新教师考试复习题

考试范围：教育理论、教育法规、教学常规等教育基本常识（附：两套参考试题及答案） 教育教学理论模拟试卷

一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)

( )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例· ( )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心

( )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( )4、“一题多解”属于

A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维 ( )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( )6、认知心理学将知识划分为

A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 ( )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( )8、我国的课程一般通过体现。

A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( )9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长

D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( )10、以实际训练为主的教学方法有

A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法 ( )11、新课程强调的学生学习方式主要有

A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学 E、机械学习 ( )12、教学组织形式有

A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （）13、教学评价一般应遵循原则

A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性 （）14、课外作业的形式主要有

A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问 C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动

( )15、“学生是发展中的人”，这说明学生 A、生理和心理都不太成熟

B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性

D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免 ( )16、教师对学生的爱应该坚持

A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( )17、教师劳动的复杂性主要表现在

A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教 E、教师的“教育机智” （）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是

A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展； C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展 D、以培养学生的创新精神为重点 E、以培养学生的实践能力为重点 ( )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指 A、礼、乐、射、御、书、数 B、诗、书、礼、乐、易、春秋 C、语、数、外、生、地、史 D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》 E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋 （ )20、现代教学论的三大流派是指 A、布鲁纳的课程结构理论 B、布卢姆的掌握学习理论 c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论 E、瓦·根舍因的范例方式教学理论 ( )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即

A、强化理论 B、刺激一一反应理论C、潜意识 D、人格三分法 E、社会学习理论 （）22、注意具有等特性。

A、指向性 B、稳定性．C、紧张性 D、集中性 E、持久性 （）23、衡量记忆力好坏的标准有：

A、敏捷性 B、持久性 C、准确性 D、准备性 E、深刻性

)24、思维过程可概括为等过程。 A、分析与综合 B、比较与分类 C、具体化与系统化D、抽象与概括 E、判断与推理 （ )25、下列对气质的看法，正确的是 A、多血质最好 B、气质无好坏

C、气质影响人的工作成就 D、气质主要是遗传的结果 E、气质是高级神经活动类型的外部表现

( )26、吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑。 A、言语 B、技能 C、操作 D、内容 E、产物 ( )27、学生之间能力的差异主要表现为差异。

A、类型 B、发展水平 C、表现早晚 D、操作技能 E、创新能力

( )28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出

认知对象的其他品质，这种现象叫做

A、近因效应 B、首因效应 C、刻板效应 D、晕轮效应 E、成见效应 ( )29、长时记忆主要以编码为主。

A、物理特征 B、形象特征 C、听觉D、视觉 E、意义 ( )30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是

A、记忆痕迹的消退 B、受到其它刺激的干扰 C、受到压抑 D、提取的线索不明显 E、“先快后慢”

( )31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即

A、问题的初始状态 B、问题的提出C、问题的假设 D、问题的目标状态 E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作 ( )22、知识与智力的关系可以表述为

A、知识越丰富智力水平越高 B、知识越丰富智力水平越低 C、知识与智力无相关 D、知识是智力发展的前提 E、智力是掌握知识的前提

( )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括等范畴

A、各科内容学 B、研究性学习 C、社区服务与社会实践 D、劳动与技术教育 E、信息技术教育

( )34、维果茨基的“最近发展区”是指：

A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、处于掌握边缘的能力 D、已经发展的原有能力 E、需要在下一发展阶段掌握的能力

( )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能 的关系是：

A、知识与技能是同质的概念

B、技能是能力的表现，而知识不是 C、技能可以用知识来解释 D、知识可以用技能来解释

E、知识和技能是迥然不同的两个概念。

二、简答题(请根据自己的理解，简要回答下面的问题。本题10分) 新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。 三、分析题(注意：①请你根据自己的实践经验，结合所掌握的理论对所列的现象进行分析；②请根据自己的类别选做相应的题目。本题20分) ●小学老师必答题

“雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。

“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?” 一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。

请你分析：①为什么会经常出现类似上述的情况? ②老师应怎样对学生进行正确的评价? ●初中老师必答题

这是某中学初二年级的上课情景：在教室的前面，有一台录像机，正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。每个学生的桌子上放着一本

小册子。小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。张老帅称同学们为市律帅办公室调查员，要求他们负责调查这起酒后驾车事件。学生们有5天的时间

去复查已有的证据，并作进一步调查，然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书，并把他们的结论通知给新闻界。

请问：①这是一种什么学习方式? ②这种学习方式有什么好处? ③应怎样组织学生进行这种学习? ●高中老师必答题

下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y 老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂

课更好??”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”我说：“那你为什么还要写这5个字呢?”她说：“你们评课标准不是有一条‘板书’吗?”我一听愕然了，? 请问：①C博士为什么愕然?

