二(1)班学生注意力不集中情况调查分析（一）

二（1）班学生注意力不集中情况调查分析（一）

姜堰区淤溪中心小学 全秀梅

在课堂上，小学生——尤其是低年级学生当中最容易出现的问题之一是注意力容易分散，表现为上课时经常走神，不注意听讲，做小动作，和周围的同学随意说话等，对老师和同学的发言却置之不理，这是影响课堂教学效果，影响学生学习效率最常见的因素之一。这往往也是教师在教学过程中感到气恼伤神的问题之一。因此在此次微课题申请时我给我班学生做了一次问卷调查，调查的结果如下：

百分之九十的学生上课的时候经常分神；上课注意力集中在30分钟以上的只有百分之十左右，百分之三十的学生能维持在20-3-分钟，剩下的学生注意力维持的时间就更短了；有些学生喜欢上美术课、音乐课、体育课等没有实质性作业的课，而在语文课和数学课上，就不愿意坚持听讲了，桌上的笔、橡皮、直尺都是随时随地吸引他们的东西；同桌的干扰，不良的学习习惯都影响着他们的注意力，最后一题问觉得提高课堂注意力有没有必要时，学生也知道有必要，但是在实际行动中你呢个做到的又少之又少了！那我们作为老师的应该怎样做，这是我要继续研究的问题!

以上是我对学生初次问卷调查的分析，希望通过我的研究能够让学生在注意力集中方面有很好的改善。

二（1）班学生注意力不集中情况调查分析（二）

姜堰区淤溪中心小学 全秀梅

通过几个月的观察和研究，搜集资料。平时在班上对学生学习习惯的培养，学生注意力的关注，在本学期末，我再次对本班学生进行了《课堂注意力能否集中》的问卷调查，效果有明显的好转，很多学生与刚开始的调查有了明显的不一样，也知道了注意力集中的好处，现将调查结果分析如下：

上课时经常分神的学生明显减少由原来的百分之八十下降到百分之十五左右，总有个别学生生性好动，不能长时间控制自己；上课时注意力集中的时间也都能延长了，有百分之八十的学生能够在老师的引导下坚持30分钟以上，只有很少的几个学生在上课20分钟多一些，就开始坐不住了，趴桌上了，脚到凳子上了，在摇椅子了等等，在语文课，数学课上，老师的多媒体展示，鼓励性语言的引导也能促使学生注意力不那么容易分散了。

在最后问学生可以采取哪些措施来使自己上课注意力集中时，大家都能找出许多适合自己并且对自己很实用的方法。

学生的明显进步是老师最愿意看到的，老师也将不断努力，在教学中不断改善自己的教学方法，精炼自己的教学语言，来更好的吸引学生的注意力！

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