最新苏教版数学小学一年级下册《求两数相差多少的简单实际问题》公开课教学设计1

《求两数相差多少的简单实际问题》教案

教学内容：教科书第59页例7和“试一试”，第60页“想想做做”。 教学目标：

1．使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。

2．使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。

教学过程： 一、活动导入

提出要求：同桌的两个小朋友，一人从盛有红花片的盒中抓一把红花片，另一人从盛有蓝花片的盒中抓一把蓝花片。先猜一猜对方抓了多少个花片，再互相数一数各抓了多少个花片。

进一步要求：同桌两人再比一比，谁抓的花片个数多，谁抓的花片个数少？ 学生按上述要求再次进行抓花片活动，并回答相应的问题。

【设计说明：抓花片的活动，一方面能使学生从多与少的角度充分感受两个数量之间的各种关系，包括红花片的个数比蓝花片多，红花片的个数比蓝花片少，红花片的个数与蓝花片同样多等。另一方面也能引发学生对两个数量多与少的进一步思考，从而为例题学习做好心理准备。】

二、教学例7 1．出示例题场景图。

谈话：小红和小明也在玩抓花片的游戏。从图中你知道了什么？根据图中的已知条件，你能解决什么问题？

学生提出的问题可能有两个：（1）两种花片一共抓了多少个？（2）哪一种

花片抓得多，多多少个？

指出：第一个问题大家都很熟悉，今天我们重点来解决第二个问题。 2．引导探究，解决问题。

（1）提问：你知道哪种花片抓得多，多多少个吗？你是怎么知道的？ 引导学生将两种花片排一排，找出问题的答案。交流时让学生指着排列的花片说一说，自己是怎样看出来的。（突出两种花片一个对一个排列的方法）

（2）追问：如果红花片和蓝花片有很多，我们还是这样排一排，方便吗？ 指出：求一个数比另一个数多多少可以列式计算。现在请同学们继续观察排列的花片，想一想应该列怎样的算式。

（3）组织交流时，教师借助排列的花片，引导学生认识到：求红花片比蓝花片多多少个，就是求13比8多多少，需要从13里面去掉8，用减法计算。

同时在排列的花片上作出如下的一些标记。

（4）要求学生列出算式，算出得数，反思：算出的结果与前面想出的结果一样吗？

（5）提醒学生填写单位名称，并指名口答。 3．认识同一个问题的不同提法。

引导：我们已经算出了红花片比蓝花片多5个。根据这个结果，你知道蓝花片比红花片少多少个吗？你是怎样知道的，能指着图说一说吗？

同桌交流后指名回答，明确：红花片比蓝花片多5个，蓝花片就比红花片少5个。

【设计说明：上述教学活动的基本思路是：先让学生利用已有经验，也就是用排一排、数一数的方法去解决“红花片比蓝花片多多少个”这一问题；再借助直观将上述问题抽象为“求13比8多多少”这一数学问题；然后联系减法运算的含义认识到，要求13比8多多少，需要从13里面去掉8；最后讨论“蓝花片比红花片少多少个”这一问题，使学生对求两数相差多少的问题形成较为完整的

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