②作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值?

参考答案

一、不定项选择题

1、A 2、 C 3、C 4、CE 5、E 6、ABC 7、A 8、ABC 9、CD 10、CDE 11、BCD 12、ABCDE 13、ABCDE 14、ABCD 15、ABCDE 16、ABCDE 17、ABC 18、ABC 19、A 20、ACE2l、CD 22、AD 23、ABCD 24、ABCD 25、BDE

26、CDE 27、ABC 28、D 29、E 30、ABCD3l、ADE 32、E 33、BCDE 34、C 35、C 二、简答题

答案要点：教师的角色应该包括以下内容(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同) 1．教师是学生学习的促进者 2．教师是学生成长的引路人 3．教师是课程的开发者 4．教师是研究者 5．教师是专业工作者 三、分析题

答题要求：无须答完全部要点，关键看答题思路，即是否正确理解新课程的理念。 答案要点仅供批改试卷时参考。 ●小学老师必答题答案要点：

①传统教学中老师只能考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响；传统课程只重科学，远离生活；只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观；传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验： ②新课程评价应该是发展性评价。评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是“泵”，而不是“筛子”；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉：评价是为人的终身发展服务的。评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使个体最大可能地实现其自身价值：评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。

●初中老师必答题答案要点： ①这是“探究学习”。

②探究学习的好处主要表现为：能充分发挥学生的主体作用；可以培养学生的研究意识和研究能力，掌握研究方法：可以培养学生的合作能力；理论联系实际，能解决一些生活中的实

际问题：能激发学生的学习和研究兴趣；有利于培养学生的创新精神和实践能力?? ③组织学生进行探究学习要注意

首先，为学生创设探究学习的情境：联系学生生活，尊重学生的意愿，基于学生的现有水平 其次，探究学习可按如下步骤进行

第一阶段，面对问题：确定探究的主题，提出假设 第二阶段，询问与调查：搜集信息，进行论证

第三阶段，建立解决方案：通过多种形式，提出解决问题的可行方案 第四阶段，总结汇报：回顾、讨论、总结、扩展、激励等 ●高中老师必答题答案要点：

①Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑? C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧??

②首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。 其次，教师要注重反思与探究。

第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。

教育法律法规知识模拟试题 一、填空题

1.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。

2.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

3.适龄儿童、少年的父母或其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。 4.国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。

5.根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

6.学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

7.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

8.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 9.国家鼓励教科书循环使用。

10.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 11.国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。

12.县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度。

13.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

14.国家机关工作人员和教科书审查人员参与或变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。

15.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地县人民政府或县级教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

16.节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

17.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 18.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

19.教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

20.所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

21.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 22.预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

23.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 24.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

25.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 26.中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 27．教育学是研究（教育现象）、（揭示教育规律）的一门社会科学 28．教育学的产生从形式上看经历了（混合----度----发展）的阶段。 29.狭义的教育只要是指（学校）教育。广义的教育包括（学校教育）（社会教育）（家庭教育）

二、单项选择题

1．根据《义务教育法》规定，国家实行 义务教育制度。（ a ） A．九年 B.十年 C.十一年 D.十二年 2.实施义务教育，不收 。（ c ）

A．学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费 3.义务教育实行 领导， 统筹规划实施， 为主管理的体制。（ a ）

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

4.凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。（ c ） A．七、八 B.七、九 C.六、七 D.六、八

5.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地 批准。（ c ） A.学校

B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府 C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D. 市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府

6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所

需经费由 予以保障。（ a ）

A．人民政府 B.学校 C.监护人 D.基层性群众组织

7.学校 聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ b ） A．可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以 8. 校长由 依法聘任。（ b ） A.县级人民政府

