2010.5.24马哲考试题目整理后

一、单项选择题：20分

二、名词解释：5个共20分

1、哲学的基本问题定义及两个内容

哲学的基本问题是思维和存在关系的问题。

哲学基本问题包括两个方面的内容，一是思维与存在谁是第一性的，是思维产生存在还是存在产生思维；其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；二是思维与存在是否具有同一性，即思维能否正确反映存在。根据对第一方面的不同回答，哲学被分为唯物主义和唯心主义两大阵营。根据对第二方面的不同回答，认识论可划分为可知论与不可知论两种基本观点。 2、唯物主义定义及三个发展阶段

唯物主义：认为物质是世界的本原，坚持物质第一性，物质决定意识，精神是物质的产物或表现。

唯物主义发展分三个阶段：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义及辩证唯物主义和历史唯物主义。 3、实践：定义及三个特点

实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。

实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性基本特征。

实践的基本形式包括物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实验。 4、矛盾：定义及两种属性P43

是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称为同一性。 5、辩证的否定观：P46

第一，否定事物是自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。第三，否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。第四，辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。 6、感性认识：P68

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 7、价值：定义及四个特点P79

价值是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。 价值具有四方面特性： 第一，价值具有客观性。 第二，价值具有主体性。 第三，价值具有社会历史性。 第三，价值具有多维性。

8、经济基础：定义及三个方面内容P105？？？

经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。理解经济基础的内涵，要把握两点：其一，经济基础的裨是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。其二，经济基础与经济体制具有内在联系。 9、生产方式：P95

生产方式：是特定的生产力与生产关系的统一。是社会历史发展的决定力量。 10、剩余价值：P157

剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分

价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结，体现了资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。

三、简答题；5个共30分

1、辨证唯物主义物质观及意义P30

物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

意义：第一、坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。

第二、坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。

第三、体现了唯物论和辩证法的统一，同机械唯物主义（形而上学唯物主义）划清了界限。 第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，是构成彻底的唯物主义的出发点。

2、意识的能动作用及表现P56

意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造改造世界的能力和活动。

主要表现在：

第一，意思是能动的，具有目的性和计划性； 第二，意识活动具有创造性；

第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用；

第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 3、简述自然规律与社会规律的联系与区别P55 自然规律与社会规律之间的联系主要表现在：自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性。两者之间的区别主要表现在：自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用，社会规律则是通过拥有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的；自然规律只要具备了同样的客观物质条件就可以完全相同的形式反复出现。社会规律则是历史的，在不同的社会、国家、民族以及不同的历史阶段都有不同的表现形式。

4、简述实践在认识中的作用P64 第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践为认识提供了可能。

第三，实践使认识得以产生和发展。

第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 5、为什么说实践是检验真理的唯一标准？P77

实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。 首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。

其次，从实践的特点，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。

6、简述生产力与生产关系的辩证关系？P102

生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面，第一，生产力决定生产关系。首先，生产力状况决定生产关系的性质；其次，生产力的发展决定生产关系的变革。第二，生产关系对生产力具有能动的反作用。主要表现为两种情形：当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。 7、为什么说科学技术是第一生产力？P101 生产力中还包含着科学技术。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基

本要素之中而转化为实际生产能力。1、科学技术上的发明创造，会引起劳动资料、劳动对象和劳动者素质的深刻变革和巨大进步；2、科学应用于生产的组织管理，能够大幅度提高管理效率；3、科学技术为劳动者所掌握，可以极大地提高劳动生产率。所以说科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，是第一生产力。

8、简述党的群众观点和群众路线？P132

群众观点就是坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，以及虚心向群众学习的观点。

群众路线即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。 9、简述马克思关于人的本质的科学内涵？P128

