华南理工大学正式硕士毕业答辩模板

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2009届硕士生学位论文答辩

中美大学国际化路径比较研究 ——基于组织变革理论的视角答辩人: 专业: 指导老师:

日期：2012年12月7日上午9:00

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目录

1

研究概述2

文献综述及现有研究不足3

研究方法及研究过程

4

研究结论

5

研究的创新及不足

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研究概述 研究背景：国内多所著名大学起草国际化规划纲要；大学 逐渐演变出第四大职能，大学国际化成为一种趋势与现实

研究意义：充实大学国际化研究的理论，为国际化实践提 供参考观点，推进大学国际化的深入研究 研究目标：中美三所大学国际化的路径；对策 研究结论：运用八阶段变革管理理论分析发现耶鲁大学， 华南理工大学和匹兹堡州立大学三所学校国际化路径有很 多相同点与不同点，大学国际化呈现一般的路径，三所大 学各自国际化路径有一些独特的实现方式值得借鉴

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文献研究综述Hurd, 《引领组织变革：美国三 2007(D) 所大学国际化研究》 Eckel, 2003 《抓住要害：高等教育中 的制度性变革》 愿景；平衡教员和管理人员的兴趣；不断 沟通；灵活的机会主义；层叠式支持；变 革结果的制度化；内化 变革前提条件：高层领导的行政支持；协 作式领导；灵活的愿景；可以观察到的行 动；人员培养 模型九大变量：环境；价值间的兼容性； 变革理念可理解性；是否实际：负责人和 顶层管理者对变革的支持与否：奖励；带 来好处的可能性；策略；反对意见 国际化最重要三大策略：国际学术组织之 间协议与网络；学生向外流动的机会；国 际学术合作 高教领域有效变革包括：对话；陈述变革 目标；行政支持；教员领导力；学生参与； 制度性强调；外部压力；资源分配；实施 计划；看得见的变化；责任及有效奖励

Creamer, 1991/86

《构建变革实施的可能性 模型》等

《激流中的高等教育-国际 奈特， 2011(M) 化变革与发展》

Lindquist, 1978邱延峻， 2010

《改变的策略》

《大学国际化的发展模式、 指出大学国际化宏观意义上四种模式：主 演进历程与历史经验》 动国际化(美国);政府主导型国际化 (英联邦);主动响应型国际化(中国); 被动型国际化

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文献研究综述王一兵， 《国家开放大学国际化及 2012 其实现的战略路径》 廖进球， 《我国大学教育国际化的 2008 路径选择》 许传静， 《我国大学国际化问题研 2010 究》 战略路径：强身战略(细分为观念转变、领导 层面、师资队伍、课程、学校管理与环境国际 化);品牌战略；区域战略；伙伴战略等 本土化是实现大学国际化的路径选择 坚持走本土化的大学国际化道路

柯文进， 《地方高水平大学实施国

2010 际化发展路径的实践与探 索》

高校国际化的路径：办学理念国际化；人才培 养体系国际化；师资队伍国际化；科学研究国 际化；校园环境国际化

陈伟， 《耶鲁大学的国际化变革： 耶鲁成功的秘密：选择合理的变革策略；广开 2011 背景、成就及启示》 财源；卓越的领导人作为变革舵手

高霞， 《美国高等教育国际化的 三点建议：教育教学体系国际化；科研平台国 2010 现状、经验及我国的对策》 际化；社会服务机制国际化

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已有研究的不足

1

中国大学国际化路径研究不足

2 3

中国大学国际化路径研究理论基础有待夯实

中国大学国际化影响因素和对策分析待加强

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相关概念 大学国际化：把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教 学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程， 而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化， 又有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的 ，还有学校自身的政策导向(联合国教科文组织)。 路径：指到达目的地的路线，或通向某个目标的道路。指 从“非国际化”到“国际化”的路线，或从“国际化的较 低阶段”到“国际化的较高阶段”,本文更指代后一种情 况，它是一个连续的过程

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理论基础深植行为模式 于组织之中

巩固 成果

创造危机 意识

创造近期成果， 奖励有功人

组织变革 八阶段

组织变革 团队

授权

构建愿景 广泛沟通愿景

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研究分析框架中美大学国际化路径比较研究大学国际化路径 大 学 国 际 化 路 径 国内研究现状 差距 国外研究现状 现有研究不足

SCUT

YALE

PSU

文 献 综 述

国 际 化

国 际 化

国 际 化

文献

访谈

理论基础

现有研究成果

第一手访谈资料

主要理论：八阶段

次要理论

分析归纳：同与异 三所大学国际化借鉴

分析提炼整理

大学国际化一般性 路径

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研究方法与过程

文献法

国外文献、国内文献

比较法

耶鲁大学 匹兹堡州立大学 华南理工大学华南理工大学国际化管理者 匹兹堡州立大学国际化管理者

访谈法

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主要结论相同点 对国际化的重视与紧迫感 负责国际化的组织机构， 如国际办公室 国际化的组织行为模式 国际化的规划纲要 国际化的发展路径 教师学生的国际化 不同点 国际化的规模、深广度 国际化的水平 国际化所处的阶段 国际化的经费来源 国际化的侧重点 国际化的具体实践方式

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主要结论-国际化独特的实现路径耶鲁大学 细化的国际化职能部 门 开放课程、 世界学人计划传播国 际化理念 招募最聪明的学生 匹兹堡州立大学 专业的国际化职能部 门，敬业多元化团队 “到海外学习”展览 华南理工大

学 中高层领导国外高校 访学计划 师资队伍国际化建设六大计划 送学生出国(资金保 障，加强国际交流与 合作)

对国际学生良好的服 务

招募最杰出的学者充分利用校友资源 耶鲁基金

“走进社区”、“走进教 堂”、“走进农庄”活动

引智基地建设985专项资金保证

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本研究的创新点

创新点

运用组织行为 学理论，提出 大学国际化变 革路径

中美大学国际 化的比较研究， 提出不同的路 径实现方式

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本研究的不足之处

许多其他影响大学国际化的因素，本论文没有加以考虑

这些因素可以由待今后做进一步的研究

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致谢

谢谢答辩委员会各位老师！

请批评指正！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ozbi.html