班主任工作艺术概述教学大纲

15816904756顺德 代课10-4、5月，

3000-6000，化学

班主任工作艺术概述

前 言（1学时）

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理 学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。 班主任工作艺术的概念：班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律，并仔细琢磨了然于心的结晶。

班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动

达到最佳境界，并获得最佳效果。

班主任工作是一种艺术活动。班主任工作艺术与其它艺术形式有着许多共性，比如表达的情感性、习得的领悟性、表现的综合性等。

班主任工作是一门艺术，艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。

第一章、班主任工作艺术形成的基础

一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任应该必要的条件 一、必须具有一颗爱心。 二、应该有高尚的品格。

三、应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。

四、应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。 五、应该具有创新开拓的科研意识。

第二章、班主任工作艺术的基本特征

班主任工作艺术有以下五个基本特征： (一)班主任工作艺术个人表现的独特性 (二)班主任工作艺术总体倾向的时代性 (三)班主任工作艺术运用的机变性 (四)班主任工作艺术表达的情感性

第三章、班主任工作艺术的风格分类

(一)情感型 (二)理智型 (三)灵活型 (四)严谨型 (五)学者型 (六)活动型

第四章、 班主任工作艺术提高途径

一、拜师学艺

如果你是一位刚刚走上工作岗位的年轻教师，领导分配你当一个班的班主任。我们首先建议你。 二、阅读理论书籍

如果你是一位参加工作一段时间的教师，可是对带班总是摸不着门路，班主任工作效果不理想。我们建议你认真读几本有关的理论书籍 三、拓展知识面

如果你是一位老教师，班主任工作也积累了一些经验，但想把班主任工作做得更好，还想总结一下自己多年的带班经验，写本书。我们建议您，找一些教育哲学、社会学、社会心理学等方面的书读一读。再可以找一些优秀班主任写的理论著作读一读。我们认为，我们的许多老班主任缺少的不是专业知识和工作经验，缺少的是边缘学科的知识。

第五章、班主任语言艺术

(一)加强和提高自身语言艺术的几点基础准备

1、班主任加强和提高教自身的思想理论水平，是加强的和提高语言修养的重要基础。教师语言是教师思想、道德、学识和修养的综合反映。 2、加强和提高专业知识水平和文化修养，是加强和提高教师语言修养的重要内容。

3、不断地丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，是加强提高教师语言修养的重要方法。 (二)教师语言艺术的基本特征 1、科学性 2、针对性

(1)针对不同性别的学生，选择不同的语言方式。 (2)针对不同时间、地点，选择不同的语言方式。 (3)针对不同性质的事件，选择不同的语方方式。 3、激励性

(三)、教师语言艺术的基本构成 1、教师语言艺术的思想基础

(1)热爱祖国 (2)热爱学生 (3)科学的世界观 (4)广博的学 (四)班主任语言艺术规律

1、情在言先 2、理在言中 3、意在言后

4、春雨无声5、夏雷发聩 6、沉默是金 7、幽默的力量

第六章、班主任的体态语艺术

所谓体态语言，是指人带有一定情感色彩、能够传递一定信息、表示一定态度的、在人的交际过程中所呈现出来的非有声语言表现。 (一) 体态语的特点

1辅助性2、习惯性3、真实性 4、差异性 (二)教师体态语的特点

1、教育性(示范性) 2、有意性(控制性) (三)班主任教师体态语的分类 1、上肢体态语

(1)拇指手势语 (2)食指手势语 (3)手掌体态语 (4)双臂体态语 2、头部体态语

(1)眼睛情感表达方式 (2)头部体态语 (3)嘴部体态语 (4)消极体态语

第七章、班主任班级常规管理艺术

班级日常管理的内容大致包括： 1.班级教学常规管理 2.班级各项建设

3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等) 4.学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等) 5.班级总结评比(年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等) 6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/oz9.html