B.县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府

D.市级人民政府教育行政部门

9.教师的平均工资水平应当 当地公务员的平均工资水平。（ b ） A．相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

10.国务院和地方各级人民政府 城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。（ d ）

A．鼓励 B.支持 C.协调 D.鼓励和支持

11.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 ，加强对薄弱学校的建设。（ c ）

A．学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和学习

12.县级以上 根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。（ b ） A.教育行政部门 B.地方人民政府

C. 地方人民政府教育行政部门 D.公安部门

13.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当 普通学校学生人均公用经费标准。（ c）

A．相当于 B.等于 C.高于 D.低于

14.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门 所收费用。（ a）

A．责令退还 B.双倍退还 C.没收 D.追缴

15. 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义 公办学校的性质。（ c ） A．变更 B.调整 C. 改变或者变相改变 D. 改变 16.我国也是世间上最早的一部教育专著是（ d ） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记

17.孔子的教育思想主要记载在（ c ） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记

18.《普通教育学的作者》是（ c ） a夸美纽斯 b芦梭 c赫尔巴特 d 洛克

19. 近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b ） a教育漫画 b 大教学论 c爱弥儿 d教育论

20.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（ a ） a. 新教育大纲 b.教育漫画 c.教育过程 d.论语 21.赫尔巴特的教育主张被称为（ b ）

a. 现代教育派 b。传统教育派c.形势教育派 d.实质教育派 22.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为 (a ) a. 现代教育派 b.传统教育派 c.形势教育派 d.实质教育 三、多项选择题

1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养 的社会主义建设者和接班人奠定基础。（ abcd ） A．有理想 B.有道德 C.有文化 D.有纪律

2.人民政府教育督导机构对义务教育工作 等进行督导，督导报告向社会公布。（ acd ）

A．执行法律法规情况 B.教育经费投入情况 C．教育教学质量 D.义务教育均衡发展状况

3. 和 组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。（ cd ） A．市级人民政府教育行政部门 B.县级人民政府 C. 县级人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府

4. 协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。（ ad） A.居民委员会 B.社会团体 C. 街道办事处 D.村民委员会

5.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对 的适龄儿童、少年实施义务教育。（ acd ） A．视力残疾 B.肢体残疾 C. 听力语言残疾 D. 智力残疾

6.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 。（ abc）

A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务

7.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将 等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（ abcd） A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 8.县级人民政府编制预算，除向 和 倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。（ ac ） A.农村地区学校 B.特殊教育学校 C.薄弱学校 D.民办学校

9.侵占、挪用义务教育经费的或向学校非法收取或者摊派费用的，由上级人民政府或者上级人民政府 、 、 和 根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（ abcd）

A.教育行政部门 B.财政部门 C.价格行政部门 D.审计机关

10.国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照 等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。（ abcd ） A.教职工编制标准 B.工资标准

C.学校建设标准 D.学生人均公用经费标准

11.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ________________，制定本法，（ AB ） A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

12.新义务教育法规定，实施义务教育，不收__________（ AB ） 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费

13.教师在教育教学中应当______对待学生，关注学生的______，因材施教，促进学生的实际发展。 （ CD ）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

14.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要____________来保障”。（ CD ） A、 靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、 靠制度

15.在实施“中小学继续教育工程”中，要把________放在突出地位。（ BC ） A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育

16.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、_______、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

17.加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、_________重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ） A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

18.国家在受教育者中，进行________的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（ BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

19.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

四、简答题

1、义务教育基本内涵？ 答：第一、义务教育是公益性事业；第二、义务教育是所有适龄儿童、少年必须接受的教育；第三、义务教育是由国家统一实施并且予以保障。

2.《义务教育法》关于教师尊重学生平等受教育权的规定？ 答：《义务教育法》第29条规定：教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 3.促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？ 答：促进义务教育法均衡发展主要体现在三个方面：第一，改善薄弱学校的办学条件；第二，保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育；第三，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

4.《义务教育法》第五十七条对学校四种违法行为的规定？ 答：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。 5.《义务教育法》关于学校德育的规定和要求？

答：第一，把德育工作放在首位；第二，寓德育于教育教学之中；第三，把德育渗透到学校的各项活动当中；第四，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；第五，促进学生养成良好的思想道德和行为习惯。