马克思指出，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。1、它告诉我们，人不公作为“类”与动物有本质的区别，而且在社会生活中，人与人之间也存在本质区别；2、人的本质属性是社会属性，而不自然属性；3、人的本质属性表现在各种社会关系中，特别是经济关系中；人的本质是变化、发展的，而不是房屋不变的。 10、为什么说人民群众是历史的创造者？P130 人民群众定义：人民群众是一个历史范畴。人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。 1、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者。 3、人民群众是社会变革的决定力量。 四、论述题，2个共30分

1、试述真理的绝对性和相对性辩证关系原理及意义

1、任何真理都既具有绝对性，又具有相对性，都是绝对性和相对性的统一。 2、真理的绝对性是指：任何真理都是人们对客观事物及其规律的正确反映，都包含着不以人的意志为转移的客观内容，每一个真理性认识的获得，都得向无限发展的物质世界的接近。（、真理的相对性是指任何真理都是对客观世界的某一方面一定程度、一定层次近似正确的反映，认识有待于扩展和深化。、

3、真理的绝对性和相对性是辩证统一的。 第一，具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。一方面，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中；另一方面，绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出来，无数具有相对性的真理之总和构成具有绝对性的真理。第二，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。真理永远处在相对向绝对的转化和发展中。

马克思主义是科学真理，也是绝对性和相对性的统一。真理的相对性和绝对性要求我们对马克思主义要采取既坚持又发展的观点来看它具有绝对性，我们必须坚持以马克思主义作为我们的指导思想；它又具有相对性，我们必须在实践中丰富它，发展它。（4分） 坚持和发展马克思主义，必须反对把马克思主义当成僵死教条的教条主义和认为马克思主义已经“过时”的资产阶级自由化倾向。（2分）

故我们对待马克思主义也应做到坚持和发展真理，（继承、坚持、发展、创新）修正错误,不断完善马克思主义内涵。正如我们新中国发展过来的毛泽东思想和中国特色社会主义理论正是对于马克思主义的发展，是对马克思主义具体的理解，正确的理解和发展。

2、试述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及意义P45 矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系：

一、矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性，矛盾的普遍性与特殊性关系即是共性与个性的关系。

二、矛盾的普遍性与特殊性相互依存，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。

矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。

意义： 一、矛盾的普遍性与特殊性关系原理是矛盾学说的精髓，是掌握唯物主义辩证法的关键。

二、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础。

三、也是建设中国特色社会主义的哲学基础。

矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的关系的道理，是矛盾问题的精髓，也是唯物辩证法的精髓。这个道理，贯穿于对立统一规律和唯物辩证法其他原理之中。

矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的关系的道理，给我们提供了正确认识世界、认识矛盾的一般法则。人类的认识总是先从认识个性开始，经过抽象，把握该类事物的共性；然后在共性的指导下，再去研究新的个性。人类认识的一般秩序是：“个性——共性——个性”或“矛盾的特殊性——矛盾的普遍性——矛盾的特殊性 ”。

矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的道理，既是马克思主义的普遍真理同各国革命具体实践相结合这一原则的哲学基础，又是建设有中国特色的社会主义这一理论的哲学基础。

我国在社会主义建设中，既要坚持社会主义的共性，又要从我国的实际出发，体现出中国特色这一个性。在所有制方面，我们坚持以社会主义公有制为主体、多种经济形式共存；在分配形式方面，我们坚持以按劳分配为主体、多种分配形式共存；在政治上，我们坚持人民民主专政；在指导思想上，我们坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。所有这些，都是共性和个性相统一。这就是坚持了矛盾的普遍性与特殊性的原理。

