北师大二年级数学下册《搭一搭(二)》说课稿

更新时间:2023-05-06 12:59:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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搭一搭(二)说课稿

新墩镇中心学校王静

一、说教材

1.教材分析。本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第三课时内容。本节内容主要是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。

2.根据以上教材分析,特制定了以下教学目标:

(1)借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

(2)通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

(3)能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

3.重点和难点

重点:用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式。

难点:运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

二、说教法

1.创设情境法:创设情景与栩栩如生的卡通人物一起摆小棒的形式,激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法:通过小棒让学生动手操作,搭一搭房子,让学生在自主合作中自主探究,多层次思考。

3.讲授法:除法竖式的规范写法和余数的认识是一个新的知识,它不能完全依赖学生去发现,需要老师的精心讲授。

4.演示法。

三、说学法

1.在具体情景中让学生经历理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功、学习的快乐。

2.在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展小组合作交流活动,进一步学习有余数除法的意义。

3.通过灵活、有趣层次性强的练习,加深学生对知识的理解和掌握,体验数学的应用,促进学生的发展。

四、说教学过程

(一)谈话导入:你们喜欢玩用小棒搭一搭的游戏吗?

(二)新知探究,展示交流

1.观察情境图,获取数学信息

2.出示数学问题

3.动手操作,方法探究

4.学生独立列式,并尝试用竖式计算。

5.由具体到抽象出有余数除法竖式的书写,教师结合学生汇报板演竖式,并总结有余数除法竖式计算的4个步骤:一商、二乘,三减、四比。

6.让学生说一说竖式中各部分的含义,体验余数要比除数小。

(三)当堂检测,学以致用

我设计了三个层面的练习,逐步提高要求:

第一层是基本练习(智力开门)。通过本题的练习,巩固了有余数除法的竖式计算书写格式。(练一练第一题)

第二层是能力测试,使学生进一步理解有余数除法竖式各部分的意义。(练一练第二题)

第三层是综合能力提升,学生会解决生活中的简单实际问题。(练一练第三题)设计意图:通过三个不同层面的练习,希望帮助学生巩固知识,及一步加深理解,达到熟练掌握。

五、说教学反思

本节课我主要设计了四个环节,在探究新知环节,先由学生动手操作,再由具体到抽象出有余数除法竖式的计算。上这么一节有活动,有计算的课,我有很多思考。到底该如何把握操作与计算之间的结合,我有点困惑。是不是真的要让学生经历那么多的操作,学生才能真正理解呢?操作真的比讲授效果更好吗?一节课要给学生多少操作的时间才合理呢?……

这节课结束后,我与本学段的老师进行了探讨与交流,并且反思良久后,我有了点滴感悟:要让学生操作,但是操作不能走形式,必须落实到实处。走形式的活动,只能让学生一玩而过,一笑而过,最后什么都没留下。操作法要与讲授法有机结合,在充分了解学情后让学生有效操作,操作后及时进行总结,恰当运用讲授法,概括出本节课的教学重难点,使整节课不仅生动,而且有内涵;学生不仅玩得快乐,而且有所得!

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ovie.html

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