湘版湖南文艺出版社小学二年级音乐全册教案

(此文档为word格式，下载第 一 课 多快乐呀多幸福 课 型 综 合 课 后您可任意编辑修改1 ！) 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 1、新学期畅想 2、集体学唱《多快乐呀多幸福》 教 具 多媒体、图画纸 课 时 第 一 课 时 知识目标：学会《多快乐呀多幸福》的基本动作。 能力目标：在学唱活动中能与他人合作，并从中体验音乐的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与《多快乐呀多幸福》的集体舞活动。 学习基本的韵律 教 学 内 容 组 织 教学 难点 正确学唱歌曲 方法及意图 鼓励、激励礼貌问候。 学生积极学习。 唤起学生主1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良教 师 指 导 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学学 生 学 习 教 学 过 程 教 学 导 入 期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，2 学生进行制作学习计划卡。 好的氛围。 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 1、拍手、感受创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 3、听音乐自由手舞足拍子。 蹈。 集 体 舞 活 动 2、体验。 4、用语言来表达舞的3、作动作。 兴致。 4、说一说。 5、随音乐唱一唱歌曲。 5、唱歌曲。 6、再唱一编让学生们6、自由表现。 在听到歌中那些让人7、用舞蹈、集高兴的地方，用动作表体的多人的形现出来。 式。 7、播放或看图片想并 说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 3 过 程 创编 教学 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师适时指导。 3、师生同跳集体舞。 课堂 小结 1、了解要求。 充分发挥他2、创编活动。 们的想象力3、集体活动。 和创造力。 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 第 一 课 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 1、学唱歌曲《小春笋》。 2、为歌曲创编简单的律动。 教 具 录音机、电子琴、教学课件 知识目标：能学会演唱《小春笋》这首歌曲。 能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。 情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 教学随乐学会长歌曲《小春教学 创编歌曲律动及间奏、附点八分重点 笋》 教 学 过 程 教 学 内 容 组 织 教 学 难点 音符的唱法。 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 礼仪教育 唱师生问好歌。 礼貌问候 4 1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。 2、播放《小春笋》歌笑 脸 导 入 曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。 3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。 1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家开 心 学 唱 一起分享。 2、学唱歌曲。 3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。 4、教师指导唱法。 分析 情境 1、请同学们再次聆听1、听辩、分析。 歌曲分析有几个不同2、掌握场景内的场景。 5 1、充满愉悦的创设情境，走进教室。 引起学生的2、画简笔画。 兴趣。创设3、比一比。 好心情的氛围。 1、体验情绪。 2、学唱。 3、哼唱。 4、纠正不准确的地方。 教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。 分析并创设情境。 容。

