上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

复习20以内加减法运算（1课时）

教学内容：

实用数学十册1—3页一、复习。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

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一、复习旧知。

1、计算。

2、填空。

二、巩固练习。

3、竖式计算。

三、课堂小结。

今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。

四、课后作业。

课本1页1—3题。

教学反思：

通过对20以内的加减法运算的复习，教师的讲解和学生自己动作操作，学生对用计算器计算20以内的加减法又进一步熟练了。当

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然，在培养学生计算能力的同时，不能忽视他们学习习惯的养成。良好计算习惯的培养从书写开始。要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，计算后要检查。只在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。

复习20以内加减法运算（2课时）

教学内容：

实用数学十册4页一、复习。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。教学难点：

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1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、复习旧知。

4、计算。

5、填空。

二、巩固练习。

6、竖式计算。

要求学生相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位。

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三、课堂小结。

今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。

四、课后作业。

课本2页4—6题。

教学反思：

通过对20以内的加减法运算的复习，教师的讲解和学生自己动作操作，学生对用计算器计算20以内的加减法又进一步熟练了。当然，在培养学生计算能力的同时，不能忽视他们学习习惯的养成。良好计算习惯的培养从书写开始。要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，计算后要检查。只在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。

复习一步计算加减法应用题（3课时）

教学内容：

实用数学十册1—3页一、复习。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；

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漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够在教师的提示下，正确的计算一步加减法应用题。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够在教师的提示下，正确的计算一步加减法应用题。

教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、复习旧知。

要求学生先列式，再用计算器进行计算。

要求学生先列式，再用计算器进行计算。

二、巩固练习。

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要求学生先列式，再用计算器进行计算。

要求学生先列式，再用计算器进行计算。

三、课堂小结。

今天我们复习了一步加减法应用题，同学们都很不错，上个学期学的内容还没有忘记，老师很高兴。

四、作业。

课本3页7—10题。

教学反思：

通过对一步加减法应用题的复习，使学生理解简单加减法应用题的数量关系，让学生进一步解答求一步加减法应用题，熟练用计算器计算一步加减法应用题，提高学生学习数学的兴趣。进一步培养学生的分析判断能力，进一步培养学生的语言表达能力、观察能力和计算能力。

20以内的连加（4课时）

教学内容：

实用数学十册4页1、20以内的连加①。

学情分析：

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本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、讲授新知。

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引导学生用计算器按顺序计算出结果。

二、巩固练习。

让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了20以内的连加，知道了连加的运算顺序，先加前两个数，再用前两个数的和加上第三个数，得出计算结果。

五、课后作业。

课本4页练一练1、2题。

教学反思：

今天的内容是在学生已经学习了20以内数的加减法基础上进行教学的。通过本课的学习，学生能初步理解连加的意义，掌握20以内连加的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高了学生学习数学的兴趣。

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20以内的连加（5课时）

教学内容：

实用数学十册5页1、20以内的连加②。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

一、讲授新知。

引导学生用计算器按顺序计算出结果。

二、巩固练习。

让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了20以内的连加，知道了连加的运算顺序，先加前两个数，再用前两个数的和加上第三个数，得出计算结果。

五、课后作业。

课本5页练一练1、2题。

教学反思：

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

今天的内容是在学生已经学习了20以内数的加减法基础上进行教学的。通过本课的学习，学生能初步理解连加的意义，掌握20以内连加的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高了学生学习数学的兴趣。

20以内的连加（6课时）

教学内容：

实用数学十册6—7页1、20以内的连加③。

学情分析：

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、讲授新知。

引导学生用计算器按顺序计算出结果。

二、巩固练习。

让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习，教师引导程度差点的学生用计算器计算。

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

三、练一练。

四、课堂小结。

今天我们学习了20以内的连加，知道了连加的运算顺序，先加前两个数，再用前两个数的和加上第三个数，得出计算结果。

五、课后作业。

课本6—7页练一练1—3题。

教学反思：

今天的内容是在学生已经学习了20以内数的加减法基础上进行教学的。通过本课的学习，学生能初步理解连加的意义，掌握20以内连加的计算方法和运算顺序，这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算，程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果，这样互动性比较大，学生们的积极性都非常高，提高了学生学习数学的兴趣。

20以内的连加（7课时）

教学内容：

实用数学十册8页1、20以内的连加④。

学情分析：

上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课(图文并茂)

本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。

2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学重点：

1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的连加。教学难点：

1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、计算器。

教学过程：

一、讲授新知。

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