小学语文小考精练题（句子）

小学语文小考精练题（句子）

小学语文小考精练题（句子） 题1. 根据所给内容完成练习

西南五省的旱情牵动着亿万人民的心：连续6个月没有降雨，西南五省河水断流，水井干涸，土地龟裂，40万公顷良田颗粒无收。人们生活在极度缺水之中……

（1）根据提供的材料，联系自己平时搜集的资料，想象西南五省大旱时的情景，写一段话。（用上不少于2种修辞手法）

(2)在灾民们眼中，水是 ，是 ，也

是 。 (3)看到那些孩子们用仅剩的泥水洗脸，冒险爬到悬崖下取水，把学校发的水省下来带给家中的爷爷奶奶喝时……你想对灾区的孩子们说些什么呢？

(4)想想灾区，看看自己，你会怎么做呢？

支援灾区，我会

对照自己，我今后要 解题指导：

本题着重考查学生的语言运用能力。第1题主要考查学生运用修辞手法把句子写具体、生动的能力，可以借助比喻、拟人、夸张、排比等手法写写干旱时的场景；第2题则了解学生依据实际情况创写排比句赞美水的能力；第3题既考查学生的读题概括能力，又检测学生表达的条理性；第4题联系实际写自己具体的做法，力求真实可信。 参考答案：

(1)这真是多年未遇的旱灾！看，大地原本健康的皮肤上裂开了一道又一道口子；纵横交错的河流逐渐干涸，仿佛给大地又增添了道道皱纹；40万公顷良田也焦枯一片，庄稼都无力地耷拉着脑袋；就连举世闻名的黄果树瀑布也仿佛成了一位生命垂危的老人，奄奄一息……

(2)在灾民们眼中，水是 生命的源泉 ，是 极为宝贵的珍品，也是支撑他们对抗灾害的力量 。

(3) 灾区的同胞们，看到你们因为灾害而遭受的痛苦，我们十分心痛；看到你们不被艰苦的条件吓倒，我们十分佩服。我佩服你们坚韧的毅力，佩服你们不屈的品格，佩服你们感恩的举动……让我们一起共同对抗那恶劣的天灾，“人定胜天”，相信总有一天能让旱灾夹着尾巴逃走。

(4)想想灾区，看看自己，你会怎么做呢？

支援灾区，我会积极捐献出我们的爱心，相信万众一心，定能帮助灾区人民渡过难关。

对照自己，我今后要 节约用水，从我做起，从生活中点点滴滴的小事做起。

设计：曲塘小学 陈爱红

题2.成语古诗对对碰，在括号中和横线上分别填上表示相近意思的成语和古诗

同学们，随着我们不断长大，渐渐明白了很多道理：学会感恩，每每看到（ ），就会想起孟郊的名

句 ；学会摆脱烦恼，常言道：（ ），（ ），只有跳出烦恼，才能看清真相，正如苏轼写

的 ；学会在困难面前不退缩，总能找到自己的路，相信总会有（ ）的时候，陆游曾经说

过： ；学会在学习上不断进取，开阔自己的视野，王之涣说得好： ，希望大家都能（ ）（ ）。

解题指导：

本题主要考查学生成语和诗句的积累在具体语言情境下的运用情况。其突破点有三：

1.依据各分句情境揣摩所填成语诗句是哪一主题的； 2.依据确立的主题再根据题目中提示的作者筛选相关诗句； 3.最后依据所筛选诗句推断意思相近的成语。 参考答案：

同学们，随着我们不断长大，渐渐明白了很多道理：学会感恩，每每看到（乌鸦反哺），就会想起孟郊的名句谁言寸草心，报得三春晖！；学会摆脱烦恼，常言道：（当局者迷），（旁观者清），只有跳出烦恼，才能看清真相，正如苏轼写的不识庐山真面目，只缘身在此山中；学会在困难面前不退缩，总能找到自己的路，相信总会有（峰回路转）的时候，陆游曾经说过：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；学会在学习上不断进取，开阔自己的视野，王之涣说得好：欲穷千里目，更上一层楼，希望大家都能（百尺竿头，）（更进一步）。 设计：曲塘镇中心小学 陈爱红

题3.句子好美，我会接着写 1．风从水上走过，留下粼粼波

纹。 ， ；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，

将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫

凉； ， ； ， ……啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。

2．如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ；如果你是

，那快乐就是 。 3．尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路， ；尊重是 ， 。 4．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_______________，演奏着高低不同的乐章；生活是一本书，

______________________________；_______________， _____________________________。

5．体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物， ， 。

6．溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如_________________________ ，如 ______________________。

7．读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐

趣， ；

， 。

8．人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表 ；我送你 ；如果 ，我送你 。

9．种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；鲜花如果害怕凋谢，那它永远

；矿石如果害

怕 ， ； ， 。

10．感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他锻炼了 ；感谢 ，因为

他 ； ， 。 参考答案：

1.（1）骆驼从沙漠上走过，留下了深深的脚印；岁月从树林走过，留下了圈圈年轮。（2）风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。

