苏教版二年级上册音乐第678单元表格式备课

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第六单元：包子、剪子、锤 课题 课时 包子、剪子、锤 1/20 授课时间 1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。 教学2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐目标 学习的氛围。 重点在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 （一）导入：游戏《传传传》，解决歌曲中的节奏难点 （二）学习歌曲 1、听录音，感受歌曲情绪。 2、按节奏读歌词。 3、跟琴声用lu la哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲） 4、跟琴声小声哼唱歌词 5、师生接口唱 （三）游戏：节奏 1、进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声部练习） 2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。 3、请同学展示。 （四）欣赏 1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。 2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》） 3、小结游戏性音乐的情绪。 （五）课后延伸 锤！锤！锤！包子、剪子、锤！ 唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。

学生活动内容、方式 完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调） 请同学边唱边表演。 二年级音乐备课

课题 第六单元：包子、剪子、锤表情歌 课时 2/21 授课时间 教学1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表 情。 目标 2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。 重点能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 1、 师生问好！ 2、 师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x） 二、新授 1、 游戏导入 （1）师：现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！ （2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？ 通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。 2、 歌词创编 （1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？ （2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。 师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？ 生：表情歌 3、 学唱歌 （1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。 （2）节奏练习 加上动作：拍手、跺脚?? 师：拍手的时候应该怎么拍？按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。 4、 创编 师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？ 三、总结 师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：?? 师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。课后小朋友有兴趣可以创编更多表情歌。

生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x） 请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。 请你用“我??，我??，我就??，看大家一起??”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。 （出示歌曲谱例，师生齐读） （聆听两边，第二遍要求轻声哼唱） 加入动作，唱歌练习 集体歌表演 （生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱） 二年级音乐备课

课题 第六单元：包子、剪子、锤 课时 猜调 3/22 授课时间 教学欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。通过唱一唱，跳一跳的目标 形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。 重点通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 师导言：同学们喜欢猜谜语吗？ 二、听音乐看表演，猜动物 三、谜语歌曲导入 师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲 师放录音，并出示歌词，生分组唱。 四、欣赏新歌曲 1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。 师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读 听录音，生学着哼唱，并辅助动作。 2、欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。

师说谜面，生猜测。 两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫 扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌 坐着高，站着低，你说希奇不希奇

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课题 第六单元：包子、剪子、锤老鹰捉小鸡教案 课时 4/23 授课时间 教学初步培养学生团结友爱、齐心协力、相互合作的能力。 目标 初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏。 重点听着音乐按一定的规则进行游戏。 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 一：1：常规练习： 师生问好、音阶练习 2：发声练习：2/4 1 3 | 5 3 | 1 — || 啦?????????.（抒展地、有幸福感地） 3：节奏练习：2／4 XX X | XX Ｘ | XX XX | X — || XX XX | XX Ｘ | XX XX | X — || XX XX | X X | XX XX | XX X || XX XX | XX X |XX XX | X — || 二：新课学习： 1：从游戏《老鹰捉小鸡》的规则谈起。 ２：朗读歌词，注意语气的表达。 ３：节奏学习导入旋律学习（二～三遍）． ４：歌曲学习： ５：听录音后随录音伴奏唱一唱（注意轻松愉快的声音的运用）。 三：学习游戏《老鹰捉小鸡》的游戏规则。 六人一组，其余同学边拍手边唱歌为游戏的同学伴奏。 （如天晴和条件允许可到室外进行） 四：（机动时间） 小结 学生活动内容、方式 先用轻声哼唱二遍后用有感情地唱出（教师从旁指导）．

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课题 第七单元 郊游 课时 1/24 授课时间 1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方教学式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 目标 2、 能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。 3、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。 重点能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式难点 表现出来。 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 1、 律动进教室 背景音乐〈郊游〉 2、 导入 师：小朋友们，现在是什么季节？ 师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩 的世界。小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节 里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？ 小朋友们手拉手随音乐做动师：让我们准备一下，一起出发吧！播放〈郊游〉 作， 3、 学唱歌曲 师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！ （1）完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？ （高兴地、快乐地） （2）听歌曲，找一找歌曲中相同的部分 学生课本上标出。 （3）用分句模唱法学唱歌曲 （4）完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法 注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、 第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。 采用接口唱等方法演唱歌曲。 3、 欣赏《快乐的小熊猫》 师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。 听乐曲《快乐的小熊猫》。 感受乐曲描绘的清晨意境和 复听乐曲 小熊猫愉快劳动的情景。 老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和 讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。 让学生充分发挥自己的想象（4）再听乐曲 力，根据音乐讲讲小熊猫的故4、 课堂小结 事。 秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这 么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！ 播放音乐〈郊游〉，结束新课。

