湖南中国近现代历史人物品读

湖湘文化

中国近现代历史人物品读（湖南）

教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：中国近现代历史人物品读 课程类别：公共选修课 学时：16学时 学分：1学分

二、教学目的及要求

“中国近现代历史人物评传”是从实际出发开设的与必修课程相配套的选修课程。作为马克思主义理论课的延伸课程而言，无论是通过研究历史人物留下的历史轨迹，深入了解理论的形成与发展的历史过程与历史环境，还是通过运用马克思主义理论所提供的观察和分析历史人物的立场，观点与方法，对历史人物一一加以评析，毫无疑问都会大大深化对理论的理解。而且几乎是在同一过程中，运用理论的能力，也必然会大大加强。

能不能客观地、公正地、科学地评析历史人物，是一个很重要的问题。评析历史人物，首先必须还原历史的本来面目，必须有一个科学的评价标准，必须坚持一切事物都是发展的、变化的观点，必须采用辩证分析的方法，必须划清两种界限，必须研究造就他们功过是非的客观环境。这恰是本课程开设的主要意义所在。

近代以来，湖南人才辈出，这与湖南地域、湖湘文化等密不可分。近代湖南名人既有地方特色，又具全国影响。从某种意义上说，抽掉这些湘籍名人，一部中国近代史就会变得不可理解。反之，深入研究湖南近代名人，可以有力地促使中国近代史的研究向纵深发展。湖南人的爱国精神、奋斗精神等，尤其是湖南青年士子的敢为人先、敢于担当的精神，对广大青年学生可有巨大的激励示范作用。同时，了解一点湖南历史及湖湘文化，将课程定位于湖南本土是恰当和必须的。

三、教学主要内容：

湖湘文化

四、教学计划

湖湘文化

地位 1、镇压太平天国之功过 2、中国近代化的发轫者 三、解读曾国藩 1、解读曾国藩之一：十年 七迁与九载虚悬 2、解读曾国藩之二：一生 三变 3、解读曾国藩之三：强者 性格与求阙心态

人生进行解读

要求： 1、主题、人 课 物自选 (但除本 课堂所讲述内 堂讨 容以外); 2、 注明所参 论 考资料文献的 出处； 3、 字数 1000 以上，手写，用 民院材料纸。 讲

三 周

第三讲 冲决封建罗网的 斗士：谭嗣同 一、谭嗣同生平 二、为变法而流血 1、狂放不羁 2、伏剑漫游 3、奉召进京 4、横刀向天笑

1、了解谭嗣同 的思想和经历； 2、了解谭嗣同 为变法流血的历史 背景、客观和主观 原因。

授

课 堂讨 论 读书笔记之 二： 《品评近现 代湖南人物 讲 之……》 要求： 授 1、主题、人 物自选 (但除本 课堂所讲述内 课 容以外); 2、 注明所参 堂讨 考资料文献的 出处； 论 3、 字数 1000 以上，手写，用 民院材料纸。 讲 授

四 周

第四讲 一生甘当配角： 黄 兴 一、黄兴生平 1、了解黄兴在 二、“惊人事业随流水， 资产阶级民主主义 一生甘当配角 革命中的重要贡献 1、 “孙氏理想， 黄氏实行” 2、了解黄兴在 2、黄兴的配角意识 革命中的配角意识 3、孙、黄分歧 及其行动 4、“雄而不英”:黄兴的 局限 5、世上已无黄克强

五 周

第五讲为宪法流血第一 1、了解宋教仁 人：宋教仁 的革命经历 一、走上革命道路 2、了解宋教仁 二、从华兴会到同盟会 立宪思想及其实践 三、在艰难的日子里 行动，了解宋教仁 四、渔父大名闻于全国 为撼卫共和理想而 五、建立中部同盟会总会 努力奋斗的精神 3、

课

湖湘文化

五、实施办法

1、基本概念与理论的讲解；

湖湘文化

2、结合课堂讨论； 3、课后阅读报告； 4、期末考试。

六、考核

1、平时成绩：平时成绩占总成绩50％，包括作业成绩和考勤成绩。 （1）作业成绩：2次作业（阅读报告），占总成绩30％；

（2）考勤成绩：包括平时出勤、课堂表现等，占总成绩20％； 2、期末成绩：期末考查成绩占总成绩50％。

七、参考文献

1、曹屯裕、肖东波《中国近现代历史人物评传》，宁波出版社2005第1版

2、苏同炳《中国近代史上的关键人物》，百花文艺出版社2007年版 3、涂明皋《中国近代政治思想家评传》，重庆出版社1988年版 4、李德征《中华魂——爱国卷》，山东人民出版社2010年版 5、金冲及《刘少奇传》，中央文献出版社1998年版 6、唐浩明《曾国藩》 7、《书屋》傅国涌

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