2.如果你是一朵鲜花,那快乐就是一片片相伴的绿叶； 如果你是一棵大树，那么快乐就是一片浓郁的绿荫； 如果你是一块浮云，那快乐就是一阵阵飘飘洒洒的风；

如果你是一缕夕阳，那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞。 3.一条通往美好的路。尊重是一团火，一团温暖你我的火。 4.生活是一首歌。生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首诗，充满着'大江东去浪淘尽'的豪情。

5.理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。 或（宽容是生活中的一束暖阳，勇敢是危险中的一股力量。）

6.如君子般风度翩翩，如仙人一般变幻莫测，如婴儿一般清新自然。

7.健康是它的果实；劳动是一种乐趣，收获是它的果实。 8.一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

9.不能开放；矿石如果害怕熔炉，那它永远不能成钢；蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不能发光；航船如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

10.你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他唤醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。

设计：曲塘镇顾庄小学 万小荣

题4.仿造下面的句式续写，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的

温暖；爱心是 ， ；爱心是 ，_______________________。 解题指导：

解答时，首先应明确话题是以“爱心”为陈述对象，在仿写时保持话题的统一。其次要弄清例句的内容、修辞等特点，例句把“爱心”比作“冬日的阳光”可以看出运用了比喻；再看内容，前句是一个判断形式的比喻句，后句说明前句将产生的结果。从分号看，所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。把握了特点，再展开想象，“爱心”还像什么会怎样。 参考答案：

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 爱心是一瓢洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

设计：李堡镇中心小学 储美琴

题5.仿照例句的样式接着往下写：

例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地； 夏姑

娘

； 秋姑

娘 ； 冬姑

娘 。 解题指导：

解答此题，首先要引导学生联系生活实际，感受大自然一年四季的特点和变化规律，比如：春天百花盛开，生机勃勃；夏天骄阳似火，绿树成荫；秋天金桂飘香，硕果累累；冬天北风呼啸，雪花飞舞等等。学生获得了具体的生活体验之后，再分析题目所采用的修辞手法。从题目中的“春姑娘、迈着、轻盈的步伐、携着”等词可以看出，本题采用的修辞手法是拟人。然后，思考答题时还要考虑句式的结构与例句要大体相当。 参考答案：

夏姑娘迈着轻盈的步伐来了，她撑着绿色的大伞，把浓浓的绿荫撒向大地；

秋姑娘迈着轻盈的步伐来了，她挎着神奇的小果篮，把累累硕果撒向大地；

冬姑娘迈着轻盈的步伐来了，她端着白皑皑的大雪盆，把银

光闪闪的雪花撒向大地。

设计:海安县李堡镇陈庄小学 朱小存

题7.仿照例句的形式，写一个句子。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

解题指导：

做此类试题，首先要明确题意，弄清例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从句式上说，必须得用上排比的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句；例句从内容上看，写出了秋天的三个特点。答题时，内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。做这道题，我们就必须张开想象的翅膀。 参考答案：

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

设计:李堡镇中心小学 祝卫红

题8.走进古诗话离别

同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的

离别之情，也留下了许多千古名句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“ ，

。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行， 。”表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“ ，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：

“ ， ”，豁达开朗，劝慰勉励溢于言表。 解题指导：

此题是考查学生对送别类古诗词的掌握情况，可以根据诗的前半句写出后半句，也可根据诗题或相关提示写出对应的诗句。 参考答案：

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流；忽闻岸上踏歌声；劝君更尽一杯酒；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 设计: 李堡镇曹园小学 吉红云 题9.

桥的幸福，在于连接了道路，日夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响去。所以，桥欢乐地与小河絮絮谈心。河流的幸福，在于给鱼儿广阔的舞台，看鱼儿嬉戏，听花木生长，所以，河流一路欢奔，永不停息。

如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果 ，就要 ；如果 ，就要 。 解题指导：

做这道题，应分析引句与要写的句子的内在联系和共同表达的中心。例题中桥的幸福在于为他人做贡献，那么要求写的河流的幸福也应该紧扣这一中心，同时参照前一句的句式进行写话。

分析引句有关小草的描写，抓住这道题表现奉献精神的主旨，参照前面句子的句式，进行想象写话。由“小草”可以联想到“小花”“大树”等，在此基础上再写出这些事物的奉献精神。 参考答案：

如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；如果 我是一朵小花 ，就要 为人们送上一缕芬芳 ；如果 我是一棵大树 ，就要 为人们带来一片绿荫 。 设计: 海师附小 丁丽娟

题10.哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句

1．爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（ ），（ ），对我说，小时候不努力学习，长大之

后就会后悔不已。

2．餐厅里的墙壁上可以贴上（ ），（ ）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

3．当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（ ），（ ）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

4．我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（ ），（ ）。 5．和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（ ），（ ）。 解题指导：

诗歌是我国的传统文化，它的含蓄凝练历来为人们欣赏，所以解这一类题目时要调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，进人作品中去感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧。我们平时要多读诗歌，注意积累古诗词的背景知识，以开拓思路，增加积累，培养语感，并且能在日常生活中加以运用。

