汽车运用与维修教学资源库方案

机电中专职业技术学校专业资源库 建设方案

汽车运用与维修教学资源库

建设方案

江门市新会机电职业技术学校

二零一三年八月

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机电中专职业技术学校专业资源库 建设方案

目录

一、项目建设意义……………………………………………………………………………………………………….………3 1．为汽车产业发展提优质教肓服务为专业学习者提供自主学习平台…………….…………3 2. 为专业学习者提供自主学习平台…………………………………………………………………….………..4 3．深化汽车专业教育教学改革，推动教育信息化发展……………………………………….………4 二、建设目标与思路…………………………………………………………………………………………………….………5 1．建设目标…………………………………………………………………………………………………………….………5 2．建设思路……………………………………………………………………………………………………….……………5 三、建设规划…………………………………………………………………………………………………………….…………..7

1．资源库的集中建设……………………………………………………………………………………….……………7 2．资源库的应用推广………………………………………………………………………………………….…………8 3．资源库的持续更新…………………………………………………………………………………………….………8 四、建设内容 ………………………………………………………………………………………………………………….…..8

1．三级教学资源建设…………………………………………………………………………………………………….8 2．拓展功能模块建设……………………………………………………………………………………………………14 3．网络服务平台建设……………………………………………………………………………………………………15 五、建设步骤与任务…………………………………………………………………………………………………………… 17 六、建设基础与条件…………………………………………………………………………………………………………….17

1．前期建设工作成绩显著…………………………………………………………………………………..……….17 2．项目建设核心院校课程建设成果突出…………………………………………………………………….20 七、措施保障……………………………………………………………………………………………………………………….20

1.行业企业的加盟为项目建设和可持续发展提供保障………………………………………….…….20 2．资金保障…………………………………………………………………………………………………………….…….21 3．管理保障…………………………………………………………………………………………………………….…….21 八、预期效果……………………………………………………………………………………………………………….………22

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……………………………….…………22 ……………………………….…………23 …………………………….……….23

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建设方案

为积极响应《中等职业教育事业发展“十二五”规划》和学校中长期建设成国家中职示范学校的发展规划，加快教育信息基础设施建设，把教育信息化建设纳入学校发展规划，整合资源、吸纳社会资金，加大专项投入，完善教育信息化基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，提高教师的信息化技术水平，实现优质资源共享，特制定中专职业教育汽车运用与维修专业教学资源库建设项目方案。 一、项目建设意义

1.为汽车产业发展提优质教肓服务

随着我国经济的迅速发展，汽车消费市场的日渐火爆，汽车产业迅速崛起，汽车维修人才的缺口正一路扩大。根据去年由教育部、劳动和社会保障部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》，目前国内汽修人才的缺口至少达到100万。汽修人才的巨大缺口，使熟练的汽车维修技师在人才市场上分外“抢手”。汽车运用与维修专业的人才培养被优先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”之一，同时，汽车维修技术涉及机械、电子、材料、化工等诸多领域。随着汽车产品的进一步增加，尤其是汽车新技术、新能源的不断发展，汽车维修业在维修观念、维修制度、维修力量、作业方式方面都发生着巨大的变化，必然需要大量职业化、专业化的汽车维修服务人才。汽车运用与维修技术专业资源库建设将为汽车产业人才培养提供良好的资源平台，为汽车产业的快速发展提供优质的教育服务。

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2.为专业学习者提供自主学习平台

从在校生学习的角度，汽车专业资源库提供给学生丰富的学习资料，拓展了学习空间、培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力，有利于行动导向教学的实施，并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时通过资源库可以了解这个专业所对应的行业、产业职业岗位以及人才培养目标和能力要求。

从教师教学的角度，通过资源库可以进行课程开发和课程教学。一方面，教师可以针对不同的教学对象、教学目标，利用资源库中的模板、手册与丰富的素材来进行课程开发；另一方面，教学资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供了丰富、优质的教学资源，避免了大量的重复性劳动，提高了工作效率和教学效果。 3.深化汽车专业教育教学改革，推动教育信息化发展

通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发顺利进行，为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教学模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。

规范汽车运用与维修教学资源建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，避免教学资源的低水平重复建设、各自为政进行资源的开发，形成良好的共建共享机制，是推动教育信息化发展的需要。

