六年级阅读及答案

改变一生的闪念(13分)

⑧

那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。

③她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。 但通过电话，她隐约设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。

⑤正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。 小女孩临走时，她还特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里来吧。” 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了，有一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样

的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。” 老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上的幸福的笑容，她也笑了。

1、下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是：( )(2分) A．一个偷书的小女孩惊慌中把电话打到一个老师家。老师犹豫一下，来到书店，为小女孩交了书钱。

B．一位老师接到一个偷书的小女孩惊慌中打来的电话。老师以为小女孩是她的学生，来到书店，帮助小女孩摆脱困境。她并把小女孩领回家，让小女孩以后看书来这里。但小女孩再也没有出现过。

C．一个偷书的小女孩惊慌中把电话打到一个老师家。老师为了帮助偷书的小女孩摆脱困境来到书店，充当小女孩妈妈，交了罚款。多年后，小女孩来看望她，老师才知道当年的举动挽救了小女孩，改变了小女孩的一生。

D．小女孩来看望一位老师，感谢老师当年在书店为她交了罚款。现在小女孩大学毕业，来感谢老师，老师感到非常高兴，因为自己帮助了小女孩。

2、从第④自然段中，用横线画出与“她不是不可以放下电话不理，甚至不是不可以斥责对方。”这句话意思相同的一个句子。(1分)

3、第⑤自然段中“正如她预料的那样，”在文中具体指的是

(2分) 4、联系上下文，写出“一念之差”的意思。(1分)

5、文中第⑤段和第⑧段都写了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？(2分)第一次笑是因为

第二次笑是因为 6、对第⑦段中“老师的心猛地一颤。”一句的理解最恰当是：( )(2分) [A]老师没想到要不帮助小女孩，后果太可怕了。

[B]老师没想到自己付出的一点点微不足道的爱,使小女孩考上大学。 [C]老师没想到自己付出的一点点微不足道的爱，多年后小女孩来感谢自己， [D]老师没想到自己付出的一点点微不足道的爱,就可以改变一个人的一生 7、从老师所做的事中，可以看出她是一个怎样的人？简单写出理由。(3分)

难忘的一件事(16分)

① 1996年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个十六七岁的骨瘦如柴的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗?”

②我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗?”“我们一起生活，就算是吧!”我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。望着脸色蜡黄的小男孩，我有些同情他们，有意多给了30泰币，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

③过了一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩，没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么?”

④那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去，正是我遗失了的那条金项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

⑤这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。”

我十分愧疚，连忙点点头，感激地从口袋里掏出100泰币送给小孩。我似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

⑥母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。

1、概括短文的主要内容。(4分)

2、联系上下文，写出“不速之客”的意思。(1分)

不速之客：

3、第①自然段画线的句子是对这两个人的 描写，从中看出他俩 (2分)

4．联系短文内容，理解“我似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。”这句话的意思。(2分)

5、对⑥自然段“夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。”一句的理解最恰当的一项是：( )(2分)

[A]我望着她一跛一跛的步履，心里很难过。 [B]我望着她一跛一跛的步履，不由得很同情她。。 [C]我望着她一跛一跛的步履，想到自己的错误。 [D]我望着她一跛一跛的步履，心里既感激又愧疚。

6、从文中找出描写“我“感情变化的词语，按顺序填写在括号里。(3分) ( )----- 同情------- ( )------ ( )

7、从这俩人所做的事中，可以看出他们是怎样的人？简单写出理由。(2分)

真正的慷慨(15)

①一场龙卷风袭击了我们家附近的一座小城，那里的许多家庭损失惨重，报纸上一张特别的照片触动了我的心。照片上，一个年轻的女人站在一座完全被毁坏的房屋前面，一个七八岁的小男孩低垂着眼站在她的身边，旁边还有一个小女孩用手抓着妈妈的裙裾，眼睛盯着镜头，目光里充满了慌乱和恐惧。在相关的文章中，作者给出了照片上每个人的衣服尺寸。我注意到他们衣服的尺寸与我和孩子衣服的尺寸很接近。这是教育我的孩子帮助那些比他们不幸的人的好机会。

