2017—2018学年第一学期师徒结对活动记录

2017—2018学年第一学期师徒结对活动记录

师傅： 徒弟：

时 间 指 导 内 容 效 果 2017．9 签定师徒结对协议，指导新教师熟悉整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。 较好 2017.10 师傅听徒弟的课，共同研讨。 指导如何上好园内的教研课 较好 2017.11 在教学实践中，提炼教学特色，使之能轻松驾驭课堂。 好 2017.12 共同探讨如何激发学生的学习兴趣和探索欲。 较好 2018.1 指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。 好

师傅 师徒结对活动记录表

徒弟 活动时间 2017年9月15日 活动内容 幼儿的一日活动 1、如厕时老师帮忙卷袖子、整理衣物 2、过渡环节注意幼儿快慢问题，可播放学过的歌曲或玩区域游戏等。 指导教师3、注意上午集体活动时不要拖堂。 反馈建议 4、讲述游戏规则是切记别讲太长时间，把时间留给孩子。 5、户外回来时可简单讲述让幼儿会议游戏的过程。 事实上，平时的半日活动，我都有自己的固定模式，因为我觉得那样带班最为舒服，最为合适。比如：上课上的比较长。又比如：户外活动时着重讲规则，讲完之后就请小朋友自由解散，并没有提供一些额外的材料，回来后也没有对他们进行点评。另外，在晨间区域活动的时候，我为了不让他们把东西弄乱，有时都不愿意让他们把区域的东西摊开来，而是有选择地提供一些桌面玩具，让他们青年教师失去了“自主性”。这一次师傅给我的建议，在户外活动材料的提供，活动收获 区域活动的材料提供上，都给了我很大的帮助，虽然在这两个领域上感觉仍然有很大的缺陷，但我一定会继续往这两个薄弱的方向努力。 师傅 师徒结对活动记录表

徒弟 活动时间 2017年11月3日 活动内容 数学活动：分一分 1、组织能力有所欠缺，有些怕孩子，当孩子乱了的时候，我总是会指导教师跟着乱了。是否可以多锻炼自己的组织能力。 反馈建议 2、整个活动下来，显得比较散，个别交流比较多，集体交流太少了。 在课后点评中，吴老师告诉我：“小学老师和幼儿园老师最大的不一样是游戏化、有趣，有情境，如果上的死板板那和其他阶段的老师有什么不一样呢？”，从今往后，我在上课时，特别是组织小班的教学活动时，一定要好好地思考，怎么玩起来，怎么有趣起来，青年教师活动收获 比较欠缺组织能力，也可以说是活动时的一种凝聚力，每次孩子乱了我就乱了，总是很慌的感觉。另外，我也感受到，我在听课方面实在是听得太少了，多听听其他老师的课，每一位老师不同的教学风格，一定可以让我学到很多，不要闭关自守，一个人瞎捉摸。今后，一定会以更高的要求来要求自己。 这是我欠缺的地方，以后我一定会仔细思考这个方面。还有就是我师徒结对活动记录表

师傅 徒弟 活动时间 2017年10月27日 活动内容 一课三研：绘本《藏在哪里了》 1、 在教学活动中，语速过快，部分幼儿跟不上节奏。 2、在与小班孩子的互动中，如果亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。 指导教师3、语言方面需要更精炼，注意说话技巧。 反馈建议 4、活动也有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿，对于举手次数很少的以及不举手的孩子，要鼓励他们参与到活动中来。 根据幼儿的年龄特点及语言发展规律，运用生动有趣的多媒体课件，抓住了幼儿的“眼球”，激发了他们仔细观察的欲望，并且鼓励他们大胆的猜想。通过运用课件演示法、情景教学法、提问法等多种方法，加深幼儿对故事内容的理解。 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，青年教师活动收获 我采用了猜想谈话法、趣味游戏法等学习方法。让幼儿在看看、想想、猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。 这一次师傅给我的建议，在课堂教学节奏的把握，在与幼儿的互动过程中仍然有些不足，在以后的教学过程中我一定会更加努力向着更好的自己前进。 师徒结对活动记录表

师傅 徒弟 活动时间 2017年11月31 活动内容 “三优化一提高”论文 1、论文的内容要有新意、有深度、有特色。 2、论文要在课堂教学中“教”与“学”方式的转变上作深入的思考与研究。 指导教师3、要突出课堂教学改革，注重学生关键能力的培养；既来源于教学反馈建议 实践，又有理论高度。4、文风要严谨，杜绝弄虚作假，文章要真实可信。 5、要多查资料，不能抄袭。 幼儿教师论文在选题中要注重实践性和针对性。我们在教学中讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。 青年教师 初稿完成后吴老师要我反复检查、修改,不要急于打印成文，在活动收获 修改中要注重科学性和规范性，主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等这一系列要求。 通过吴老师的指导我相信我在撰写论文方面的能力一定会有所提高。

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