二、建设目标与思路

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1.建设目标

通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，系统设计汽车运用与维修技术专业人才培养方案，构建专业课程框架，以企业普遍应用的汽车运用技术和汽车维修技术为重点，建设集教学设计、教学素材、教学评价为一体的汽车运用与维修技术专业教学资源库。通过同步建设的公共服务平台，为学生实现自主学习、为中职同类专业毕业生在岗接受继续教育等个性化学习提供专业化的优质服务；为学生、教师、企业人员搭建交流平台。 2.建设思路

本项目重点建设具有普适性和先进性的汽车运用与维修技术专业教学资源，同时兼顾行业、区域、学校特色；在建设过程中，既要紧跟汽车维修行业先进技术，也要应用先进信息技术。在方便师生使用的前提下，建成后的教学资源库须建立共享、运营机制，实现教学资源库建设的可持续发展。 （1）资源基本建设框架

资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。

Ⅰ：素材级资

动画 视频 学习 任务Ⅲ：专业级资Ⅱ：课程级资课程 介绍 课程 标准 专业 介绍 行业 标准 资格 认证 专业 标准 培训 资料

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教学资源基本建设框架

根据汽车运用与维修专业自身的建设内容和特点，在专业资源中拓展培训资源、行业资源等，进行灵活定制汽车运用与维修教学资源库建设框架。

（2）资源基本应用框架

课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。示意图如下

三、建设规划

项目建设分为三个阶段，第一阶段为资源库的集中建设；第二阶段为资源库的应用推广；第三阶段为资源库的持续更新。 1.资源库的集中建设

利用2年时间（2013年6月至2015年6月），进行资源库集中建设，完成汽车运用与维修专业教学资源库的框架构建；完成专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源的开发制作；完成职业资格认证信息服务、校企合作信息服务和就业信息服务三个拓展服务功

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能模块的搭建；完成资源库网络平台建设。 2.资源库的应用推广

在资源库的集中建设完成后，立即开展资源库的应用推广。首先，推动职业教育一线教师对资源库建设成果的应用，提升教学水平，然后使广大的本校学生以及社会技能学习者尽快共享到丰富、高效、先进的汽车运用与维修技术专业教育。 3.资源库的持续更新

为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展的需要，每年更新比例不低于10%。通过校企合作和市场化运作，共同探讨资源库可持续的、良好的运行机制。 四、建设内容

主要建设内容包括三级教学资源、三个拓展功能模块和一个网络平台。其中，三级教学资源是资源库建设的核心任务，主要包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源三大部分；三个拓展功能模块是资源库网络平台上嵌入的拓展服务功能，提供与专业相关的信息服务。 1. 三级教学资源建设

资源库建设采用顶层设计，形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的五层框架结构。按照内容范畴将五层框架结构资源划分为三级教学资源，主要包括下图中一、二层是专业级教学资源，三、四

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层是课程级教学资源和第五层素材级教学资源三大部分：

第一层：汽车技术专业标准 （专业介绍） 指导汽车专业建设 指导人才培养方案开发指导课程开发方法 第二层：就业岗位及其专业技能标准 第三层：专业课程体系及课程标准 （说课） 第四层：学习单元库 专业课程方案 汽车底盘构造与维修 汽车构造拆装实训 汽车机械基础 汽车发动机控制系统诊断与维修 汽车电气设备构造与维修 ．．．．．．．．．．．．．． 教案 备课笔记 助教课件PPT 授课录像 规定教学单元 电子教案 工作指导录像 自选教学单元及其电子教案 指导课程教学设计、教学组织和实施方法设计 定制配套教材 配套教学资源光盘 可提供的特色教学案例 第五层：教学资源素材 媒体类型 应用类型 教学设计 图片 教学课件 文本 教学录像 视频 维修资料 动画 任务工单 音频 学生手册 …… 试题 专业类型 发动机部分 底盘部分 车身部分 电器部分 设备部分 维修资料 故障案例 职业资格 （１）专业级教学资源建设

通过汽车运用与维修技术专业全国范围内的专业建设调研、从源 头上听取行业企业的呼声，并通过调研数据的分析、处理与萃取，形 成系统设计的人才培养方案及其课程体系，借助于专业带头人说专业 等资源的全面展示，为用户提供专业建设整体解决方案及相应操作方

