《走向高效课堂》读后感
更新时间:2024-03-05 17:23:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《走向高效课堂》读后感
数学组 汪青丽 《走向高效课堂》是对课堂教学的深度思考。走向课堂,既不远离课堂,也不走进课堂,才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩,但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味,但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序,但又不能用权力和体力去管制学生。在有序的课堂中获得乐趣,在有趣的课堂中获得成绩。
我一直在深思这些问题,“在课堂教学中,教师应该如何提高课堂教学效益?应该怎样关注学生的进步和发展?”读完《走向高效课堂》一书,自己收获很多。
一、高效的课堂是“自主”的课堂。
要实现高效的课堂,其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习,离开了学生的“自主”学习,“高效课堂”就无从说起。让学生自己生成知识、让学生在体验中自主发展。让学生变“被动”为“主动”,我想,这与我们提倡的“生本”理念是同出一辙的。只有调动了学生的积极性,才能实现我们教学的高效,才能达到教育的目的。
二、高效的课堂是“有效组织”的课堂。
可以说,一位教师的课讲授得很出色,如果没有有效的组织教学,那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一节课都要以组织教学开始,并贯穿于课的始终。所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略,并按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,改善学生的学习方式,积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围,使教师有效地教学,学生有效地学习。
三、高效的课堂是“人文真诚”的课堂。
教师的课堂教学评价应该是人文真诚的。在课堂教学中,教师要熟悉学生的差异,站在学生的立场思考问题,多角度地预测可能会产生的多元化的答案,从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的五花八门的回答。教师还要蹲下身子降低高度听取学生对于学习的建议,并及时地调整自己的教学方法方式。要以真诚的眼光注视学生,亲切的语气教育学生,信任的心态引导学生,用爱心挖掘学生的潜能,用耐心等待学生的变化。
四、高效的课堂,需从教师自身做起。 1.转变思维,提高有效教学
教师课前都要备课,以前都备知识,自己备自己的,很少去交流。所以思想就比较闭塞,教授方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话,备课就比较全面,所涉及到的问题考虑也会周全,这有助于设计方案的科学化,使其课堂能够更加有效,提高其课堂质量。
2.转变方式,用心经营课堂
教学生学习方法,更要用心去钻研,不是所有的方法都适合学生,所以一节课不在于你交多少知识。老师的查着工具读,划着重点读,写着感想读,记着内容读,练着习题读,思着问题读着实让我思维顿时开阔。语言精练,却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。
教师在教学过程中还需要不断进行反思,这也是提高教育教学质量的需要,也是教师专业成长的需要。更是改进教学,提高教研教学水平的需要。因为,教师的成长=经验+反思。
《走向高效课堂》读书心得
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