2019故宫博物院优秀教案精品教育 doc

故宫博物院优秀教案

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【教学目标】1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

【教学重点】理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

【教学难点】体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 【课前准备】布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博物院的资料，下载故宫资料或图片 【教学媒体】投影仪 教学过程

教学内容教师活动学生活动时间安排 一、导入新课：

同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。 看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。

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二、出示目标

三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音 四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路线。

学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。 全班讨论明确：

文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物

的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的安排，取决于说明导入并要求学生出示图片 出示 检查并正音 出示并交流 齐读 读写

听读并画出有关方位词 完成练习一3分钟 2分钟

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25分钟

教学内容教师活动学生活动时间安排

对象的特点。《故宫博物院》的顺序安排，和故宫的建筑顺序是一致的。也就是按照空间顺序安排。 五、学生根据以上分析理清文章结构 文章的结构：总分总

第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点(1、2段)

第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑(3—15段) 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。 六、学生质疑 七、小结：

北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地72万平方米，大小宫殿70多座，房间9000多间，绝不可能都一 一详细介绍，而必须详写重点部分，略写一般才行。这篇说明文正是相略得当的选择了材料，用不长的篇幅，鲜明的介绍了规模宏大、建筑精美的故宫。 八、布置作业：

1、“读一读，写一写”生字注音3遍 2、完成研讨与练习二 引导学生理清结构 小结

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讨论交流 12分钟 3分钟 第 14课 通案

执笔人：栾恭城 初二语文组 第 2课时 课题故宫博物院

课型：授课时间：15授课时间：

【教学目标】1、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

2、重点研读太和殿部分

3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

【教学重点】体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 【教学难点】重点研读太和殿部分 【课前准备】学生查阅有关资料 【教学媒体】投影仪 教学过程

教学内容教师活动学生活动时间安排 一、导入新课： 复习上节课内容导入 二、出示目标

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三、重点研读：

学生速读课文，并对照着本文结构，思考下列问题 1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿?这是为什么? 2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫?这又是为什么? 全班讨论明确：

1、在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征，所以要重点介绍。

2、在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 检查 出示投影 要求回答

读课文，思考问题 讨论并交流3分钟 5分钟 15分钟

教学内容教师活动学生活动时间安排 学生细读课文，思考：

1、在介绍太和殿时，立足点是什么?是按照什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词

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