 ） （木牌） （打扰） （巨匠） （玄奘） yāquèwúshēnɡ tìfā yìnɡchou mínɡsēnɡ piānpì xuānxuānrānɡrɑnɡ qǐzhī （ 鸦雀无声 ） （剃发） （应 酬） （名 僧 ）（ 偏 僻） （喧 喧 嚷 嚷） （岂知） yùyùcōnɡcōnɡ xīnchái hèlìjīqún jiāodài zhānbǔ chùjiāo yìsōu （ 郁郁葱葱 ） （薪 柴） （鹤立鸡群） （胶带） （粘 补） （触 礁） （一艘） xiǎojù kuānɡzi yòuchǒuyòubèn xiǎotún wèizhū diāonàn xiànɡfǔxiànɡchénɡ （小锯） （ 筐子 ） （ 又丑又笨 ） （小屯） （ 喂猪） （刁 难 ） （ 相 辅 相 成 ） zhuānɡjiɑ tuózhe kěnshí qīnɡqīnɡshuǎnɡshuǎnɡ ɡēsǎo niúpénɡ yù zhào （庄 稼） （驮着） （啃食 ） （ 清 清 爽 爽 ） （哥嫂） （牛 棚） （ 预兆 ） shuāi lǎo chènjī zhēnɡzhá xiōnɡyǒnɡpénɡpài ɡāoliɑnɡ zhòuyǔ zǎoshù （衰老） （趁 机） （ 挣 扎） （ 汹 涌 澎 湃 ） （高 粱） （骤 雨） （枣树） bó jī zhànlì mòshēnɡ duànzhù yìzhì nüèshā cuīhuǐ yín sònɡ （搏击） （战栗） （陌 生） （锻 铸） （抑制） （虐 杀） （摧 毁） （吟 诵） jiānkǔzhuójué bào yuànrènjìn xuànrǎn yū huí bō li jīn piāo dài wǔ （ 艰苦卓绝 ） （ 抱 怨 韧 劲 ） （渲 染） （迂回） （玻璃） （ 襟飘带舞 ） cǎi hónɡ mǎtí xiūsè shuāi jiāo jiānɡzǐyá bǔrǔ zhǎozé bá shè （彩虹） （马蹄） （羞涩） （ 摔 跤 ） （姜子牙） （哺乳） （沼泽） （跋 涉） fán zhí diānpèiliúlí xìnɡɡuō chán juān yuán liànɡ xiàn mù qián é （繁殖） （颠沛流离） （姓郭） （婵 娟） （原 谅） （羡 慕） （前 额 ） fùměiliúxué fùyù chénɡkěn ɡònɡxiàn zhān tiān yòu qīnɡmiè sǒnɡlì （赴美留学） （富裕） （ 诚 恳 ） （ 贡献 ） （ 詹 天 佑 ） （ 轻 蔑） （耸 立） cháoxiào kāncè dǒu pō pānshānyuèlǐnɡ jīxiào chàdào wài bīn （嘲笑） （勘 测） （陡坡） （攀 山 越 岭） （讥笑 ） （岔道） （ 外 宾）

xiū rǔ háobùyóuyù jiàn shǎnɡ pái huái búxiè shùnxīwànbiàn shěn kuò （羞辱） （毫不犹豫） （鉴 赏） （徘 徊） （不懈） （瞬 息 万 变） （ 沈 括 ） 语文常识练习：

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1课 我们爱你啊，中国 ①、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 ②、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，

民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2课 郑成功 ① 、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑 成功的爱国热情和民族气节。

② 、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨

当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平 ③、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

④、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结

全文、深化中心作用。 ⑤、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。

3课 把我的心脏带回祖国 ①、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

②、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。 ③ 、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 ④ 、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 ⑤、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。

4课 古诗两首 ①、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人

听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 （1）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 （2）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻

子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

②、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

③、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。

△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：

只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

⑤ 、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了 我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听

到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

5课 负荆请罪

①、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

②、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改

6课 船长

课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表

作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

7课 爱之链

①、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是

帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 ②、乔依：助人为乐、无私奉献。

③、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了

解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼

貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

8课 小草和大树 ① 、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》 ②、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 ③、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣

环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

④、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有《大唐西域记》。唐三藏是我

国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。

9课 轮椅上的霍金

霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》。像他这样身残志坚的人还有：

贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

11课 一本男孩子必读的书 ①??、 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、 住宿困难。

②、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可

怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

③、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。 ④、《鲁滨逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

12课 姥姥的剪纸 ①、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

②、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

③、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

④、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥

姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。 ⑥ 、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

13课 牛郎织女 ① 、《牛郎织女》是民间故事，它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。 牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星

属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

②、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故

事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 ③、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写

道的：但愿人长久，千里共婵娟。 ④、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14课 安塞腰鼓 ①、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞

台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 ②、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾

腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 ③、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 ④、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活

跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。 ⑤、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，

到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

①、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养

一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。 ② 、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委

向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说

话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

15课 青海高原一株柳 ① 、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳

树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬

了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

②、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。 ③、积累有关“柳”的诗句。

④、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂?? ⑤、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

⑥、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，

它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而

生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳

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