06—07第一学期与身边的生字交朋友教案

《与身边的生字交朋友》

课 堂 实 录

一、激趣导入

师：小朋友，你们在语文课上有哪些收获呢？ 生：我们能学到很多课文，懂得很多道理。 生：我们在语文课上还能学到许多成语。 生：我们在语文课上还可以认识许多汉字。 师：那你们知道中国有多少常用汉字呢？ 生：不知道。 师：中国有3500个常用汉字，咱们小学生要掌握2500个左右呢。可是，语文书上认识的汉字数量太有限了，有什么好办法认识更多的生字朋友呢？

二、从姓名中认字 师：课前，老师让你们搜集了一些认字的好办法，谁愿意说一说？ 生：我们可以从小朋友的名字里认字。

师：这是个挺有趣的办法，你快来介绍一下吧！ 生：我认识“寅”，我认识“晓”，你们猜猜我要说的是谁的名字？ 生齐：张寅晓

师：通过姓名来认识没有学过的字，是个很棒的孩子。还有要介绍的吗？

生：我知道这个字念“臧”，我知道这个字念“琨”，合起来是我们班才转来的小朋友的名字。

生齐：臧琨

师：你能告诉大家你是用什么办法记住“臧”字的呢？ 生：“捉迷藏”的“藏”去掉草字头就是“臧”了。 师：用熟字去偏旁的办法记字，会学习的孩子。还有要介绍的吗？ 生：我认识这个字念“冉”，咱们班谁的名字里有这个字呀？ 生齐：吴浩冉

生：这个字是“艾”，这个字是“娴”，你们知道我要说的是谁的名字吗？

生齐：刘艾娴

生：我认识这是“袁”，我认识这是“岑”，你们猜猜我说的是谁

的名字？

生齐：袁岑格

师：我们班里还有个小朋友的名字里也有这个字（师指“岑”），是谁呀？

生齐：王岑岑

师：小朋友们都猜出来了，那我们一起拿出小手写一些“岑”这个字吧。（师生共同书空）

生：这个字是“钞”，这个字是“昕”，我要说的是我们班一位组长的名字。

生齐：钞雨昕

生：老师，我知道这个字还是“钞票”的“钞”。 师：你怎么知道的？

生：我爸爸写字的时候教我的。

师：生活中的一点一滴都会为我们提供学习的机会，那请你来介绍吧。

生：这个字念“郑”，这个字念“毅”，合起来是我好朋友的名字。 生齐：郑毅

生：我早都认识“郑”这个字了。我妈妈就姓“郑”。 师：那请你上来说说你认识谁的名字？ 生：我认识这个字念“顾”，这个字念“凯”，这就是我们班“顾凯”小朋友的名字。