6.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。 五、

1.论述题：教师如何在教育过程中贯彻义务教育法 贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要认真学习深刻领会其精神实质，感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。也就是要学习好《义务教育法》释义。其二是按照法律要

求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。这就要求我们要认真贯彻落实国家的教育方针，实施素质教育，使适龄儿童、少年在品德、智力、体制等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题，必须用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同情况来处理各种不同问题。如师生的多元化评价问题、素质教育与考试成绩的关系问题、学生的全面发展与特长培养问题等。 贯彻实施新《义务教育法》，对学校来说应该把造就一支高水平的教师队伍和管理队伍放在首位，这是提高教育质量的前提，也是当前学校建设的重要任务。学校应该敏锐的把握发展方向，重新理清办学思路和职责，在学法的基础上用好法，在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益，促进学校的发展。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

3、学生发生意外伤害当场处理与善后处理方法

一旦发生了未成年学生意外伤害事故,能否妥善处理,关系重大.处理得好,可以减少纠纷,避免矛盾.学校要抓住事故发生现场和事故发生后的关键环节,予以妥善处理。

一般说来,在事故发生现场要抓住这么几个环节:及时进行抢救,尽快通知家长,主动向上汇报,注意保护现场.

(1)及时进行抢救.是否及时抢救,既关系到抢救的效果,也关系到日后的处理.在能否及时抢救上常遇到的问题是,有的教师不当回事,有的教师担心日后抢救的费用无人承担非要明确谁承担医药费才去筹款,结果延误了抢救的最佳时间.诸如此类的延误抢救最佳时间的情况很多,对此学校领导要再三强调,人命关天的事千万不能大意.不管伤得如何,先送医院再说.教师不是医生,不能随便判断伤情,伤得如何要医生说了才算数.至于医疗费用问题,学校无论如何要先设法筹措,如果因为钱的问题贻误了抢救时机,学校负有责任.在抢救过程中,学校要派教师守护,以便及时了解抢救情况.

(2)尽快通知家长.尽快通知家长,但不应直截了当地把学生受伤害的情况全部通报家长,要考虑家长的心理承受能力.通报家长之前要研究通报的方式,通报的措辞,让家长有一个逐渐适应的过程.通报及时,措辞得当,容易取得家长的理解.

(3)主动向上汇报.学生伤亡事故须在24小时内向上级主管部门报告.有些教师觉得自己有能力处理,不想惊动领导.当问题严重了,自己处理不了时才向领导汇报.向领导汇报,领导实际上是在分担责任.学校也要主动向上级主管部门报告,取得教育行政部门的支持.

(4)注意保护现场.学校发生了学生意外伤害事故,教师,学生全都忙着抢救受伤害的学生,可能顾不上考虑现场的保护问题.学校领导要告诉教师,学生,在保证抢救的前提下尽可能完整地保护好现场,最好请派出所或其他有关部门到场取证,以便日后处理的时候有旁证材料.千万不能为了推卸责任,破坏现场,甚至伪造现场.

在事故发生后要抓住这么几个环节:组织专人处理,防止新的伤害,研究处理技巧.

(1)组织专人处理.学生意外伤害事故一发生,学校要组织专人处理,这说明学校领导重视.至于要不要成立专门的领导小组,要视事故的大小及复杂程度.如能成立专门的领导小组来专门处理这件事,家长会感到学校领导重视,心情也许会好受些.当然,这里指的是比较大的伤害事故. (2)防止新的伤害.独生子女出了事,这事落在谁头上,谁都无法冷静.家长情绪激动,说话不讲道理,甚至动手动脚,也在情理之中.有的家长甚至于会有\伤一个够本,伤两个赚一个\的想法.学

校处理事故的领导和教师要对家长晓之以法,动之以情,使其静下心来,理智地思考问题.学校还要研究如何防止新的伤害发生,要研究如何保护好与伤害事故有关的教师,学生以及校领导的措施.

