人教版三年级下册数学 制作活动日历 教案(教学设计)

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第4课时制作活动日历

教学内容

教材第90页内容。

课时目标

1.使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2.培养学生的观察能力和思维的有序性。

3.增强学生的动手实践能力。

重点难点

重点：日历的制作方法。

难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。

教学准备

正方体木块（或纸盒）、底座

教学过程

一、情景导入

想一想：我们生活中，见过什么样的年历？

学生根据生活经验回答。

总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。（板书课题：制作活动日历）

二、探究新知

1.出示2018年年历卡。

2.小组讨论、交流。

（1）仔细观察2018年年历，发现了什么？

（2）年历卡上有几个月？

（3）一年12个月怎样排放？

（4）你知道有哪些重要的日子？

（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）

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3.制作一个活动日历，需要有哪些步骤？

（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1-31天。

提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）小组同学开始动手制作活动日历。

4.展示交流。

你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？

三、巩固练习

感受活动日历的实际运用。

小组开展问答游戏：提问年、月、日有关的问题，学生看活动日历回答。

五、布置作业

制作明年2019年的年历。

板书设计

教学反思

引导学生回顾和整理了有关年、月、日的相关知识，为学生合作制作年历做了必要的准备，也让学生充分体会到了数学知识与日常生活的紧密联系，在引导学生标注特殊日的活动中，让学生知道了一些重大节假日，同时在学生说出个性化特殊日时，对学生的思想教育已在悄无声息中完成了。在本课的教学过程中，我做到了导、学、做三合一，让学生在活动中感受到学习的快乐。对于操作过程的问题，我没有掩饰，而是及时对操作问题进行评价，以便学生养成良好的学习习惯。

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