3、用社会意识相对独立性原理谈先进文化建设的必要性和重要性P98

一、社会存在决定社会意识，社会意识又有相对独立性。社会意识不是消极地被社会存在所决定的，它作为不同于社会存在的特殊领域，有它自己独特的发展规律。社会意识发展水平同社会经济发展水平的不同步性就是社会意识相对独立性的一个重要表现。社会意识相对独立性的表现：①社会意识第一社会存在有巨大的能动的反作用：先进的社会意识对社会存在的发展起着促进和推动的作用，落后反动的社会意识阻碍社会存在的发展。②社会意识和社会存在变化和发展的不完全同步性：社会意识的变化有时落后以社会存在的变化；先进的社会意识在不同程度上预见社会存在变化发展的趋势和未来。③社会意识同社会经济发展水平的不平衡性：经济上先进的国家，意识形态的发展却可能落后；经济上落后的国家，意识形态可能先进。④社会意识各种形态之间能互相作用，其中政治思想居于主导地位，对其他意识形态有巨大影响。⑤社会意识具有历史继承性，后人总要集成前任的思想材料，并加以改造和发展。

二、社会主义先进文化属于社会意识,是正确的科学理论,对社会主义现代化建设具有指导作用,能预见社会主义现代化建设的方向,能为我国社会主义建设提供强大的精神支持和动力,是鼓舞人们前进的精神支柱,是联系人们的精神纽带,能满足人们日益增长的文化需求,推动社会主义文化的发展和繁荣.

在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。在改革开放和现代化建设的实践中，江泽民同志深刻阐述了文化建设在党和国家工作大局中的战略地位，深刻阐述了文化在经济社会发展中的重要作用，使我们党对在当代中国发展先进文化极端重要性的认识达到了新的高度。

加强先进文化建设是为了更好的推动社会经济发展和社会进步。那些消极的、腐朽的文化及封建迷信的意识属于落后的意识，对社会的发展起到阻碍的作用，所以我们必须加强先进文化建设才有利于社会经济的发展。

4、用科学技术在社会发展中的作用原理说明尊重知识、尊重人才的重要性P123 首先，对生产方式产生了深刻影响，其一，改变了社会生产力的构成要素。其二，改变了人们的劳动形式。其三，改变了社会经济结构，特别是导致产业结构发生变革。

其次，对生活方式产生了巨大影响。 最后，促进了思维方式的变革。

科学技术要依靠人才、依靠知识，科学技术离不开人才、离不开知识。因此，必须从知识和人才抓起，只有尊重人才和知识，才能提高知识分子的地位，才能为他们创造更好的环境来研究科学，才能提高知识分子的积极性，才能有利于科学技术的推广发展，只有科学技术发展了，社会才能进步，所以我们要尊重知识、尊重人才。

我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？要承认落后，承认落后就有希望了。现在看来，同发达国家相比，我们的科学技术和教育整整落后了二十年。科研人员美国有一百二十万，苏联九十万，我们只有二十多万，还包括老弱病残，真正顶用的不很多。日本人从明治维新就开始注意科技，注意教育，花了很大力量。明治维新是新兴资产阶级干的现代化，我们是无产阶级，应该也可能干得比他们好。 抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学。我希望从现在开始做起，五年小见成效，十年中见成效，十五年二十年大见成效。办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。 要从科技系统中挑选出几千名尖子人才。这些人挑选出来之后，就为他们创造条件，让他们专心致志地做研究工作。生活有困难的，可以给津贴补助。现在有的人家里有老人孩子，一个月工资几十元，很多时间用于料理生活，晚上找个安静地方读书都办不到，这怎么行呢？对这些人的政治要求要适当。他们在政治上要爱国，爱社会主义，接受党的领导。他们做好研究工作，出了成果，就对政治有利，对中华人民共和国有好处。 一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。将来，脑力劳动和体力劳动更分不开来。发达的资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮，一站好几小时，这既是紧张的、聚精会神的脑力劳动，也是辛苦的体力劳动。要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。 在军队中，科研和教育也要一起抓，进行现代战争没有现代战争知

识怎么行？要使军队领导干部自己有知识而且尊重知识。要办各级学校，经过训练，使军队领导干部掌握现代科学文化知识和现代战争知识；同时使我们的部队干部年轻化。六十岁的人当军长是不行的。 科技和教育，各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构，有科学技术研究人员。每个部门都要进行科学研究。

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