(3)研究处理技巧.学生意外伤害事故一发生,有的校长头就晕了,匆忙上阵,考虑不周,有时会很被动.研究一下处理方法,甚至处理技巧,有时会取得事半功倍的效果.比如,如何承诺有些当事人(包括教师,校长)想早点了结,做些承诺.能做到的不妨事先承诺,以利于事故的处理.做不到的,就不能随意承诺了.轻易承诺无法兑现的要害,会带来难以消除的后遗症.诸如此类的问题考虑得越周全越好.

事故发生现场的处理和事故发生后的处理,是相辅相成的.抓住了事故发生现场的关键环节,妥善处理,为事故发生后的处理打下了基础.抓住了事故发生后的关键环节,妥善处理,又能弥补事故发生现场处理时的不足.事故一发生,学校领导不惊不慌,冷静对待,仔细分析,认真研究,总能得到好的效果. 六、案例辨析

1、学校事故的种类

尽管学校事故的发生都是出于过失,但是学校事故却是多种多样的,大致可以列出以下几种: （1）学校管理不严造成的事故

例如,陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会,7时许在学校广播和铃声的催促下,教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集合.学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开,使得二,三,四楼700多名学生只得全部涌向东楼楼梯口.学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时,因楼道电灯未开,跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇,造成双方拥挤,个别身材矮小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻,造成严重拥挤,酿成特大伤亡事故:学生死亡28人,伤59人.据省,地,县检察机关的联合调查,这起特大伤亡事故是学校副校长杨某工作不负责任,制度不严,有章不循,纪律松懈造成的. （2）因学校建筑物存在质量问题造成的事故

办公室,教室,宿舍,厕所等建筑物存在质量问题是引发学校事故的重要原因.例如,1989年6月12日,黑龙江省绥化市利民镇利兴小学一间教室的间壁墙突然倒塌,导致学生5死1伤.01994年3月13日上午8时30分,辽宁省鞍山市某校的两名学生从宿舍到教室去上课,刚走出宿舍2米左右,便被突然从宿舍楼第9层楼外墙面脱落下来的贴面砖砸伤,一名学生经抢救无效死在手术台上.再如,江西省某县一所小学厕所倒塌,68名学生落人粪池,其中28名学生窒息死亡,11名学生中毒受伤.事后调查得知,5年前由校长和副校长商议建造该厕所,建造时既未报上级部门批准,又未经设计部门设计,承担施工的是校长,副校长的亲属.整个施工过程一无设计图纸,二无施工合同,三无验收手续.厕所交付使用后,曾有教师反映楼板不牢,有塌落危险,但校领导熟视无睹,最终铸成大祸.

（3）因学校设施设备陈旧造成的事故

如学校的双杠年久失修,学生玩双杠时双杠断裂,致使学生摔伤,就属于此类事故. （4）体育课和运动会上出现的事故

在体育课上,教师对一些技术动作讲解示范不够或者保护不力,教师超出教学大纲对学生提出过高的要求,教师对体育器材准备不够或摆放不当,都会导致事故发生.尤其是投掷类,体操类,球类,游泳类运动最易导致人身伤害,引发事故.运动会上,因组织不周或运动员注意力不集中(尤其是投掷铅球,铁饼,标枪时),也会出现事故. （5）上文化课和实验课时出现的事故

不只是体育课会出现事故,上文化课时也会出现事故.例如,1992年6月19日,广东省罗定县某小学一位教师在上数学课时,检查学生背诵乘法口诀,因一名学生不能背诵且还东张西望,教师便用教鞭敲击学生的课桌以警告其集中精力,不料教鞭迸裂,一片比牙签还细小的竹屑进入

该生同桌学生的左眼,造成瞳孔闭锁,导致眼睛失明.上实验课尤其是化学实验课也会出现事故,如灼伤,烧伤,有害气体中毒等. （6）劳动和卫生扫除时出现的事故

有些劳动(如喷洒农药,操作车床等)具有危险性,有时因不慎会导致事故,如农药中毒,因操作车床不当使肢体受伤等.卫生扫除有时也会发生事故,如教师让学生擦高层楼的窗子时学生不慎坠楼.