2、教师引导归纳三个 不同的场景。 教 学 内 容 教 学 过 程 课堂 小结

课题 第 二 课 绿 色 之 歌 教 学 内 容 教 学 目 标 1、听赏《绿色的祖国》。 2、听赏《绿色的小兵》。 教 具 录音机、图片、头饰、教学课件 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 创编 表演 方法及意图 教 师 指 导 学 生 学 习 1、根据刚才分析的场1、分组布置场用各种方法景分成三组。 2、分组创编。 3、开心地表现。 景。 展示和表现2、创编活动。 开心的心3、集体活动。 情。 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。 能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。 教学感受绿色的重要，绿色教学 结合歌曲音乐形象，让学生体验重点 带来的美。 难点 和表现歌曲。 6 教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 文明礼仪教育 唱师生问好歌。 一、引导 礼貌问候 1、看三张图片，请同1、大胆说出想利用观察法学们想办法为荒山、沙法。 漠、小河添上绿色。 调动积极2、集体表现。 性、学习兴趣。 2、让学生选择两种方 式集体表现。 教 学 过 程 听 赏 《绿色的 小兵》 二、初听全曲 1、播放歌曲，学生扮1、分角色表演角色表演。 演。 感受自然界的美丽。 2、边听歌曲，边神气2、活动。 地走步。 三、复听全曲 1、将学生分成组。 2、进行表演。 四、相关活动 为课本上所画的荒山添上绿色。 拿出画笔添色 1、分组。 2、表演。 使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。 进一步感受。 听 赏 《绿色的祖国》 一、初听全曲 播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。 7 听 赏、感 培养学生受 的想象力。 教 学 内 容 教 学 过 程 课堂 小结 教 师 指 导 二、讨论、交流 1、再次听赏感受。 2、分小组进行讨论。 3、说或表演。 学 生 学 习 方法及意图 讨论、交流、培养学生的表演 合作能力。 1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。 2、说说你的收获。 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 课题 第 二 课 绿 色 之 歌 教 学 内 容 教 学 目 标 学唱歌曲《小树快长高》 教 具 录音机、图片、教学课件 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学学会演唱歌曲《小树快教学 结合歌曲音乐形象，让学生自己重点 长高》。 教 学 过 程 教 学 内 容 组 织 教 学 难点 体验和表现歌曲。 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 文明礼仪教育 唱师生问好歌。 礼貌问候 8 一、学生活动 1、小朋友们，今天我 导 学 铺 垫 们来到美丽的小花园，1、观看课件仔请大家帮助小精灵找细寻找。 一找美丽的春天吧！ 2、小草发芽 观察法 2、小朋友，你们都找了，小树绿了，到了什么？ 二、歌表演《小燕子》。 一、导入 小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们初步感知 小鸟? 提升兴趣 引 导 掌 握 歌唱呢！ 二、教师范唱 教师边弹琴边唱《小树快长高》。 三、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、 叽”等跟唱歌曲的旋1、唱旋律。 律。 2、朗读歌词。 2、读词。 体验学唱歌曲 体会歌曲 感受情绪 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 9 学 生 学 习 方法及意图 过 程 3、教师再唱一遍歌曲。 4、师生同唱歌曲。 3、听范唱感受。 4、演唱。 歌 曲 表 现 1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。 课 堂 小 结 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 第 三 课 阿 里 里 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 1、学唱歌曲《阿里里》。 2、参与表现歌曲。 教 具 录音机、电子琴、教学课件 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。 能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 教 学 内 容 组 织 教学 能为歌曲《阿里里》设计打击节难点 奏、身势伴奏与表演动作。 方法及意图 教 学 过 教 师 指 导 学 生 学 习 唱师生问好歌。 10 礼貌问候

程 教 学 1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带初 步 体 验 领小朋友们到云南去旅行。 2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南纳西族。 一、初听歌曲 1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了初步感知歌开阔视野，学 唱 歌 曲 哪些歌词？ 2、讲解歌词撒小秧的意思。 二、再听歌曲 1、仔细听学上两句。 2、学会的唱给大家听听。 学一学，唱一唱 初步学歌曲 曲，了解衬词。 拓宽知识面 观察法 1、欣赏图片。 为下一教学2、仔细观察。 环节作铺3、掌握民族。 垫。 11 三、学唱歌曲 听老师弹琴，随琴学唱。 教 学 内 容 方法及意图 学 唱 模唱法学唱 教 师 指 导 1、师示范，边唱边用身势伴奏。 学 生 学 习 为歌曲进行身势伴奏 教 学 过 程 情 感 处 理 2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝体验强弱，用培养节奏设试。 3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 1、引导学生说出情绪。 1、各抒己见。 2、用欢快活泼的声音2、有感情的演演唱歌曲。 唱。 教师引导、点拨。 从听觉出发1、分成两小队唱合。 1、分组。 整体感受音乐，参与活动，更深理解。 身势伴奏。 计能力。 参 与 表 现 2、全体起立用身势伴2、边唱边律奏唱歌曲，告别纳西族动。 小朋友。 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 12 教 学 内 容 教 学 目 标 1、听赏《阿细跳跃》 2、表现音乐。 课 时 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 打击乐。 教 具 知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。 指导学生听赏《阿细跳教学跃》，了解相关民俗，教学 体会节拍的强弱，能用力度变化重点 引导学生自由地用多难点 表现歌曲。 种形式表现音乐。 教 学 内 容 组 织 教 学 教 学 过 程 参 与 体 验 一、整体聆听《阿细跳跃》 1、听，听到音乐你想做什么？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重13 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱师生问好歌。 礼貌问候 情境定向 学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。 律 动 初步体验音乐 1、各抒己见。 2、说基本情绪。 3、听辩。 引导、启发、听辩。 复出现的次数最多。 二、细听音乐主题 1、唱一唱 老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。 2、动一动 ①师示范在 出动起来。 ②启发学生动一动。 ③请学生上台展示自己设计的动作。 ④全班分成四组进行合作 教 学 内 容 教 学 过 程 参与表现 音 乐 老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音14 通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让 学生充分感1、唱游戏接受《阿细跳龙。 跃》的基本2、律动活动。 情绪，也让 学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。 学 生 学 习 方法及意图 培养学生的教 师 指 导 表演，用不同的方式表用身体动作或合作能力和现主题音乐。 打击乐。 身体协调能力。 积极表现 让学生产生身临其境的乐声中共同欢庆。老师带领全班同学 律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。 感觉，更加深刻地体验到它的情境。 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风评 价 小 结 土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 课题 第 四 课 春 天 来 了 教 学 内 容 知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现教 学 目 标 的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 让学生感受和表现“春天来教学了”的情境，培养学生歌唱重点 的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 15 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 1、听赏《春天悄悄来临》； 2、视唱《布谷》。 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。

