2016年四川眉山市属教师招聘考试岗位表下载

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2016年眉山市市属事业单位公开考试招聘工作人员公告附件.rar（目录如下）： 1.2016年眉山市市属事业单位公开招聘工作人员岗位和条件要求一览表(综合类) 2.2016年眉山市市属事业单位公开招聘工作人员岗位和条件要求一览表(教育类) 3.2016年眉山市市属事业单位公开招聘工作人员岗位和条件要求一览表(卫生类) 4.国家教育行政部门制定的研究生、本科、高职高专专业目录 5.2016年眉山市市属事业单位公开招聘工作人员考试(笔试)提纲

更多信息请参考：2016年眉山市市属事业单位教育类公开考试招聘工作人员14人的公告

教育公共基础知识之考点解析：斯金纳操作性条件作用的规律

在学习理论中的行为主义学习理论中，除了巴甫洛夫的经典性条件作用理论之外，还有一位著名的行为主义心理学家，斯金纳。他对于学习的理论观点也是由动物的实验所得出的。

在备考这一部分内容的时候，要求重点掌握斯金纳操作性作用的规律部分。主要以客观题的简答题的形式备考。

斯金纳认为人和动物的行为中的操作性行为是受强化规律影响的。因此接下来将重点阐述这一部分内容。在这一部分共有四个概念需要重点注意：正负强化、逃避与回避、惩罚、消退。

首先是正负强化，强化无论正负首先都是促进个体行为发生频率增加。比如说小明考了第一名，回家后告诉他爸爸成绩之后，他爸爸为了鼓励他带他去游乐场玩了一整天。那么小明爸爸的这个行为目的是为了鼓励小明继续考第一名，并且给予小明的是一种愉快的刺激，那么这就是正强化的定义。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，目的也是增加行为发生的频率。举个例子：同样是小红，她也考了第一名，这时候小红到家告诉家人她的成绩，她妈妈奖励她当晚不用洗碗了。小红妈妈的目的也是为了激励小红继续考第一名，只不过她给予小红的是摆脱一个厌恶的刺激，从而增加她考第一名发生的频率，这种强化就是负强化。

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与正负强化所对应的是惩罚与消退，这两种过程中都是减少行为发生的频率。首先是惩罚，呈现一个厌恶刺激，从而使得行为发生的频率减少。比如一个学生上课老是睡觉，这时候老师说再睡觉就罚站，给该学生一个厌恶刺激，那么这个时候该学生的睡觉行为就会减少了。而消退是指没有给予任何刺激，也使得行为发生的频率减少。比如以为母亲带着小孩去商场，这个小孩看到玩具想买，他母亲不买，这种时候这个小孩又哭又闹。而他母亲没有理他，直接走了。这个时候这个小孩就急忙跟上去了，也就不买玩具了。因此这就是一种消退。

而逃避和回避，逃避是指当厌恶刺激出现的时候，做成逃避性的行为，从而逃避了厌恶刺激。这就是逃避。比如说上班路上遇到一个垃圾池非常臭，这个时候看到了这个垃圾池就绕路走了，这就是逃避;而回避是指当预示着厌恶刺激的信号即将出现的时候，有机体也可以自发的做出某种反应。这就是回避。同理，按照上面的这个例子。第二天上班的时候，走在路上忽然想起了昨天遇到的那个垃圾池，这个时候直接绕路。就是这个刺激物还没有出现在眼前，已经避开了。这就是回避。因此逃避和回避的本质区别就在于刺激物是否正的出现在了眼前。

以上就是教师招聘考试中斯金纳操作性条件作用的规律内容，考生在了解知识点基础上多做题也可巩固记忆，最后祝各位考生考试成功!

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