（7）学生之间在校自由活动时间和课外活动时间出现的事故

学生课下相互间打逗,嬉闹,游戏等,也是导致事故发生的重要原因.这类事故在学校事故中占相当比重.例如,1996年5月12日,广东省东莞市沙溪镇某小学课间休息时,五年级学生廖某与同学张某(12岁)一起追逐游戏,廖某在前奔跑,张某在后追赶,廖见张要追上,就向阅览室方向跑去,廖猛推阅览室门时,将门上的玻璃撞破,廖某的左手和手臂被玻璃划破.经医院治疗后发现,廖某左手食指部位的筋被划断,左手食指丧失功能. （8）因食物中毒造成的事故

这种事故主要是由于学校食堂卫生条件差,管理不善造成的.例如,1996年9月14日,辽宁省沈阳市某校发生一起严重食物中毒事件.学校200名师生和往常一样在食堂就餐,午饭一律是芸豆炒肉和米饭;到14日晚间和15 日早晨,不少学生和几位教师不同程度地发高烧,呕吐,出现中毒现象.中毒者被及时送往医院,医院很快判断是发生了集体食物中毒,经全力组织抢救,除一名女生昏迷外,其余师生都脱离了危险.经专家对剩余食物进行检验和分析,认定是芸豆受到污染和学校食堂卫生管理不善而造成食物中毒. （9）因校内车辆行驶造成的交通事故

一些学校为改善经济条件将学校校舍,场地租给他人使用,甚至将学校操场辟为停车场,致使校内常有车辆来往,稍有不慎,就会出现交通事故.例如,1990年12月21日上海市止园路第二小学年仅7岁的二年级学生朱丽影在学校操场上被一辆卡车撞死;1994年2月25日江苏省南京市韶山小学7岁小学生在校内被一辆大客车撞伤,经抢救无效死亡;1997年4月2日北京市宣武区南菜园小学二年级学生周浩宇在校内被一辆面包车撞死. 这些皆属于校内交通事故.

（10）学校组织学生外出活动时出现的事故

学校组织学生外出春游,秋游,爬山,游泳,参观时,会出现摔伤,溺水等事故和交通事故. 2、你认为本案例中家长们的做法是否干涉了学校的工作？如果你是该校校长，你会怎么处理这件事？如果你是该班老师，对这事你又会怎么想？

某中学的高三(4)班在一次全市测试中成绩偏低，校方认为是由于该班课堂纪律散漫所致。校长在家长会上介绍情况后，该班10位学生家长向校方提出每天派家长代表跟班听课，了解教学情况，协助老师维持课堂纪律。在得到校方的同意后，每天都有一两名学生家长坐在高三(4)班教室的最后面听课。他们还派代表参加班会课，在课堂上发言，鼓励学生勤奋学习。家长们的这种做法在校园内外掀起了层层波浪。许多老师对此持有异议，认为家长定期与学校交流学生情况、探讨思想教育工作是可以的，但介入太多，则干扰了正常的教育秩序。有的老师反映，这是对上课老师和学生不信任，容易产生逆反心理。有人认为这种做法不可取，一是严重损害了孩子的自尊心，二是干扰了学校正常的教学秩序，三是家长本身也因此影响了工作。还有人指出，让家长直接介入学校对学生纪律管理的做法，无疑是承认学校教育功能的软弱，是对当今教育状况的一种滑稽的讽刺。家长和学校相互信任、分工合作，才是促使学生勤奋学习的根本途径。但也有人对此持赞同意见，认为家长跟班不失为一种改善学风的举措，可以尝试。家长跟班可以身临其境，可考察学校的各项管理制度、教师的教学水平、学生听课情况等。这无形之中形成了一股检查督促的力量，促使校(级、班)方经常改进工作。

参考答案：

家长的做法已经严重干扰了学校的正常工作和教学秩序.

如果我是校长的话,针对学校考试差的问题,应该找准原因,针对原因入手,可以征求老师家长和学生的意见,进行交流.如果真针对的是纪律,对学生加强教育是十分必要的.可以举行一个类似\校风校纪规范月\这个活动中有奖励有惩罚.让同学们在纪律上留有很深的认识,再一个是可以校长亲自检查,到教室进行督导.和同学们交流.

如果我是该班的老师,上课不再是专心的教学生,而是要时刻注意家长,怎么教才让家长感觉

好,不再是以学生为中心了.老师不会在专心的听讲,而心理老是在感觉后边的家长.

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