教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱师生问好歌。 同学们，你们知道礼貌问候 导 入 一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境 教 学 过 程 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表 述乐曲描绘的画面。 听 赏 1、看教材。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 3、熟悉音乐主题，用2、听辩回答。 “lu”哼唱主题音乐。 3、哼唱。 4、自由模仿鸟飞、鱼4、做律动。 游、花开等动作，随主5、感受。 题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 16 过 程 1、学做do、mi、sol的手势。 2、听《布谷》旋律，1、跟老师学。 唱 一 唱 随音乐做do、mi、sol2、做手势。 手势。 3、跟音乐做手学生模仿，教师引导、点拨。 3、边随音乐跟唱边做势。 do、mi、sol手势。 4、自由表演。 4、分角色、分声部合 唱《布谷》边唱边自由表演。 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 型 课 时 学唱歌曲《春天来了》 教 具 录音机、电子琴、教学课件 综 合 课 第 二 课 时 小 结 课题 第 四 课 春 天 来 了 教 学 内 容 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱《春天来了》。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学 难点 17 教学让学生感受和表现“春天来重点 了”的情境，培养学生歌唱能够掌握切分节奏。 的兴趣。 教 学 内 容 组 织 教 学 方法及意图 教 师 指 导 学 生 学 习 唱师生问好歌。 请同学们听一首礼貌问候 导 入 好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 1、请同学们听老师范自由畅谈 创设情境 教 学 过 程 学 唱 歌 曲 唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌1、感受。 词。 3、按节奏朗读歌词。 在情境中感2、熟悉歌词。 受情绪，用3、读词。 游戏激发学4、再次边观赏春天的4、体验、感受。 生的兴趣，情境画，边听赏歌曲5、学唱歌曲。 使学生主动《春天来了》。 6、进一步学唱的参与学习，在情境中体验。 5、分句学唱《春天来歌曲。 了》。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 教 教 学 内 教 师 指 导 18 7、演唱。 学 生 学 习 方法及意学 过 程 容 1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合创 编 表 演 用什么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 图 1、小组讨论。 给学生展2、合作创编。 示，创造的3、展示。 空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 第 五 课 小 企 鹅 学会演唱《小企鹅》这首歌。 教 具 头饰、电子琴、教学课件 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 学 生 学 习 方法及意图 创设情境、教学学唱歌曲《小企鹅》和歌表重点 演的创编活动。 教 学 过 教 学 内 容 情 境 教 师 指 导 1、听音乐《小企鹅》19 留有音乐的印程 定 向 进教室。 2、师生问好，安定学生情绪。 象 激发兴趣，初次感受《小企鹅》这首歌曲的旋律。 1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他导 学 铺 垫 们唱着歌来了。 2、发声练习： ●学生随琴学唱一遍。 ●让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 1、学习歌词 ▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪学 唱 歌 曲 里。 ▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 ⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 20 引导并启发学生模仿小1、感知歌曲。 2、发声。 企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要1、引读歌词。 学习的歌2、学唱旋律。 词。 注重个性发展、创设学习环境。

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