②我将照片贴在冰箱上，把他们的困境向我的一对7岁的双胞胎儿子——布兰德和布雷特以及3岁的小女儿梅格安作了解释：“我们有这么多东西，这些可怜的人现在却什么也没有。我们应该把我们的东西和他们分享。”我从阁楼上拿下3只大盒子放在地板上。当男孩子们和我一起把一些罐装食品和其他一些不易腐坏的食物、肥皂等装进其中一只大盒子的时候，梅格安怀里抱着鲁西——她极爱的布娃娃来到我们面前。她紧紧地将它搂在胸前，把她圆圆的小脸贴在鲁西扁平的、被涂上颜色的脸上，给了它最后一个吻，然后，将它轻轻地放在其他玩具的上面。“噢，亲爱的，”我说，“你不必把鲁西捐出来，你是那么喜欢它。”

③梅格安严肃地点了点头，眼睛里闪烁着被她强忍着没有流出来的眼泪：“鲁西给我带来了快乐，妈妈。也许，它也会给那个小女孩带去快乐的。”

④我突然意识到，任何一个人都可以把自己不要的东西捐赠给别人，而真正的慷慨却是把自己最珍爱的东西给予别人。诚挚的仁爱，是一个3岁的孩子希望把一个虽然破旧却是她最珍爱的布娃娃送给那个小女孩的行为。而我，本来是想教育孩子的，结果却从孩子那儿受到了教育。

⑤男孩子们惊讶地张大了嘴巴。布兰德什么也没说，走进房间拿着他最喜欢的圣斗士出来了。他稍稍犹豫了一下，看了看梅格安，把它放在鲁西的旁边。布雷特的脸上露出了温和的微笑，眼睛里闪着光，跑回房间拿来了他的宝贝火柴盒汽车，郑重地放到盒子里。

⑥我一反既往，把我的那件袖口已经磨损得非常厉害的棕褐色夹克衫从那个放着衣服的盒子里拿出来，然后把上个星期刚买的一件绿色的夹克衫放了进去。我希望照片上那个年轻女人会像我一样喜欢它。

1、概括文章的主要内容(3分)

2、第②自然段“梅格安怀里抱着鲁西——她极爱的布娃娃来到我们面前。”这句中破折号的作用是：( )(1分)

[A].表示语音的延长 [B]表示解释说明 [C]表示意思的转换

3、第③自然段画横线的句子是对梅格安的 描写和 描写

从中看出梅格安 ， (2分)

4、对④自然段中“而我，本来是想教育孩子的，结果却从孩子那儿受到了教育。”一句理解最恰当的一项是：( )(2分)

[A]我本想教育孩子，结果孩子们的行为让我吃惊。 [B]我本想教育孩子，结果孩子们教育我要有爱心。 [C]我本想教育孩子，结果孩子们诚挚的仁爱感动了我。 [D]我本想教育孩子，结果孩子们让我知道他们本来就有爱心

5、第⑤段中男孩们之所以“惊讶地张大了嘴巴”，

是因为： (2分)

6、联系上下文，写出第⑥自然段“一反既往”的意思。(1分)

7、题目“真正的慷慨”的含义是“ ”(2分)。

8、这一家人是怎样的人？简单写出理由。(2分)

难忘的访问(17分)

①前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在她身后的一位十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人作个自我介绍吧。”这位男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚 ’，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。

②爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的??我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚?”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员!”

③我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了??为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这把椅子。”

④ 校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢?”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。

⑤ 就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前翻然醒悟。

1．本文的主要内容是( ) (2分)

A．我来到伦敦某学校访问，一个男孩子带我参观学校，我知道了男孩是学校橄榄球队的一员，并知道了“琼斯的椅子”的含义。

B．我来到伦敦某学校访问，看见校长没有批评犯错误的学生。 C．男孩子知错就改，有集体荣誉感，懂得了保护弱小者和无辜者。

D、犯错误的男孩子在校长的有意安排下，为我讲解学校橄榄球队取得的成绩和摆放“琼斯的椅子”的目的，他从中受到教育，我对校长的教育方法很有感慨。

2、联系第①自然段内容，写出“心领神会”的意思。(1分)

3、第③自然段中，校园里安放“琼斯的椅子”的作用是：(2分)

4．第⑤自然段中“就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量!”这句中的“(2分)

5．“这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前翻然醒悟。”这句中的“高贵的赐予” 是指 。(2分)

6．文中三处画横线的句子，描写了校长的( )。(1分) 。 A．语言和神态 B．动作和神态 C．动作和语言

7．把短文中描写爱德华心情变化的词语，按顺序填写在括号里。(3分) ( )一( )一( )一羞愧和自责

8、你认为校长是一个怎样的人?结合短文简要写出理由。(3分)

9．这篇文章是按照 的顺序记叙的。(1分)

那一刻”指的是

最优秀的人是谁(15分)

①古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾――他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。

②事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

③“明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去??” ④“可是”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧， 还必须有充分的信心和非凡的勇气??这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”

⑤“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”

⑥苏格拉底笑了笑，没再说什么。

⑦那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏盲的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你??”