第一、认真审题，读准读懂题目要求，明白要在诗句中填写哲理诗句；

第二、读诗句，调动知识积累，在读诗句的过程中重温原诗； 第三、联系上下文，认真填写，要求细心仔细，切忌张冠李戴；

第四、对照题目，耐心复查，查漏补缺。 参考答案：

少壮不努力，老大徒伤悲；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；欲穷千里目，更上一层楼；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；不识庐山真面目，只缘身在此山中； 设计:海安镇海师附小 付大梅

题11.填空

我国古代的四大名著与“三”结下了不解之缘：《红楼梦》中的善良朴实的刘姥姥曾经三进（ ），见证了贾家的繁盛与衰败。《西游记》则有妇孺皆知，脍炙人口的“( )”，“( )”。《水浒传》中宋公明( ）。《三国演义》中的“天下三分”是指天下分裂为（ ）、（ ） 、（ ）三国。我还能写出四大名著中有关“三”的故事：（ ） 解题指导：

要解答好本题，关键在于知识的积累与梳理。首先在课外要认真阅读四大名著，要对四大名著中的主要人物及人物的特点、相关的故事等有所掌握。其次，读后要通过多种途径自我检查自己的阅读效果，如做读书笔记、与同学交流、做做有关四大名著的知识测试题等。只有认真阅读、广泛地积累后，你才能在遇到此类题目时从容应对。

参考答案：

三进大观园、三打白骨精、三借芭蕉扇、魏、蜀、吴。三英战吕布、桃园三结义、三气周瑜、三顾茅庐等

设计:海安镇海师附小 付大梅

题12．古诗情境填空

即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗 “劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表达了友人离别之情。他还在告别好友汪伦时，写下了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的离别之情：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 解题指导：

本题是一组送别诗的情境填空，试题中所涉及到的送别诗都是千古名句，只要同学们平时学习、背诵古诗时注意归类积累就可以回答出来了。 参考答案：

西出阳关无故人；唯见长江天际流；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；天下谁人不识君；海内存知己，天涯若比邻。

设计:海师附小 孙启春

题13.妙笔生花（照样子，把句子写具体） 例：黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。

1.孔雀那美丽的尾巴抖动着，像 。 2.花叶上的水滴在阳光的映照下，好像 。 3.黄盖的船把帆张足，快得

像 。

4.除了腹部，刺猬浑身长满了像 一样的硬刺，又短又密。

5.稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像

6.站在高楼上向下一看，那弯弯曲曲的公路仿佛 解题指导:

同学们仔细审题后会发现，例题采用的“打比方”的修辞手法，即比喻。做这道练习我们要展开合理的想象，拿来打比方的事物与你说明的事物不仅要“形似”，更要“神似”！你一定能把句子说具体、生动！ 参考答案：

1.一把五彩洒金的大扇子 2.晶莹的珍珠在闪耀 3.离弦的箭 4.钢针

5.五彩的锦缎 6.绸带伸向远方 设计:海师附小 万久红 题14.

“银燕空调，冷静的选择”是“银燕空调”的广告语。这则广告语中的“冷静”有两层意思，你能写出自己的理解吗？

1. 2. 解题指导:

“一语双关”是广告语中常用的修辞手法，它使广告语更有魅力。本题让学生分析广告语中双关词语的双层含义，不但考查了学生对“一语双关”这一修辞手法的掌握，而且使学生从中体会到生活是我们语文学习的大课堂。

这是一则空调广告语。我们看到“冷静”一词首先想到的是空调的制冷功能以及它的静音效果，由此理解了“冷静”的第一层意思是指“银燕空调”制冷效果很好而且没有噪音。接着往更深一层去想，买“银燕空调”不是一时冲动而是非常明智的选择，因此得出了“冷静”的第二层意思是买“银燕空调”是明智的选择。 参考答案：

（1）银燕空调制冷效果很好而且没有噪音。（2）买银燕空调是明智的选择。

知识点或能力点:

在具体语言文字中理解“一语双关”修辞手法的运用。 设计: 海师附小 徐薇

题15.模仿表述，完成下面的题：

朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。

仿句：朋友真好，他会在你烦恼的时候_______________；朋友真好，他会在你开心的时候____________；朋友真好，他会在你失败的时候__________ ；朋友真好，他会在你骄傲的时候 。解题指导：本题是要求学生仿照例句的样子接着往下写句子能把朋友的特征准确、生动地表达出来。认真读例句——“朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。”这句话描写的是朋友在你困难的时候的特点，接下去联系上一题中所写内容，思考朋友在“烦恼的时候”、“开心的时候”、“失败的时候”、“骄傲的时候”的特点，并仿照例句往下写。最后读一读，看有没有要修改的。 参考答案：

朋友真好，会在你烦恼的时候给你讲笑话，分担忧愁；朋友真好，会在你开心的时候送上一句格言:你快乐,所以我快乐!

朋友真好，会在你失败的时候给你信心与鼓励! 朋友真好，他会在你骄傲的时候给你一句忠言：满遭损，谦受益。 设计：海安县明道小学 殳爱兰

题16.伸伸腿，弯弯腰，下面我们一起来做成语诗句、名言体操

1．2009年4月14日我国青海玉树地区遭受了特大的地震灾害，房屋倒塌，电网中断，许多群众都掩埋在废墟中，这情景可让我们联想到___________、___________等成语。解放军官兵和人民群众克服高原缺氧的困难，共同抗击地震灾荒的情景，可用这些成语来描述（至少写2个）：___________、___________。我还想到一句话 .

