利用微课打造化学高效课堂

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利用微课打造化学高效课堂

作者：赵海

来源：《课程教育研究》2017年第19期

【摘要】微课是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正，微课就是一节的短小的视音频，呈现某个单一的、严格定义的主题。这些简短的课程就成为学习活动的点缀，这些活动有利于增强课程主题的学习。 【关键词】高中化学 微课 高效课堂

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0150-01 随着新课改的全面深化，高中化学教学也面临着一系列的改革要求。如何提高课堂教学效率、贯彻落实素质教育，成为当前高中化学老师致力研究的内容。21世纪是一个信息技术时代，利用信息技术提高教学质量是当前老师普遍使用的一种教学途径。“微课”作为现代化教育手段中的一种新型教学模式，将其应用在化学教学中不仅可以激发学生的学习兴趣，还能减轻老师的教学负担。

一、微课应用在高中化学教学中的意义 （一）激发学生兴趣，调动学生的积极性

众所周知，相对于枯燥的文字和解说，人们更喜爱图文并茂的讲解，微视频就如同电视剧和电影一样，不仅图文并茂，而且还有动画和声音，画面生动形象，能够快速抓住学生的眼球。相对于传统的“填鸭式”教学，学生更喜欢一边观看视频一边学习，身心既享受了愉悦，又从中学习到相关的知识点。微视频能够激发学生的学习兴趣和学习动机，将学生的学习积极性充分调动起来。

（二）落实因材施教，减轻老师的教学负担

学生的个体差异比较大，学习能力也有所不同，加上学习科目比较多，时间有限，虽然新课改一再要求要因材施教，但是受上述条件的束缚，大多数时候因材施教都成了一个空洞的口号，即使老师想落实也是心有余而力不足。而微视频则能够有效改善这一局面，学生可以利用课下时间或者其他的自习课时间，通过手机等观看微视频，可以就其中不明白的地方向老师提问，化学老师再给予针对性的回答，这样就可以最大程度上照顾到每一个学生。 二、微课在高中化学教学中的应用策略 （一）微视频制作原则

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