台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的选择考试题

台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的

选择考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（） A．诊断性评价 B．安置性评价 C．总结性评价 D．形成性评价

2、任何组织或者个人不得招用未满____的未成年人。 A：青、黄、赤、白、黑 B：仁、义、礼、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宫、商、角、徵、羽

3、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。__ A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图

4、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为__ A．教育目的 B．教学目标 C．培养目标 D．教学要求

5、赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的。 A：形象思维 B：抽象思维 C：聚合思维 D：发散思维

6、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（） A：观察 B：计划 C：反思 D：行动

7、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是__。 A．定性评价

B．考查性评价 C．定量评价 D．形成性评价

8、新课改倡导的教育评价理念是 A：发展性评价 B：总结性评价 C：相对性评价 D：绝对性评价

9、教学从本质上说,是一种__。 A．认识活动 B．教师教的活动 C．学生学的活动 D．课堂活动

10、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指__。 A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

11、某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于（） A：多血质 B：胆汁质 C：粘液质 D：抑郁制

12、以下说法正确的是____

A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用 D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

13、提出发现学习与接受学习概念的研究者是____ A：加涅 B：皮亚杰 C：奥苏贝尔 D：桑代克 14、”补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论。”对此句中的“理论”阐述不当的一项是（）

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但实践上行不通 B：是一种研究领域的假设和推理，实际工作中并非如此 C：言之有理，自成体系，指导实践的真理

D：依据科学研究衍生的某种设想，实践难以证明

15、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____ 。 A：伦琴发现放射现象 B：居里夫人发现镭 C：道尔顿的成就

D：林奈的成就

16、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（） A：教师与教师之间的沟通能力 B：幼儿与家长的沟通能力 C：教师与上级领导的沟通能力 D：促进幼儿之间相互沟通的能力

17、关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（） A：一般问题 B：有结构问题 C：无结构问题 D：特殊问题

18、新《义务教育法》规定，实施义务教育，不收取（） A：学费 B：杂费

C：学费、杂费

D：学费、杂费、住宿费

19、__国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

20、影响问题解决的因素有（）。 A．问题的特征 B．已有的知识经验 C．定势与功能固着 D．智力水平 E．情绪状态

21、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed. A．unless B．since C．although D．when 22、”自然科学的独立宣言”指的是（） A：《天体运行论》 B：《物种起源》 C：《自然哲学的数学原理》 D：《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》

23、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心____ A：观察力 B：想象力 C：思维力 D：创造力 24、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响

集体。从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（） A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理 25、”朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。 A：杜甫 B：李白 C：韩愈 D：白居易

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是__ A．卢梭 B．斯宾塞

C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特

2、学生形成道德认知的两个基本环节是____和道德评价。 A：生存 B：情景 C：教材 D：学生

3、为坚持真理，宣传“日心说”而被捕囚禁，并为此献出生命的意大利天文学家是（） A：托勒密 B：伽利略 C：开普勒 D：布鲁诺

4、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__ A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

5、顿悟说的奠基人是__。 A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托尔曼

6、核心课程的主要优点包括（） A：强调内容的统一性 B：强调内容的实用性

C：课程主要内容来自儿童的经验

D：课程的主要内容来自周围的社会生活

E：课程的主要内容来自人类不断出现的问题

7、When I came back, I found my bicycle was_______. A．missed B．losing C．robbed D．gone

8、板书从书写动机的角度可以分为（） A：超前板书 B：文字板书 C：并进板书 D：图标板书 E：滞后板书

9、(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，是基础，是关键。 A：知情 B：知行 C：意行 D：知意

10、关于攻击性行为的特点，下列说法____项不正确。 A：攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B：惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

C：父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D：惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

11、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。 A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁 12、大力加强党的作风建设是加强党的建设的一项重大战略任务，对于进一步提高党的领导水平和执政水平，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，具有十分重要的意义。加强党的作风建设必须把（）放在第一位。 A：生活作风 B：领导作风 C：思想作风 D：工作作风

13、学生文化的特征包含__ A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性 14、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的。 A：动力 B：动机 C：条件

D：基础

15、师生关系在人格上是____ A：授受关系

B：相互促进的关系 C：民主平等的关系 D：师道尊严的关系

16、乌申斯基的代表作____，对心理学发展成果进行了总结。 A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表

17、陈述性知识又叫描述性知识，如__。 A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车

18、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等，)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

19、某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是____ A：学习任务 B：兴趣

C：自我效能感 D：归因

20、(2008年4月)教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有。 A：田野教学制 B：个别教学制 C：分组教学制 D：班级授课制 E：团队训练制 21、”博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（） A：《孟子·尽心上》 B：《论语·学而》 C：《庄子·应帝王》 D：《礼记·中庸》 E：《诗经·国风》 22、奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家__ A．冯特 B．斯金纳

C．杜威 D．桑代克

23、教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____ A：演示法 B：实验法

C：实习作业法 D：练习法

24、自我意识发展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我

25、教师职业道德与道德的区别主要表现在__。 A．产生的时间和发展情况有所不同 B．所表现的内容不相同 C．适应范围有所不同

D．对社会产生的效果不同

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