2．《古今贤文》中有句古代名言告诉我们经常运动的东西不易被侵蚀的道理，它是“_____________________，_____________________。”不经风雨,就不会成功的道理 “_____________________，_____________________。” 3．学习了《墨梅》后，我的脑海中想到了许多描写梅花的古诗句，特别“_____________________，

_____________________。”这句给我印象最深,因为他赞美了梅花贞洁自守的高尚品德。参考答案：1．（迫不及待 十万火急 危在旦夕 奄奄一息）（ 雷厉风行,救死扶伤）众人一条心，黄土变成金。2．户枢不蠹 流水不腐 不经风雨，怎见

彩虹 3．不要人夸好颜色,只流清气满乾坤 设计：海安镇隆政小学 徐惠兰

题17.仿照例句的样式，运用古诗文名句，再写两句话。 例：结识古仁人，我赞赏于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的抱负；

结识古仁人，我敬佩李清

照 ；

， 解题指导：

这是一道仿写题，所写的句子要与例句结构相似，意思相关。做的时候，首先要分析准例句的结构特点，即第一个分句为“结识古仁人”，第二个分句为： “我”+动词（两个字的）+人名+相应的古诗文名句+“的”+名词。 参考答案：

结识古仁人，我赞赏于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的抱负；

结识古仁人，我敬佩李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情；

结识古仁人，我敬佩陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”的情怀。

设计：海安县明道小学 殳爱兰

题18.阅读对话描写的片断，结合上下文内容把提示语补充

完整

王老师正在批改作业，突然，小明气喘吁吁地跑进办公室， 地说：“王老师，教室门前的玻璃被打碎了！”王老师听了，立即走到教室门口，她 地说：“玻璃是

谁打碎的？”“老师，是我……是我不小心打碎的。”小华 地说，“我不是故意的。”老师

地说：“下次要小心点！”小华 地说：“老师，我知道错了！”王老师 地说：“知错就改还是好孩子！”王老师

地对大家说：“孩子们，一定要注意课间安全啊！ 解题指导：

所谓提示语，是指对话中除人物说的话语之外的启示性说明的文字。它不仅仅是交待谁在说话，还有人物说话时的表情、神态、动作、心理、语气、语调等细节。在做这道题目时，我们首先要读懂这段话，判断这些对话是在什么语言环境下说的，然后根据自己的生活经验以及对这段话的理解，体会人物说话时的表情、神态、动作、心理、语气、语调等，最后给人物设计不同的提示语。把提示语补充完整，多方面、多角度地描摹人物的对话，能使对话的场景立体化，使人物的形象更丰满，意思表达得更深刻。 参考答案：

王老师正在批改作业，突然，小明气喘吁吁地跑进办公室，心急如焚地说：“王老师，教室门前的玻璃被打碎了！”王老师听了，立即走到教室门口，她指着一地的碎玻璃，生气地说：“玻璃是谁打碎的？”“老师，是我……是我不小心打碎的。”小华红着脸，惭愧地说，“我不是故意的。”老师看了他一眼，严肃地说：“下次要小心点！”小华低下了头，不好意思地说：“老师，我知道错了！”王老师笑了笑，高兴地说：“知错就改还是好孩子！”王老师转向同学们，语重心长地对大家说：“孩子们，一定要注意课间安全啊！ 设计：海安县明道小学 朱仁霞

题19.同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？

１．春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗

来 , 。

２．明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？ , 。

３．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗

“ ， ”。

４．夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出

来： ， 。 ５．有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：

“ ， 。”

６．陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？ ， 。 解题指导：

小学学过的古诗可以归纳成这几类，写景，抒情，状物，言志。其中，抒情又可以分为借景抒情，友情，亲情，爱国情；言志包括托物言志等。不但要会背，还能灵活运用。 参考答案：

１.举头望明月，低头思故乡。

２.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 ３.谁言寸草心，报得三春晖。

４.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

５．少壮不努力，老大徒伤悲。（或者黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）

６.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 设计：西场小学 胡巍巍

题20.根据句意在横线上填上合适的成语或句子

今年来，我国西南发生了百年未遇的干旱。水，从来没有哪一年像今年这般令人关注。我想到了一些与水有关的成语： 、 、 、 古往今来，文人墨客常常在诗里面写到水。你看，好美的“水”：落霞与孤鹜齐飞， 。（王勃《滕王阁序》）日出江花红胜火， 。（白居易《忆江南》）好深情的“水”： ，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）孤帆远影碧空尽， 。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）而在大圣人孔子眼中，水是有 ，有 ，有 ，善施教化的 。其实，水还具有母亲的情怀，正如《长江之歌》中所写的：你用 ， ；你用 ， 高山大海。此外，我还知道关于水的格言和俗语： ，户枢不蠹。人往高处