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法。主要建设内容包括： 1）说专业

专业带头人制作说专业方案，录制说专业视频资料，向在校专 业学生和社会学习者展示专业情况和特点。 2）行业标准

汽车维修行业标准是汽车维修及其他相关技术服务的技术规范，汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息，规范专业学习。 3）专业调研报告

专业调研报告主要包括汽车服务产业特征、现状和发展趋势、 汽车维修及相关行业人力资源需求分析、汽车运用与维修专业基本情 况和专业定位等。通过专业调研得到行业专业第一手资料，指导专业 建设和人才培养方向。 4）人才培养方案

人才培养方案是专业教学资源库体系构建的核心；而专业课程体系又是专业人才培养方案的核心。首先，要在全国范围专业调研基础上，形成符合中职汽车运用与维修技术专业人才成长规律、具有普适性的专业课程体系设置基本方案。其次，要收集不同区域不同行业背景中职学校在课程设置基本方案基础上开发的校本化特色课程方案。第三，要与行业企业合作，开发相应的培训课程方案，以便更好地为毕业生进入企业就业服务，更好为合作企业培训员工提供有效与便捷的教学资源支持。

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（２）课程级教学资源建设

课程级教学资源为用户提供“做中学”教学模式改革的实际案例及其操作方法。课程教学资源建设主要包括课程负责人说课、课程大纲及配套的课程数字媒体教学资源汇总、基本学习单元学习包等。将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，并通过专业课程整体方案设计，构建课程资源方案，以学习单元为单位开发配套教学 资源（学习包），主要建设内容包括： 1）课程标准

课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文 件，项目采用“项目教学和模块一体化”的教学模式，开发具有普适性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案，同时为具备区域或行业特色的职校留出特色空间。 2）课程负责人说课

配套课程负责人说课方案和说课录像，为课程建设和实施提供参考。 3）教学设计

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以学习任务为单位进行配套教学设计开发，为有效的教学实施提供参考方案。 4）教学课件

以学习任务为单位开发配套的教学课件，为学习者服务，帮助学

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习者更好的融入课堂，理解知识，更好的完成学习任务。 5）教学录像

以学习任务为单位开发配套的教学录像，帮助学习者更好的理解 专业知识，有效的完成学习任务。 6）演示录像

每个实操项目配套开发演示录像，帮助学习者反复观摩实操规范 和方法，帮助学习者提高实践技能。 7）任务工单

以学习任务为单位开发配套的任务工单，引导学习者有效参与基于行动导向的教学过程中，培养学习者的学习自觉性，辅助学习者通过行动实现高效能的学习。 8）学习书籍

以学习任务为单位配套的学习书籍，为学习者提供有针对性的、优质的学习资料。 9）测试习题

以学习任务为单位开发配套的测试习题，帮助学习者完成任务学 习后进行学习测试和评价。 （2）素材级教学资源建设

按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等，按照专业类型分为汽车发动机部分、汽车底盘部分、汽车车身部分、汽车电气与电子控制系统部分、汽车保修设备部分等。主要建设内容： 1）图片素材

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采集汽车发动机、底盘、车身、电气与电子控制系统及维修过程 中使用的工具、量具、保修设备等图片，以及反映教学团队、学生作 品、教学场景等的图片。 2）视频素材

研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像、汽车维修企业实际工作任务操作录像等视频教学资源，视频容量60小时以上，视频内容涵盖400~600学时的教学内容。 3）企业案例素材

采集源于实际工作岗位的企业典型案例40件以上。 5）课件素材

开发专业课程各教学单元辅助课件20件以上。 6）专业试题库素材

开发3门以上的优质核心课程能力训练题库各一套。 2. 拓展功能模块建设 （1）职业资格认证模块

职业资格认证是推进“双证书”制度的核心要素，是职业资格培训和技能培养的关键环节；实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措；就业是学生、企业和学校三方关注的焦点，是职业教育与培训的落脚点。因此，在网络平台上嵌入职业资格认证信息服务、校企合作信息服务和就业信息服务3个功能模块，丰富资源库网络平台功能，为学生、教师、企业员工和社会学习人员提供信息支持。