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第七单元 郊游 课题 唱《云》 我的创造：秋虫音乐会 课时 2/25 授课时间 教学1、 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。 目标 2、 学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。 重点通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表难点 现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 1、 导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界事物。 师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！ 2、 播放音乐《云》 师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！ （1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍。 （2用回声法学唱歌曲。 3、 拓展小知识：美丽的云 师：小朋友们唱的真好听，你们知道云怎么形成的？ （讲解云的形成）云也是多姿多彩的 4、 我的创造：秋虫音乐会 师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿） （1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示 （2） 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。 5、 小结： 今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

像是烟来没有火， 说是雨来又不落， 有时能遮半边天， 有时只见一朵朵。 生：云 （拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。 二年级音乐备课

课题 第七单元 郊游 课时 3/26 授课时间 1、 通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧，小晨星〉，体验多教学种情绪，感受不同国家的音乐风格。 目标 2、 能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。 重点感受不同国家的音乐风格。 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 1、 导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。 2、 播放音乐〈旅行之歌〉 （1）整体完整的聆听音乐 （2）解决难点（弱起） （3）用回声唱法学唱歌曲 （4）完整歌唱 3、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧，小晨星〉 师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！ a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马 （1）初次放音乐〈欢乐的鼓〉 师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？ （2）再次放音乐〈欢乐的鼓〉 Bb师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？ （1）播放音乐〈拉网小调〉 （2）学生在歌曲中的衬词部分做律动 c师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？播放〈睡吧，小晨星〉 （1）完整聆听，体会乐曲的情绪。 小结 :今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！ 播放音乐〈旅行之歌〉

学生活动内容、方式 生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。 小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。 由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。 启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境

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课题 第八单元 雪孩子 课时 1/27 授课时间 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 教学2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈目标 和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 3、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。 重点感受三四拍的韵律 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课 自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。 四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》 1、导入：小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？ 4、听老师范唱，请小朋友用打击乐器伴奏 5、跟轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性） 6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔和） 7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情） 8、自编动作，边唱边舞 五、欣赏《乘雪橇》 1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注聆听，并闭上眼睛随音乐展开想象。 2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变化。 3、再听，体会乐曲所表现的人们欢乐的心情。 六、小结。作业：以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。 2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律 3、听老师跟节奏朗读歌词

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课题 第八单元 雪孩子 课时 2/28 授课时间 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 教学2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈目标 和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 3、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。 重点能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验难点 到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏《窗花舞》 1、 欣赏，简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。 四、学唱新歌《过新年》 1、听录音范唱，感受歌曲情绪（《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同？《过新年》让你想到什么？心情怎样？） 2、再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏（敲锣的声音） 3、跟琴轻声哼唱 4、齐唱 5、用不同的形式演唱（如：接口唱等） 6、分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。 五、小结。作业：收集有关“雪”的作品 欣赏，感受乐曲的情绪 再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花 律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”

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课题 第八单元 雪孩子 课时 3/29 授课时间 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈教学和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 目标 3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 重点用清晰的吐字优美的声音演唱 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 二、师生问好 三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》 四、新授歌曲《小雪花》 1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。 6、齐唱 要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。 7、歌表演 五、音乐游戏《堆雪人》 游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出??最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。 六、小结

2、听录音范唱，身体随音乐摆动 3、听老师范唱，做简单的动作 4、跟录音轻声哼唱 5、师找出不足之处，分句模唱 分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲 二年级音乐备课

课题 第八单元 雪孩子 课时 4/30 授课时间 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈教学和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 目标 3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 重点表演时自然大方 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 二、师生问好 三、复习本单元的歌曲 1、复习《冬妈妈麦苗苗》 2、复习《过新年》（请部分同学用打击乐器伴奏） 3、复习《小雪花》（边唱边做简单的动作） 四、欣赏《滑雪歌》 1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪?? 2、欣赏，简介：《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。 3、欣赏，感受全曲欢快的气氛 4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处 5、试着哼唱 五、汇报收集的“雪”的歌曲 1、分组汇报（《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等） 2、老师评价 六、小结

A 齐唱 B 歌表演

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课题 第八单元 雪孩子 课时 4/30 授课时间 1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈教学和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。 目标 3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 重点表演时自然大方 难点 教具磁带 准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、组织教学 二、师生问好 三、复习本单元的歌曲 1、复习《冬妈妈麦苗苗》 2、复习《过新年》（请部分同学用打击乐器伴奏） 3、复习《小雪花》（边唱边做简单的动作） 四、欣赏《滑雪歌》 1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪?? 2、欣赏，简介：《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。 3、欣赏，感受全曲欢快的气氛 4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处 5、试着哼唱 五、汇报收集的“雪”的歌曲 1、分组汇报（《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等） 2、老师评价 六、小结

A 齐唱 B 歌表演

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