李园小学《小学德育纲要》实施细则

李园小学《小学德育纲要》实施细则

一、德育内容和要求 一、二年级：

1、知道自己是中国人，知道我国的国名、国旗、国徽、首都和国庆节，热

爱自己的祖国。知道今天的幸福生活是在中国共产党领导下取得的，认识革命领袖并敬爱他们。知道爱国小英雄的故事。

2、敬爱父母、尊敬老师。对父母、长辈和老师有礼貌，听从他们的教导，待客、作客懂礼节。

3、遵守学校一日生活常规的课堂纪律，掌握活动、休息、就餐、交通以及家庭、社会等有关场所的规范要求，形成良好的行为习惯。

4、知道自己是集体的一员，热爱班集体，喜欢过集体生活。同学之间团结友爱，互相谦让。

5、爱学习，知道学习是小学生的主要任务，上课专心听讲，开动脑筋，积极发言。按时、认真、独立完成作业。

6、爱劳动，认真做值日，自己的事情自己做，学做简单的家务活，不挑吃穿。爱护学校的物品，保护环境卫生，爱护花草树木。

7、诚实不说谎话，知错就改。

8、日常生活中勇敢不胆小，学习自我保护，注意安全，防止受害，热爱生命。

9、逐步了解“少先队员十知道”。 三、四年级：

1、热爱家乡，了解为家乡作贡献的人物事迹。知道老一辈革命家对祖国发展作出的重大贡献。了解祖国社会主义建设取得的伟大成就。维护祖国尊严，热爱解放军。

2、知道少先队员要接受党的教育，热爱中国共产党，做党的好孩子。 3、孝敬父母，关心体贴父母。尊敬老师，尊重教师的劳动。

4、自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，遵守公共秩序

和交通规则。

5、积极参加集体活动，热心为集体服务，珍惜集体荣誉。同学之间团结合作友爱互助。

6、勤奋学习，努力学好各门功课。注意学习方法珍惜时间，学习、做事讲效率，发展健康的兴趣爱好，相信科学，不信迷信，勇于创新。

7、知道劳动最光荣，尊重各行各业的劳动者。积极承担力所能及的义务劳动，积极参加公益劳动。珍惜劳动成果，勤俭节约，不浪费。

8、遵守公德，爱护公用设施。乐于助人，同情和帮助残疾人，爱护有益动物，爱护名胜古迹。

9、为人诚实，不隐瞒自己和他人的错误。拾金不昧，不贪小便宜。分清是非，爱惜名誉，知道不对的事情不去做。虚心不自满。

10、积极锻炼，保持身心健康，性格开朗。学习、做事有毅力，不怕困难和挫折。勇敢不蛮干，注意安全，初步了解自救自护常识。

五、六年级：

1、热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感。懂得领导我们事业的中国共产党，知道改革开放以来祖国和社会主义建设的辉煌成就，立志为祖国的现代化事业贡献，知道祖国领土不可分割，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。

2、遵守家庭生活中的道德规范，孝敬父母、尊敬长辈。有家庭责任感，主动承担家务。与邻里和睦相处，对邻居的困难热情帮助。

3、自觉遵守学校生活中的道德规范，在公共场所自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。了解有关的法律知识，具有初步的法制观念。

