小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思

《童心》教学计划

教学目标：

1.学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏。感受二拍子节奏的律动感，并与荡秋千的形象结合起来。

2.感受重复与变化两种音乐创作手法。

3.欣赏《节日舞》,感受歌曲欢快的旋律，并能够准确听辨和哼唱主题旋律。

教学重点：

能够用欢快的情绪演唱《荡秋千》。

教学难点：

大跨度音程的音准的把握。

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏《节日舞》

1.初听

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师带来一首音乐作品，同学们欣赏音乐，听到音乐你想做什么？

2.介绍作品

师：这是什么乐器演奏的？

3.复听

跟琴唱出主题旋律，并听一听一共出现了几次？

三、学唱《荡秋千》

师：在快乐的节日里，仡佬族的小朋友也唱起他们的歌，同学

们听一听他们在做什么？

1.初听

2.简介仡佬族。（主要居住在贵州，散居在云南，广西等地。

仡佬族人善纺织、刺绣、蜡染，他们的服饰也很有特点，妇

女上衣短仅及腰，袖上绣鳞状花纹，下穿无褶长筒裙。）

3.师范唱

师：了解了这么多，老师也想唱一唱

4.生随音乐做荡秋千的动作

5.跟琴小声模唱

师：大家找出重复的乐句

6.跟琴学唱

（解决难点）

7.跟伴奏完整唱

8.唱出歌曲的强弱、快慢。

9.拓展表现：轮唱

四、小结

童年是珍贵的，也是有趣的。同学们要珍惜时间，珍惜友谊。四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。

《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

《荡秋千》是一首曲调活泼、节奏明快,反应仡佬族儿童生活情境的童谣,结构方整而短小。可以把它看作是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。有两个完全相同的乐句。旋律的调式音阶为"1 2 35 6",五声宫调式。A段的第一乐句个性鲜明,第二乐句在旋律上先是三度小跳,继而下行六度大跳,再一个七度大跳,把秋千来回荡漾的感觉刻画得栩栩如生。第三乐句又回归平衡旋律。

老师在解决歌曲教学后，让学生去找出歌曲在演唱上强弱规律是怎样的？并且让学生自己打节拍唱，在唱歌中巩固强弱节拍的训练，接下来老师让学生体会本歌的情绪，面带微笑地动情表演。从教学发生练习开始，到教新歌，一直在用教师引导，让学生自己去钻研学习的方法展开教学，这种教学方法充分体现了学生的主动性，让学生真正做课堂上的主人，有兴趣和动力去参与教学活动。

教学反思

本节课主要包括欣赏《节日舞》和学唱《荡秋千》两部分。

钢琴曲《节日舞》选自丁善德所作的儿童组曲《快乐的节日》中的第五首。课堂上四年级的学生能够准确听出演奏乐曲和旋律特点。本节课我主要引导学生听出主题旋律在乐曲中变化出现了几次。这节课学生先学唱主题旋律，再结合动作，便能准确听出。

《荡秋千》是人音版小学音乐四年级上册的一首演唱歌曲。歌曲的旋律轻快愉悦，学生们乐于学唱。能够很快的学会，但是不够准确，比如：前八后十六节奏、附点节奏、5到低音6的七度跨音，都是本节课的难点。因此在课堂上，我采用了柯尔文手势来唱旋律。为了加强学生对旋律的记忆，孩子们发现规律找出相同的乐句，加强对歌曲的理解。继而加上模仿荡秋千的动作进行律动，唱出荡秋千的快乐心情。最后，学生通过游戏的方式完整演唱，分小组召唤小伙伴，并以轮唱的方式演唱，使歌曲表现更加丰富有趣。

这节课孩子们参与性和积极性都很高，但是还存在一些不满意的地方。欣赏环节可以调动学

生的想象力和创造力，过多的侧重后面歌曲的学唱，忽略了欣赏作品的重要性，这点是需要反思的。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想象和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

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