10.手写输入更智能

庆云县实验小学学科教案

年 级 主备人 四年级 齐春霞 学科 执教人 信息技术 课题 手写输入更智能 课型 新授 齐春霞 备课时间 11.22 使用时间 11.25-11.29 1、学会用手写和语音输入法输入汉字； 教学目标 2、使用手写输入法输入生僻字，用语音输入法输入长段文字； 3、体验我国在手写和语音输入方面的技术创新与发展。 重点：学会用手写和语音输入法输入汉字。 难点：两种输入法灵活切换。 板书设计 课时分配 1课时 教学重难点 教 学 过 程 一、导入新课 手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品，除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输入法？什么人群使用手写输入？为什么使用手写输入？语音输入的好处是什么？ 二、做中学 （一）初体验语音输入 正值春回大地，让我们感受古人眼中的春景，请同学们在记事本中按照屏幕上的格式输入古诗（出示《春夜喜雨》），有问题可以参考课本进行自学。 教师巡视，找出有共性的问题集中解答：没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。集中解答共性问题 请同学们按照大屏幕上的格式再输入一遍这首古诗。 （二）进一步体验语音输入 我们再来输入一首。（课件出示《大林寺桃花》）看谁的准确率高。 学生练习，教师巡视。

同学们在刚才的输入过程中有什么体会?这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们？不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊，怎么办？ 生：语音输入可以说家乡话，不用说普通话。 那就赶快让我们试试吧。（课件出示《初春小雨》）我们已经成功地输入了三首关于春天的古诗了，看着自己输人的古诗，同学们一定很有成就感吧。知道吗，普通人正常语速在150字/分钟左右，而打字速度却只有50字/分钟左右，有三倍的差距呢。语音输入不仅方便快捷，还能听懂方言，真是太贴心了。这就是科技进步给我们带来的便利。 （三）体验手写输入 古代的诗人经常游历祖国的名山大川，写下流传千古的名词佳句。说到名山大川，庐山就是其中之一，同学们知道谁游览过庐山吗？李白（出示李白《望庐山瀑布》）大家一起来念一下。其实，还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。 （出示张九龄《湖口望庐山瀑布》) 找学生朗读。 遇到不会的字，可不能轻易放过，一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办？可以用手写输入不认识的字，屏幕上会显示出这个字的拼音。这个方法可真不错。不过语音和手写来回切换是不是有点儿麻烦？ （课件出示手机界面，给学生介绍如何调整） 学生调整输入法并输入张九龄《湖口望庐山瀑布》。 在刚才的学习中，你有什么收获？ 生：语音输入很方便。 生：遇到生僻字可以用手写输入知道它的读音。 三、练一练 总结的大棒了，我这里还准备了几首诗，里面也都有生糊字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。（课件出示《长歌行》《观沧海》《水调歌头》） 四、总结 今天我们不仅感受了诗歌之美，还体验了手写和语音输入，可谓是科技与传统的结合。不过，古诗词就只有诵读这一种形式吗？让我们来听一首歌。播放《水调歌头》歌曲一遍。请同学多多亲近我们优秀的传统文化，做一个地地道道的中国人。

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