95后大学生践行社会主义核心价值观路径探析

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95后大学生践行社会主义核心价值观路径探析

作者：张楠

来源：《湖北函授大学学报》2016年第21期

[摘要]社会主义核心价值观作为当今社会的主流价值观，是中国梦的内在要求，究其实质是新时期大力弘扬的民族精神、民族理性与民族信仰。95后大学生作为大学校园中的主力军，作为社会发展的后备力量，对社会主义核心价值观的践行，是今后一段时期内不可忽视的重要问题。因此，对95后大学生践行社会主义核心价值观的路径进行探析，是今后一段时期的重中之重。

[关键词]95后大学生；社会主义核心价值观；路径

我国正处于改革的深水期，在物质基础已经有了长足发展的条件下，精神文明建设显得尤为重要，但物质文明和精神文明发展的不平衡性依然存在。为了避免使青年一代仅重视物质贫困而忽视目标贫困以及精神贫困，社会主义核心价值观的践行对于95后大学生来说迫在眉睫。因此，对95后大学生践行社会主义核心价值观的路径又提出新要求。 一、巩固高校思想政治理论课建设

马克思早在1843年《黑格尔法哲学批判》导言中就有所阐述“物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”作为95后大学生了解社会主义核心价值观的主要途径，增强高校思想政治理论课建设，便成为95后大学生践行社会主义核心价值观的强劲动力之一。

（一）充分发挥高校思想政治理论课堂主渠道作用

列宁曾指出“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”换言之，大学生本来就不可能有践行社会主义核心价值观的意识，这种意识只能由施教主体从外界灌输进去。但这种灌输并不意味着机械地、教条地、填鸭式地灌输，应采取贴近实际地引导与和风细雨式地灌输，从而对学生产生潜移默化地影响。高校思想政治理论课堂，作为高校思想政治教育的主渠道，面对95后大学生受多元文化影响，价值标准也产生多元变化以及认知层次不一、需求层次不一等现状。这就要求施教主体改变以往集体统一的教学内容和传统的教学模式。根据95后大学生充满个性、思维活跃等特征，以生动鲜明的例子、不拘一格的形式进行思想政治理论课教学实践，从而增强思想政治理论课堂的感染力。使社会主义核心价值观内化于大学生之心，再外化于社会主义核心价值观践行的实践中去，并使之最终成为一种价值自觉、价值自信。

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