4、热爱集体，积极参加集体活动，具有较强的集体荣誉感。友爱同学，同学之间建立真正的友谊。尊敬老师，建立平等民主的师生关系。

5、热爱科学、勤奋学习，掌握一定的学习方法，讲究学习效率，积极参加小制作、小发明等科技活动。

6、认识劳动的意义，积极参加班级劳动和社会公益劳动。勤劳节俭，爱惜物品，日常生活中勤劳不懒惰。

7、自觉爱护公共财物，自觉保护环境卫生，爱护森林绿地和珍贵动物，积极参加保护环境的公益活动。

8、为人善良，有同情心，推已及人，助人为乐，尽力帮助别人解除困难和痛苦。为人正直，说话、做事公道，做事认真负责，勇于承担责任。

9、诚实，讲真话，表里一致，真诚不虚假。守信，遵守诺言，重信誉。 10、尊重各民族习俗，平等相待，和睦相处。热爱和平，与世界各国人民友好相处。

11、积极锻炼身体，初识自己的生理现象，保持健康向上心理。 12、积极进取，自立自强，不依赖他人，奋发向上，不甘落后。 二、实施途径和方法

学校要主动和家长及社会各方面密切合作，使学校教育、家庭教育、社会教育互为补充，紧密配合，形成德育合力。

（一）学校教育：

1、坚持德育为首，“五育”并举。把实施德育和学校教育的各项工作有 机结合起来，贯穿学校的全部教育过程之中。

2、寓德育于各科教学之中，发挥好课堂教学的陈地作用：

（1）发挥思想品德课、思想政治课在德育中的特殊作用，采用生动形象 的方法，培养学生知行统一。深化教学改革，采用多种教学形式，运用现代化教育手段，改进考核方法，培养学生的主体参与意识和自我教育能力，让学生在生动活泼的教育中健康成长。

（2）其他各科教学要树立“双纲”（教学大纲和德育大纲）意识。在课堂

教学内容及教学环节、课外活动和辅导等方面充分发掘各自内在的德育因素，有机渗透到教学之中。

3、创设良好的校园环境，充分发挥环境育人功能：

（1）努力实现校园环境的绿化、净化、美化和知识化，使学校的每个地方

都能发挥教育功能。

（2）坚持面向全体学生，优化校园人际环境，创造和谐向上的育人氛围。 （3）加强宣传阵地建设，积极倡导文明的校风、班风和学风，努力营造 各具有特色的校园文化环境。

4、寓德育于各种活动之中，不断扩展德育的深度和广度。

（1）严格规范升国旗仪式。挑选优秀少先队员担任旗手，并推选各方面 代表认真进行《国旗下讲话》。

（2）坚持形势报告、时政讲话等形式开展思想品德、时事政治和国情教 育。

（3）上好劳动课、劳技课，指导学生学会公益劳动和家务劳动，在劳动 实践中培养学生正确的劳动观点、劳动习惯、艰苦奋斗的作风和热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。

（4）积极组织参观、访问、劳动、服务、社会调查等社会实践活动，使 学生开阔眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论的实际结合起来，增强辨别是非的能力。

（5）依靠校内外力量，有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科 技、文艺、体育等活动，并使课外活动不断规范化、制度化，逐步形成几个符合学校实际、深受学生欢迎的传统活动和特色活动。同时，要结合重大节假日和纪念日开展好教育活动。

（6）加强对假期活动的指导和督促，积极开展活泼健康、文明向上的假 期活动，做到学生离校不离教，学校放假不放育。 5、重点班主任工作，发挥好班主任在德育中的特殊作用。

（1）配好、配强班主任，制订和完善班主任岗位职责、工作条例等规章 制度，加强班主任的培训工作，建立新老班主任结对工作。

（2）按课程计划上好晨会课、班会课，不挪作它用。精心设计主题班会 课教案，主题班会每二周一次。

（3）从班级集体和学生的发展水平出发，全面了解学生，有计划地开展 教育活动，组织培养班集体，加强班级管理，建立和形成良好的班风。抓好学生干部队伍建设，发挥学生的主观能动性，培养学生自我教育和我管理的能力。

（4）深入细致地做好个别教育工作，广泛开展家访既要关心学生的学习、 生活，更要关心学生良好道德品质的培养和良好个性心理素质的形成。 （5）协调本班各科教师和指导团队的教育工作，沟通学校和家庭、社会 教育之间的联系，保持教育一致性。

