学前班的教学目标与要求

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学前班的教学目标与要求

（2014——2015）

为使学前班学生更好地搞好学习，特拟订学前班的教学目标与要求。

一、学习习惯养成教育（第一学期1—5周）：

1、到校时间观念：做到不迟到，不早退，不中途离校，有事要请假；上课习惯：预备铃响进教室做好课前准备，上课铃响上课；课间纪律习惯：到校后不在校园内追人，大声喧哗，要进教室学习；上课习惯：做到坐端正，上课认真听讲，不搞小动作，不与同学讲话，不打瞌睡。

2、掌握正确的书写习惯：握笔方法正确，笔尖与手的距离一寸，胸离桌一拳，眼离课本一尺。

3、要有安全、个人卫生、集体卫生意识，养成良好的安全卫生习惯。

4、要尊师守纪、听从家长、长辈和老师的教育，有良好的接受教育态度。

二、学习知识标准：

语言：

（一）、学会23个声母和6个单韵母以及声调，做到会正确读、写、默、认、拼。

1、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

2、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。３、拼音课的教学目标

(1)、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

(2)、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

(3)、注意倾听对方讲话.

(4)、能理解日常用语的意思。

(5)、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.

４、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

５、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

６、教学措施

（1）、关注全体学生，一个孩子都不能落下。