走， 。我想拟一句广告语来提醒人们珍

惜水资源： 。 解题指导：

1．读题，认真把这道题的所有文字信息都读下来，理解题目主旨要求。本题结合当前西南干旱的形势，考察学生一组关于“水”的成语、诗句、课文、俗语等积累情况和运用能力。试题有如下特点：时事性：结合西南干旱的社会背景。人文性：启迪学生珍惜水资源。综合性：课内课外结合，成语、诗句、课文、俗语、写话融为一体。

2．做题，做题时要善于利用题目中已有提示，如古诗的上半句或下半句，课文填空亦是如此。 参考答案：

滴水穿石 积水成渊 水落石出 一泻千里

秋水共长天一色 春来江水绿如蓝 桃花潭水深千尺 孤帆远影碧空尽

德行 情义 志向 真君子 甘甜的乳汁 哺育各族儿女 健美的臂膀挽起

流水不腐 水往低处流 水是生命之源 设计：西场镇中心小学 储呈进 题21.仿写句子

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮的神机妙算；读《西游记》，我

们 ；

读 ， 。 解题指导：

本题的结构是“读 ，我

们 ；”读后面填写阅读的课外书籍名称，后半句则应写阅读这本课外书籍所收到的启示。解题时，要注意语句前后的连贯性。 参考答案：

课外阅读时提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮的神机妙算；读《西游记》，我们可以与嫉恶如仇的孙悟空心灵对话；读《水浒传》，我们可以与梁山好汉一起替天行道。 设计：西场小学 丁雅静

题22.在横线上填上合适的诗句

春天是什么？是白居易记忆中“_____________，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，______________”的悄无声息。

夏天是什么？是苏轼眼里“_____________，白雨跳珠乱入船”；是令杨万里惊叹的“___________，映日荷花别样红”西湖风光。 秋天是什么？是刘禹锡眼中“湖光秋月两相和，

_____________”的宁静；是杜牧感叹的“停车坐爱枫林晚，_____________”的美景。

冬天是什么？是柳宗元身处“千山鸟飞绝，_____________”的幽静；是王安石赞美的“墙脚数枝梅，_____________”的精神。 解题指导：

这道题是考查学生的诗句积累的能力，所以学生只要认真读题目中已经给出的一句诗句，填出另外一句就行了。 先读题目，了解题目的要求，再根据已经提供的诗句来填空。如：春来江水绿如蓝的前一句是日出江花红胜火，将此句填到的相应的横线上，要注意将字写正确，写工整。 参考答案：

春天是什么？是白居易记忆中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，润物细无声”的悄无声息。

夏天是什么？是苏轼眼里“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”；是令杨万里惊叹的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”西湖风光。

秋天是什么？是刘禹锡眼中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的宁静；是杜牧感叹的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景。

冬天是什么？是柳宗元身处“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的幽

静；是王安石赞美的“墙脚数枝梅，凌寒独自开”的精神。 设计：西场镇壮志小学 高晶

题23.根据情境，恰当运用诗词名句填空：

1.“ ”，新的一年来到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，大街小巷，鞭炮声此起彼伏。 2.“ ”，漂泊在异地的游子思念起远方的慈母，不仅潸然泪下。 3.欣赏着风景如画的西湖，我不禁吟诵道：

“ ， 。”仰望着庐山气势磅礴的瀑布，我不由得想起诗句：“ ， 。”皓月当空的夜晚，洞庭湖山水让我浮想联翩：“ ， 。”

4.又是一学期过去了，老师在你的《素质报告书》中写下了“ ”，鼓励你在下一学期不断进步。 5.“ ”， 是啊， 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

6．老师布置了一道数学思考题，可我绞尽脑汁也百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸点拨了我几句，我豁然开朗，真可谓是“ ”。

解题指导：

根据情境，运用诗词名句填空，要读懂情境，根据情境回顾相关古诗词，然后选用恰当的句子试一试。

首先读一读句中所给的情境，然后回顾相关的古诗词，如第一题显然是与辞旧迎新有关的，脑海中就要淘出相关诗词，比较熟悉的是王安石的《元日》，根据情境中的鞭炮声，应填诗的一二两句。填好以后再连起来读一读，看看运用是否恰当。 参考答案：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2. 谁言寸草心，报得三春晖

3. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 4. 欲穷千里目，更上一层楼 5. 明日复明日，明日何其多

6. 山穷水复疑无路 柳暗花明又一村

设计：海陵小学 鲁志云 题24.根据例子，仿写句子

1．例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是____________________，让人

____________。

语文是____________________，让人____________。

2．例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天，也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的感情即使蒙上岁月的风尘，也依然纯洁明净。

仿句：父爱是________，让你______________________，________________；父爱是______，让你

________________________，________________。 3．例句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；

仿句：钱能 ， ； 4．例句：没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 仿句：没有一本书的家， ； 5．例句：爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖 ； 仿句：爱心

是 。 6．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我

们 ；温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们 。

解题指导：

做这一类的题目，首先要分析例句，弄明白题目要求；其次，注意句式，要保持和例句的一致；第三，想象要合理。 参考答案：

1．语文是 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返 ； 语文是 意境深远的油画，让人 惊叹不己 ； 语文是 旋律优美的音乐 ，让人 听之动容；

2．父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；

父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

3．钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到书籍，不能买到知识； 钱能买能化妆品，不能买到青春 ；