（6）使用好《班主任工作手册》，注意教育工作的资料积累和经验总结，

加强班主任工作的理论学习和探讨研究，不断提高班级教育的整体效果。 6、加强少先队组织的建设，充分发挥生力军作用。

少先队组织围绕“跨世纪中国少年雏鹰行动”的总体要求，注意加强小学、

初中衔接和团、队衔接，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动开展思想教育。

7、提高对心理健康教育重要性的认识，发挥好心理教育对学生身心发展和

全面素质提高的不可替代的作用。

（1）心理健康教育逐步形成规范化、制度化、科学化的工作机制和运行 体系。

（2）通过开设心理健康教育课（或讲座），社论心理咨询室（信箱）和心

理健康教育宣传栏等形式，逐步普及心理知识，开展心理咨询、心理测试和心理实验，建立学生心理档案，促使对学生从经验了解向全面科学了解转变。促进学生认识、情感、践行的整合身心的核心发展。

（二）家庭教育：

1、家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道，是建立在亲缘关系上的特殊教 育。家长应努力为子女的健康成长提供良好的家庭教育环境，培养良好的道德品行，促进学生身心健康成长。

2、学校要积极指导家庭教育，不断促进家庭教育质量的提高，充分发挥家

庭教育功能。

（1）建立各级家长委员会（班级、年级、学校）。定期相互反馈信息，探

讨家庭教育的有效途径，沟通学校与家长的情感联系，总结推广家庭教育经验，配合学校完成各阶段的教育任务。

（2）举办家长学校。宣传教育方针和法规，传授家庭教育知识，组织角 落和探讨教育子女的方法，提高家庭教育水平，促使家庭教育和学校教育的同步和一致。

（3）建立家长会、家长接待日、学校开放日等活动制度，鼓励和引导家 长与学校教育。 （三）社会教育：

1、根据国家有关法律和中央有关文件规定，各级政府和社会各部门应切实履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动关心下一代健康成长的良好风尚。

2、学校要采取有效措施，主动争取社会支持，吸收开放社会中积极的教育因素，协调社会教育的各方面力量，为德育功能的充分发挥提供条件。

（1）构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，积极开展社区教育。配合和支持社区教育机构的工作，推动社区精神文明建设，实现学校教育与社区教育的互渗透和相互促进。

（2）充分利用和挖掘社会德育资源。通过爱国主义教育基地、社会实践活动基地、精神文明共建单位和校外辅导员队伍等，广泛建立社会联系，拓宽实施教育的有效途径。

（3）重视社会环境、社会信息对学生的影响。配合有关部门清理和净化社会环境。选择有益于学生身心健康的书刊、影剧、音像等，对学生进行行动形象的思想品德教育。注意研究经济发展和社会进步对学生思想道德教育的影响和要求，培养面向二十一世纪的高素质人才。

（3）建立家长会、家长接待日、学校开放日等活动制度，鼓励和引导家 长与学校教育。 （三）社会教育：

1、根据国家有关法律和中央有关文件规定，各级政府和社会各部门应切实履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动关心下一代健康成长的良好风尚。

2、学校要采取有效措施，主动争取社会支持，吸收开放社会中积极的教育因素，协调社会教育的各方面力量，为德育功能的充分发挥提供条件。

（1）构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，积极开展社区教育。配合和支持社区教育机构的工作，推动社区精神文明建设，实现学校教育与社区教育的互渗透和相互促进。

（2）充分利用和挖掘社会德育资源。通过爱国主义教育基地、社会实践活动基地、精神文明共建单位和校外辅导员队伍等，广泛建立社会联系，拓宽实施教育的有效途径。

（3）重视社会环境、社会信息对学生的影响。配合有关部门清理和净化社会环境。选择有益于学生身心健康的书刊、影剧、音像等，对学生进行行动形象的思想品德教育。注意研究经济发展和社会进步对学生思想道德教育的影响和要求，培养面向二十一世纪的高素质人才。

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