⑧“我一定加倍努力。” 助手言辞恳切地说，“ 找遍城乡各地， 找遍五湖四海 ，我也要把最优秀的人选挖掘出来， 举荐给您。” 苏格拉底笑笑，不再说话。

⑨半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”

⑩“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了??其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己??” 话没说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注着的这个世界。

1. 下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是：( )(2分) [A] 古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾――他多年的得力助手，居然半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。

[B] 古希腊的大哲学家苏格拉底临终前想考验点化得力的助手，让助手找一位最优秀的承传者。助手尽心尽力寻找，最终没找到。失望的苏格拉底说助手就是最优秀的，助手耽误了他自己。

[C] 古希腊的大哲学家苏格拉底临终前，助手竭尽全力为苏格拉底寻找一位最优秀的承传者。但最后还是没有找到。苏格拉底非常失望，死前告诉助手一个道理。 [D] 古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前让助手找一位最优秀的承传者。得力助手最终没有找到，非常惭愧。苏格拉底告诉助手自己很失望。

2、联系上下文，理解第②自然段：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，??”。这句话的意思。(3分)

苏格拉底用“蜡”来喻指 ；文中与“我的蜡所剩不多了”对应的

一个词是 ；“得找另一根蜡接着点下去”是说他想

3. 第⑦自然段中，助手不辞辛劳领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。这是因为 (2分)

4、对第⑦自然段中“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你??” 这句话，理解最恰当的一项是：( )(2分) [A] 苏格拉底在告诉助手，助手尽心尽力了，太辛苦了。 [B] 苏格拉底在告诉助手，助手找来的人都不是最优秀的。 [C] 苏格拉底在告诉助手，助手是最优秀的。 [D] 苏格拉底在告诉助手，助手找来的人他不满意。

5、第⑩自然段中画横线的句子中有两个省略号，第一个省略号的用法是( )第二个省略号的用法是( ) (2分)

A表示话没有说完 B用于列举的省略 C表示说话断断续续 D用于引文的省略

6、第⑩自然段中，苏格拉底明确指出助手对不起的是助手本人，因为助手把自己 (1分)

7、聆听苏格拉底临终前的一番话，助手一定是如梦初醒，后悔莫及，读到这儿，你一定能悟出一个道理，请写下来。(3分)

一诺千金(16分)

①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。 ②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。”我郑重其事地说：“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都直了。 ③我拿出笔记本：“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学??”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧。” ④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。” ⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。我从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。 ⑥快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。” ⑦我望着窗外，感动得眼睛湿了，想着那两座高山，漫过桥的大水，还有泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到羞耻——幸亏寄出去了，要不，永远对不起孩子们。要是伤了他们的心，我怎么弥补的了呢？

⑧后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：“姐姐，队长说今年最好

的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。”此刻，我的心头别样的温暖。

⑨从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。

1、概括短文的主要内容：(3分)

2、文章第①自然段的作用是：( )(1分)

[A]为了突出小山村地处偏远，路难行。

[B]为了说明我在路上很难受，去小山村是件很不容易的事。 [C]为了告诉读者小山村的孩子去镇上一次不容易。

[D]为了给闭塞贫穷的山村孩子们渴望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。

3、 联系第②自然段，写出 “郑重其事“的意思。(1分)

4、第⑥自然段中画横线的句子描写了山村孩子们的语言，从中可以看出孩

子们 (2分)

5、在第⑦自然段中，用线画出与“要是伤了他们的心，我弥补不了。”这句话意思相同的一个句子。(1分)

6、对第⑨自然段“从那以后，我明白了什么叫‘一诺千金’”。一句的理解最恰当的一项是：( )(1分)

[A]从那以后，我知道了一诺千金的含义。 [B]从那以后，我会遵守自己的承诺。

[C]从那以后，我懂得了一句小小的诺言会有不可估量的价值。 [D]从那以后，我理解了遵守诺言很重要。

7、从文中找出描写“我“感情变化的词语，按顺序填写在括号里。(3分) ( )------- 感动---------( )----------( )

8、从短文中，可以看出乡村的孩子们是怎样的人？简单写出理由。(4分)

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