4．没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 没有一本书的家 ， 是没有一颗星的天空 。

5．爱心是一片冬日的阳光， 使饱受饥寒的人，得到温暖 ； 爱心是 茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使 远在他乡的游子思念自己的故乡 ；

爱心是 一泓清澈的甘泉 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

6．要齐心协力 要目标专一，坚持不懈 设计：海陵小学 戴亚斌 题25.根据语境填空：

清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的四字词语：( )、( )、( )、( )。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这一切被值日老师看见了，他批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释：

( )值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，还奖励我一个任务；让我设计一条爱护花草树木的广告语：

( )。来到阅览室，看到那摆放整齐的桌椅，想到同学们正在专心读书的情景。我不禁想起了与读书有关的格言：

( )。来到操场上，同学们生龙活虎的身影又浮现在我的脑海，那情景真正是：

( ， )走过老师的办公室前，看见有几位老师已经开始批改作业了，我在心里默默地赞美老师

（ ， 。）……漫步在这充满生机而熟悉的校园，想到再过一段时间，我们即将离开亲爱的母校，我不禁心潮涌动，真想对母校说几句

话，表达自己对母校的深厚情感。( ) 解题指导：

语文学习，首先要积累，积累丰富的语言；其次要学会灵活运用，学会在具体的语言环境中准确运用自己的习得，为自己的语言增强表现力。 参考答案：

（1）鸟语花香 百花争艳 争芳吐艳 苍翠欲滴 郁郁葱葱 生机勃勃等

（2）老师，您好！小树苗是被风吹倒的，我是想把小树苗扶起来的。

（3）让小树和我们一起茁壮成长！ 同花儿一起开放，和小树一起长大 （4）立身以立学为先，立学以读书为本。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

亲爱的母校，你是我成长的乐园；亲爱的老师，你是我成长

的引路人。我将把你们永远深深地埋在我的心间。 设计：海陵小学 戴亚斌 题26.按要求填空

毕业之前，同学们互相都留下了临别赠言。我想针对班上同学的特点，在他（她）的留言册上写上恰当的名言警句来勉励他（她）。聪明但骄傲的同学，我写

上： ；心胸狭窄的同学，我写上： ； 不珍惜时间的同学，我写上： ；反应慢但勤奋学习的同学，我写上： …… 解题指导：

写临别赠言是六年级学生最喜欢做的事，因此这一类题目都是学生比较感兴趣的。题目中的“针对班上同学的特点”其实是对学生提出了做题的要求。因此，练习时，先要考虑一下你平时的临别赠言是怎样写的，然后在脑海中搜索出符合条件的名言警句即可。

练习时，先要考虑题目的要求：１写临别赠言；２写名言警句；３要针对同学特点来写。由于每一个同学特点是不一样的，所以要好好推敲这一要求，找出正确的答案。“聪明但骄傲的同学”，要从劝勉他不骄傲方面思考，找出符合要求的答案，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”等。“心胸狭窄的同学”，要从劝勉他胸怀宽广的句子中找；“不珍惜时间的同

学”，要从劝勉人珍惜时间的句子里搜索；“反应慢但勤奋学习的同学”，则需从勉励其继续勤奋努力的角度思考，选出合适的句子即可。 参考答案：

虚心使人进步，骄傲使人落后。 忍一时风平浪静，让三分海阔天空。 黑发不知勤奋学早，白首方悔读书迟。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 设计：海陵小学 丁明锋

题27.根据语境，展开想象，巧妙比方

1．六年的小学生活犹如 ，五彩斑斓；六年的小学生活犹如 ，余音袅袅；六年的小学生活犹如 ，韵味无穷。 解题指导：

做好本题的关键是能从题目所给出的语境，并根据三个分句中不同的词语或短句展开适当的想象；再由“五彩缤纷”联想到“画”、“画卷”、“花园”，由“余音袅袅”联想到“歌”、“乐曲”，由“韵味无穷”联想到“诗”、“画”、“舞蹈”；，最后填上最贴切的比方，再读一读，感受句子的节奏与意境。 参考答案：

1．六年的小学生活犹如 一幅优美的画卷 ，五彩斑斓；六年的小学生活犹如 一支动听的歌 ，余音袅袅；六年的小

学生活犹如 一首精巧的诗 ，韵味无穷。 设计：海陵小学 吴冬梅

题28.读一读，在括号里填上合适的内容。

1.翻开大自然这本“无字的书”，我学到了许多，叶落归根启示我们（ ）；水滴石穿启示我们

（ ）；梅迎雪傲立启示我们（ ）；（ ）启示我们（ ）。 2．成长的路上，点点滴滴的爱一次又一次打动我们的心。让我们暂停脚步，聆听内心的感动，母亲头上的缕缕白发让我们感动，（ ）让我们感动，（ ）让我们感动，（ ）让我们感动……忆起这一切，我（ ）、（ ）。（形容心情的成语） 解题指导：