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（2）网络服务平台建设 数字化学习平台 拓展功能模块 职业资格认证模块 就业服务模块 校企合作模块 教师、学生、社会学习人员 专业门户网站定制与维护（ＰＯＲＴＡＬ群＼门户中心） 专业门 户定制 课程门 户定制 个人 空间 信息发 布系统 交流 系统 ．．．．．． 课程组建系统 自主学习 在线答疑 在线讨论 作业系统 ．．．．． 顶岗实习管理系统 计划制定 实习过程跟踪 安全管理 实习指导 ．．．．． 视频库 文本库 图片库 图画库 ．．．．． 元数据管资源审核 权限管理 资源存储 数据统计 资源上传 资源管理系统 教学资源建设标准 资源数据 用户数据 信息数据 交流数据 ．．．．． 数据中心 校园网 提供为了满足学生学习、教师教学的教学资源需求，为职业教育提供优质教学资源与服务，建设集教学资源集成与共享、教学资源个性化定制、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布等功能为一体

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的，并能随着时代进步和技术演进而可持续发展服务体系。下图为教学资源生产、管理、应用系统架构图，职业教育教学资源集成与服务网站为整体架构的一个非常重要的组成部分。网络平台建设的核心任务是网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。 五、建设步骤与任务 序号 时间节点 1 2 3 2013.6 2013.8 2013.9 主要任务 1.项目启动，开展专业调研 1.完成专业调研、岗位和能力分析 2.明确专业定位，形成专业调研报告 3.构建课程体系，开发人才培养方案 1.完善专业调研报告，人才培养方案、专业办学条件、说专业等，完成专业级教学资源的建设 2.启动第一批3门课程的课程建设和相关素材级教学资源的开发工作 3.启动职业资格认证、就业服务等模块的建设工作 1.第一批3门课程的建设中期验收，完成课程说课、课 程标准的制订，课程级教学资源和相关素材级教学资源 建设量达50% 2.启动第二批3门课程的建设和相关资源的开发工作 1.第一批3门课程及相关资源的验收工作，完成课程开 发和素材级资源的建设工作， 2.第二批3门课程的建设中期验收，完成课程说课、课 程标准的制订，课程级教学资源和相关素材级教学资源 建设量达50% 3.职业资格认证、就业服务等模块的建设工作中期验收 1.前期已建设资源的更新 2.第二批3门课程及相关资源的验收工作，完成课程开 发和素材级资源的建设工作 3.拓展服务模块的验收工作 4.资源的汇总、审核、上传 1.项目推广应用、完善更新 2.准备验收 4 2013.11 5 2014.2 6 2014.5 7

2014.9 六、建设基础与条件

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1.前期建设工作成绩显著

自2013年项目开展建设以来，在国家课程开发与教学资源建设工作协作组、南拓等相关领导的指导下，项目已经取得了一定的成绩，为后续工作的开展奠定了坚实的基础。 （１）专业级教学资源建设

建设团队紧跟维修行业发展需求，调研全国范围内该行业各类企业，通过对调研结果的汇总分析，形成了本专业的专业调研报告。分析实践专家的职业成长历程，构建工学结合课程体系（如下图所示），

课程类别 课 总 程 类 型 1 2 文化课 基必础修模课 块 专业通用课 7 8 9 10 11 机械识图 汽车文化 汽车电工电子基础 汽车机械基础 汽车市场营销 3.5 3.5 3.5 5 3.5 19 3.5 10.5 6 12 6 6 10.5 54.5 56 56 56 56 56 308 56 168 96 192 96 96 168 872 4 4 8 4 6 4 14 4 4 7周 4周 8周 4周 4周 7周 小计（占总学时16.6%） 33.5 528 20 8 4 4 3 4 5 6 职业道德 体育与健康 语文 数学 职业生崖 计算机应用基础 8 8 7 3.5 3.5 3.5 124 124 112 56 56 56 序课程名称 号 分 时 14周 2 2 4 4 4 4 14周 2 2 4 17周 2 2 17周 2 2 19周 19周 学 学 一 二 三 四 五 六 第一学年 第二学年 第三学年 各学期周学时和实训实习周数安排 小计（占总学时9.7%） 汽车机电专限业选模课 块 门化课 专19 钳工实训 复专修12 13 14 15 16 17 18 汽车专业英语 汽车发动机控制系统诊断与维修 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车空调 汽车自动变速器及变速驱动桥维修 汽车电气设备构造与维修 小计（占总学时27.4%） 2 56 2周 第 15 页 共 19 页

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