生齐：顾凯

生：我们班还有一位姓“顾”的小朋友，是谁呀？ 生齐：顾文强

生：他们俩的名字里哪个字是相同的？ 生齐：“顾”字相同。

师：从名字中找出相同的字来认，多聪明的孩子呀。还有用这种方法认字的吗？

生：这是我们班一位女生的名字“熊国玲”，我的同桌是“汪玲玲”，这两个名字中哪个字相同？

生齐：“玲”字相同。

师：在我们生活中有很多人的名字里有“玲”这个字，谁来为大家介绍？

生：我妈妈叫“钱玲”，她名字里也有这个“玲”字。 生：我姐姐的名字里也有这个字，她叫“牛玲洁”。 师：接着来介绍吧。

生：同学们，我叫“王文静”，这是“聂文静”的名字，坐在最后一位的女生叫“葛文静”（举出姓名卡）我们三个人的名字里那些字相同？

生齐：“文”“静”相同。 师：从三个人的名字中找相同的字来识记，这是用心学习的孩子。有没有小朋友愿意把自己的名字介绍给大家呀？

生：我叫“邵梓祺”，我名字里的三个字都没有学过。 生齐：邵梓祺

生：我叫“孙婉婷”，同学们一定要记住我的名字呀。 生齐：孙婉婷

生：我叫“石耀龙”，我名字里的“耀”字是没有学过的。爸爸给我叫这个名字是希望我光耀门楣。

生齐：石耀龙

生：同学们我叫什么名字？ 生齐：王钰

师：咱们平时可不常见到这个“钰”字，你有好办法让大家很快记住这个字吗？

生：“玉米”的“玉”加上金字旁，就是“钰”。 师：大家都记住了吗？那谁知道我叫什么？ 生：老师，您叫“秦健”。 师：你怎么知道我的名字的？

生：我在学校门口的宣传栏里认识了您的名字。 生：我是在您的“值日牌”上认识您名字的。

生：我是刚从挂的屏幕上认识的（生指多媒体投影）。

师：用姓名来识字，既能认识生字，又能结交好朋友，一举两得。同学们下课后可以把自己做的姓名卡片贴在黑板上。

三、在校园中识字

师：还有好方法要介绍吗？

生：我们还可以在校园里认识许多的字。

师：那老师就和你们一起到熟悉的校园里去看一看吧。

（播放照片）

生领读：蚌埠张公山三小

生领读：团结 守纪 勤奋 创新

师：这是我们的——校训！接着看。（播放照片） 生领读：1、实验室 2、我们的科学幻想 3、灭火器箱 4、轻声慢步过走廊

5、请使用文明礼貌用语 6、请说普通话 7、上下楼梯请勿拥挤

师：老师只找到了这么多字，你在校园中找到了哪些字呢？ 生：教室前面挂着“循环红旗”。

生：黑板上面写的是“团结进取 振兴中华”。 生：后面黑板报上写的是“祖国生日”。 生：我认识这三个字念“舞蹈室”，我每次去跳舞的时候都能看到。

生：这三个字是“医疗室”。 生：我们班后面贴的是“奖状”。

师：看来大家在校园这个熟悉的环境中找到了许多生字朋友。有的小朋友说我还没介绍我认识的字呢，有的小朋友说刚才介绍的字我还没记住呢，不要紧，下课以后咱们再到校园里找一找生字，和他们交上好朋友，好不好？

四、用菜单识字

师：老师还想听一听你们介绍一些识字的好方法。 生：我和妈妈在饭店里的菜单上认识了许多字。 师：快来为大家介绍一下吧。

生：我为大家带来的菜是“蟹粉狮子头”“砂锅鱼翅”。 生：这道菜的名字叫“鲫鱼蒸蛋”。 生：我给大家介绍的菜是“麻辣鸡丁”。

生：今天我为大家介绍的这道菜叫“蜜椒牛排”。 生：我为大家带来的是“串炸蒲公英”

生：这是我最喜欢的一道菜，叫“蚝油牛柳”。

师：老师也为同学们带来了咱们学校的菜谱（课件）请小朋友读给自己的同桌听一听。

生同桌互读

师：你愿意为大家介绍星期几的菜？ 生依据课件汇报，师相机指导。

师：从菜单上认字，既可以品尝美味佳肴，又可以开拓自己的视野，这个方法妙极了。

五、看招牌识字

师：还有不一样的好方法吗？ 生：我们上学的路上可以经过很多商店，商店名中也有许多生字。 师：老师今天为你们准备一个“房顶”，请小朋友快来挂招牌吧。（师板贴画）

生：福康药业 生：天缘网吧 生：老约翰面包 生：酸菜鱼馆 生：摩配中心

师：还有很多小朋友举着做好的招牌呢，现在就在学习小组里读给你的小伙伴听一听吧。

生在小组内共同学习

师：我们身边藏着许多生字朋友，只要用心就能找到它。 师：除了同学们介绍的方法外，你还从哪认识了生字？ 生介绍书名、包装袋

师：你也可以把自己认识的字放入“识字盒”里。 生动手进行识字积累 六、总结

师：小朋友们在这节课里把这段时间搜集到的生字进行了展示，秦老师看到了大家的努力，真想送给同学们一句话。（课件）

师生齐读：生字朋友遍天下，生活之中找寻它，细心积累牢牢记，识字能手人人夸。

师：请小朋友们擦亮眼睛在生活中去找寻生字朋友吧！

（简评）：美国教育家斯宾说过：“教学时应该引导儿童进行探索，自己去推论，给他们讲的应尽量少些。要引导他们发现的尽量多些。”本课教学实录，正体现了这一点。教学中运用“自主、互动、体验、发展”的教学模式，以真诚的语言，亲切的语调，鼓励的话语，宽容的态度来有效地调控教学过程。这样的课堂使学生犹如坐春风，沐春雨，欣喜不已，课堂内总是勃勃有生机。

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