1.这道题主要考察学生对生活的观察领悟能力，学会灵活学语文，用语文。

做这道题首先读通句子，想想叶落归根、水滴石穿、梅这些事物事件能带给我们哪些道理或具有什么优秀品质值得学习，再填在括号里。

2.这道题主要考察学生是否会灵活使用排比句，平时有没有留心关心身边人和事，情感道德如何，做这道题回忆生活中给你帮助的人或事，再根据例句格式填在句中。 参考答案：

1.叶落归根启示我们（要懂得感恩\\要懂得回报） 水滴石穿启示我们（要有恒心\\做事要坚持到底）

梅迎雪傲立启示我们（要有坚强不屈的精神、要勇敢面对困难）

乌鸦反哺启示我们要知恩图报，蚂蚁一起抬事物启示我们要学会合作。

2.（奶奶额上的道道皱纹）让我感动，父亲手上的个个老茧让我感动，父亲眼中的深情关怀让我感动，老师嘴中的句句叮咛让我感动，老师脸上的柔柔微笑让我感动，同学之间的真挚关怀让我感动。

设计：角斜小学 徐雪兰

题29.中国的月文化源远流长，一句诗，表达一种情感。按所表达的情感写出带“月”字的诗句及作者：

1．孤独：————————，————————。（ ） 2．祝福：————————，————————。（ ） 3．忧愁：————————，————————。（ ） 4．思乡（1）——————，————————。（ ） （2）——————，————————。（ ） （3）——————，————————。（ ） 解题指导：

放电影式的将小学六年来所积累的诗句过一遍，然后搜

索出带“月”字的，再把诗句及作者填到相应的情感后面。 参考答案：

1．举杯邀明月，对影成三人。 李白 2．但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼 3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继 4．春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 野旷天低树，江清月近人。孟浩然 举头望明月，低头思故乡。李白

设计：城东镇韩洋小学 仲美霞

题30.照样子写句子

1.花园里开满了五颜六色的花。 雪花飘下来。

__________________________________________________________________

2.巴掌大的一块地方坐满了人。

天太热了，（ ）。 3.树上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。 棒棒急得( )。 4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

多读课外书，可以( )，可以( )，还可以

( )。 解题指导：

这套题考查的是学生按照要求写句子的能力。学生在答题时，首先应该看清楚括号里的要求，然后再抓住语境中的关键词，根据自己的知识储备和经验，填入合适的答案。 参考答案： 1.雪花飘下来。

一片片洁白的雪花从天上洋洋洒洒地飘下来。 2.天太热了，（ 快把人烤干了 ）。 3.棒棒急得( 像是一只热锅上的蚂蚁 )。

4.多读课外书，可以( 增长我们的课外知识 )，可以( 愉悦我们的身心 )，还可以( 提高我们的写作水平 )。 胡集镇第二中心小学 黄松琴

题31.句子好美，我会接着写

1.如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一份春色；如果你是_____________，就给_______________；如果你是________________，就给___________________________。

2.大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启

示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；_________________，那是启示我们________________。 解题指导：

1.认真地第一个分句，读懂它的意思。假设你是其中一种什么事物，会有怎样的奉献，这样就会想到很多这样的句子。 2.大自然能给我们带来许多启示，从它们那儿，我们会有什么启发，这样思考，就能很快找到答案了。 参考答案：

1.如果你是一缕阳光，就给人们带来温暖；如果你是一棵大树，就给人们带来清新的空气。

2.大雁整齐地飞翔，那是启示我们要遵守纪律。 设计：胡集镇中心小学 沈书梅 题32.仿写例句

1.生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________，___________； ______________， ________________。 2.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；___________，___________； ______________， ________________。 3.绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；__________ ， _________。 4.繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱；__________________ ，________________。 5.书是钥匙，能开启智慧之门。 ­

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ­

(1)_______________________________________________ ­

(2)_______________________________________________ ­

(3)_______________________________________________ 6.请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。 ­

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ­

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ­ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ­

解题指导：

“仿写句子”是近年来语文试卷中的一道“经典”题型，也是一道极具开放性的题型。这一题型对检测学生的语文知识及运用能力、想像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”、“窥斑见豹”的独特功能。从某种意义上说，“仿写句子”汲取了古

代私塾教育中“对课”这一传统语言和思维训练方式的精髓；或者说，它是新世纪语文教学中出现的一种新的“属对”形式。 仿写句子”，应遵循如下六条原则： ­

一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与例句保持一致，方能语气连贯。

二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。

三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。

四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。

五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。

六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须

展示积极向上的风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。 参考答案：

生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。

语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。

蓝色是自由，无拘无束”，“紫色是幻想，神奇瑰丽”，“银色是智慧，光芒闪烁。

红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈。

书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。

设计：大公镇古贲小学 陈海娟 题33.照样子写句子

1．例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂； 书籍如同一把钥匙，它

能 ； 书籍 ，它

能 。 2．人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是 ，

就 ； 如果你是 ，

就 。 3．美丽的大自然经常改变它的装束。春

天， ；夏天，它披着青葱轻俏的衬衫；秋天， ；冬天，它换上了朴素的雪白衣袍。 解题指导：

这类仿写句子的题目，要求我们延伸例句，用准确生动的语言表达题目所规定的话题。在解题时，应指导学生仔细研读例句，找出话题特征，仿照样式继续写，并注意一些积累词语的运用。 参考答案：

