微课在培养高中数学核心素养中的应用
更新时间:2023-10-20 23:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
- 如何培养高中数学核心素养推荐度:
- 相关推荐
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
微课在培养高中数学核心素养中的应用
作者:韦耕子
来源:《广西教育·B版》2018年第03期
【摘 要】本文根据教学实践,立足高中数学核心素养和微课的内涵,从培养学生逻辑推理、增强学生建模能力、促进学生直观想象等层面论述微课在培养高中数学核心素养中的应用,以期全面提升高中学生的数学综合素养。 【关键词】微课 高中数学 核心素养 应用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2018)03B-0092-02
高中数学以让学生增加数学知识、提高数学修养、锻炼学生逻辑推理能力和辩证思维能力等而被师生高度重视,但是高中数学因为包含的内容广、挖掘的程度深,让不少学生感到困难。微课作为新型的教育教学资源,能够让高中数学课堂变得形象生动,有效激发学生学习数学的兴趣。为此,笔者提出培养学生逻辑推理、提高学生运算能力、增强学生建模能力、促进学生直观想象等微课应用途径。
(一)高中数学核心素养的具体内涵。根据新课程标准要求,教育应该从过去的以培养知识能力为重点逐渐转变为关注学生的知识能力、学习过程、情感态度等方面来加强学生的综合素养。高中数学核心素养主要包括六个方面:一是数学抽象;二是逻辑推理;三是数学建模;四是数学运算;五是直观想象;六是数据分析。即数学的教学目标在进一步扩大和丰富的基础上让学生能够从周围熟悉的环境中,通过亲身经历来对数学知识进行学习和掌握。
(二)微课的具体内涵。所谓微课,顾名思义即是指短小的、片段式的、碎片化的课堂教学视频,具体而言是指教师运用现代信息技术对学习内容、学习规律、学习过程以及学习素材进行结构性展现的数字资源。微课即包含了核心组成部分的课例片段,也包含了与教学主题相关的教学设计、教学反思、教学点评等主要部分,所营造的是一个半结构化、主题明确的资源片段,具有时间短、教学内容少、教学资源情景化、传播多样化、针对性强、主题鲜明、趣味性强等多方面的特征。
根据笔者对高中数学实际情况的总结发现,微课在高中数学教学中起到了极其重要的作用。
第一,微课图文并茂、声像结合,能够以其多样化的形式和形象生动的内容让学生在短时间之内将注意力高度集中,并能够在有效的时间内对课堂中所讲授的重点知识进行较好的吸收,有助于提高其数学学习水平。
正在阅读:
微课在培养高中数学核心素养中的应用10-20
用人单位内部劳动保障规章制度03-27
中华人民共和国电子商务法02-23
大学实习证明模板08-01
2022年中秋节活动总结范文6篇04-03
我爱打篮球作文350字06-16
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 素养
- 培养
- 核心
- 高中
- 数学
- 应用
- 认清自己作文素材
- 3、安全检查制度
- 二年级下册教案2
- 定点工种职业培训设置条件
- 毕业设计(论文)手册 - 图文
- 国际营销案例讨论3:可口可乐和百事可乐学会如何在印度进行竞争
- 动火作业管理制度GB30871-2014
- 华东师范大学2000至2009年数学分析,高等代数试题
- 产品购销合同(软硬件)
- 质量工作心得体会
- 变电所值班员职业技能鉴定试题库 - 图文
- 办公室文员word 运用一些技巧
- 2017年4月英语统考复习资料大学英语B2
- 高考数学试题汇编(数列)haohao
- 游戏渲染的发展史 - 图文
- 《SSH企业应用开发》期末复习题
- DSP流水灯程序设计
- 居家养老服务站工作职责、服务宗旨等
- 税收实体法律法规一览表
- 《唐诗研究》2015年下半年第一次作业