1．打开知识的大门 如同燃烧的火炬 照亮我们前进的道路

2．如果你是一滴水，就要滋润一方土地；如果你是一缕阳光，你就要照亮一处地方。

3．它穿上了艳丽的裙子 它裹上了金色的披肩

4．好像一首歌，旋律优美动听；好像一幅画，内容丰富多彩

设计：大公镇中心小学 于振华

题34.读句子填诗句。

1．当我们浪费粮食时，爷爷常用

“ ， ”来教导我们。 2．当我们身处异地，我们会想起

“ ， ”，以此表达对家人的思念。

3．有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事情，反而不及旁人看得清楚，正如《题西林壁》中所写“ ， ”。

4．当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会不由自主地吟诵起“ ， ”。 5．“ ， ”告诫我们趁着年轻要好好努力，不要到老了一事无成，只留下伤悲。 解题指导：

古诗语言精练，抒情表意非常生动、巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句。如果我们在说话、写作时恰当使用，不仅使语言变得生动，而且在表达意思抒发情感上往往会起到画龙点睛的作用。完成本题，主要是结合提供的语境去分析、

判断和运用我们掌握的诗句。 参考答案：

1．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4．谁言寸草心，报得三春晖。 5．少壮不努力，老大徒伤悲。 设计：大公镇中心小学 杭丽

题35.古诗词填空 顾炎武先生告诉我

们： 。小学生不能只顾埋头读书，更要关注时事。大旱前，黄果树瀑布号称“亚洲第一大瀑布的”，落差66公尺，流量达每秒2000多立方公尺，水势浩大，气势磅礴，可

谓： 。今年我国西南各省大旱，就连黄果树瀑布受上游来水减少的影响，现在也严重“缩水”了，几近断流，见此前景，我的心里可真是 。 解题指导：

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，诗词题材无非分为田园、边塞、忧国、写景、叙事、思乡、怀古、爱情、送

别等的方面。平时在诵读积累的过程中就要注意理解意境，同时分门别类，在做题时才能活学活用。 参考答案：

顾炎武先生告诉我们： 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 。小学生不能只顾埋头读书，更要关注时事。大旱前，黄果树瀑布号称“亚洲第一大瀑布的”，落差66公尺，流量达每秒2000多立方公尺，水势浩大，气势磅礴，可谓： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。今年我国西南各省大旱，就连黄果树瀑布受上游来水减少的影响，现在也严重“缩水”了，几近断流，见此前景，我的心里可真是 忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦 。 设计：胡集镇第二中心小学 史长禄 题目36.根据语境默写。

奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方

尽， ”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“ ，化作春泥更护花”的人生态度；奉献是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；奉献是范忡淹“ ，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。 解题指导：

这是一道名句默写题。同学们可调动自己的古诗文积累，根据上句或下句补写诗句。 参考答案：

奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“落花不是无情物，化作春泥更护花”的人生态度；奉献是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；奉献是范忡淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。 设计：胡集镇中心小学 顾红云 题37.诗句的积累与运用

（1）李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是： 。

（2）我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有

金牌，请你写一句话向他们表示祝贺，你的祝贺语： （不超过15个字）

（3）小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着不能没有志向： 。

（4）今年四川大地震，“慈善一日捐”那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名

言： 。 （5）要想学好语文，不光要多读书，还要参加社会社会实践活动。正如陆游所说的那

样： ， 。 解题指导:

根据语境填空这类题目，考察的是学生对以学诗句的积累与运用的情况。此类的题目关键在于指导学生如何审题，了解题目中所提出的要求，然后再指导学生回忆以学过的诗句，最后进行合理的筛选，确定合适的诗句。 参考答案:

1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2.略。

3.人无志不立 有志不在年高

4.慈善的行为比金钱更能解决别人的痛苦。——卢梭 5.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 设计:大公镇中心小学 于振华 题38.填空

清晨，漫步在校园里，看到校园里美丽的景色，我不禁想起四个描写优美景色的四字词

语： ， ， ， 。这时，我发现一棵小树苗被风吹到了，便蹲下身子，用手去

扶小树苗。一位值日老师正好经过这里，误以为是我把小树苗弄倒的，便批评我不爱护校园的花草树木。我忙向他解释：“

。”值日老师听了我的解释，向我表示歉意。在回教室的路上，我决心设计一条爱护花草树木的告示语：“ ”提醒同学们爱护花草树木。 解题指导:

完成此题时，首先要认真阅读和分析提供的情景材料，明确要表达的意思。然后根据要表达的意思，选择合适的词语和句子，把自己的理解和看法依次准确地表达出来。要注意的是一定要紧扣语境来思考、表达，不可以东拉西扯。 参考答案:

鸟语花香 花红柳绿 春色满园 草长莺飞 莺歌燕舞 老师，您误会了。我刚从这儿走过，看见一棵小树苗被风吹到了，就去扶小树苗。

爱护树木，人人有责 设计:大公镇北凌小学 储剑锋

题39.根据要求填上合适的词语、诗词或成语

水，文人墨客感情的寄托。诗人李白面对离别之愁，不禁吟道：“­­ ， 。”（诗句）面对滔滔不绝的黄河水，他放声诵道：

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