小学德育分年级学生行为习惯养成教育方案

小学分年级学生行为习惯养成教育方案

一、活动的现实意义和价值

社会的发展，教育环境的日新月异，对提高德育的针对性提出了新的要求。根据环境给学生造成的不同德育基础和我们所追求德育不同层面的目标，全面提高德育工作的针对性和实效性，对学生进行德育分层分类教育是十分必要的。主要表现在：

1、分层分类教育是德育工作遵守教育规律，对学生进行因材施教的方法之一；

2、随着时代的发展,学生个性越来越强，学校规模的扩大又造成学生的层次越来越多，对学生进行分层分类教育能提高德育的实效性；

3、分层分类教育，能凸显学生不同的个性，体现以人为本的教育理念；

4、结合学校实际情况，分层分类是围绕主体性德育的内涵，拓展其在核心理念?理念延伸上的外延的有效体现。 二、活动的目的

1、使各层次的学生不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；

2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体内容

朝阳小学德育分年级目标

低年级(一、二年级)

1、熟悉校园环境。教育学生热爱祖国，热爱学校，尊敬师长，关心班级及少儿组织。

2、创设良好的课堂环境。帮助学生了解并掌握基本行为规范，适应小学学习生活。

3、利用班队等活动培养学生诚实、活泼、合群、勤劳等品质。 4、初步养成良好的路队习惯和卫生习惯。上学时，在值班教师和少先队管理下，能排队。不随手乱扔垃圾。（行为习惯训练重点） 5、自一、二年级开始，推行学生正确的洗手和刷牙方法。 正确的洗手方法：

第一步:取适量的皂液于手心 第二步:双手掌心相对摩擦

第三步:双手掌心向下相叠，十指交叉，摩擦指缝和手背；双手位置交换

第四步:十指相握，相对摩擦指尖和甲沟

第五步:一只手握对侧手拇指摩擦，再交换

第六步: 一只手摩擦对侧手腕，再交换

正确的刷牙方法：

第一步：先刷牙齿外表面

将牙刷的刷毛与牙齿表面成45度，斜放并轻压在牙齿和牙龈的交界处，轻轻做小圆弧状来回刷，

上排的牙齿向下、下排的牙齿往上轻刷，注意轻刷牙龈，适当按摩可促进其血液循环。

第二步：刷牙齿咬合面

平握牙刷，力度适中来回刷牙齿咬合面，丽齿健全护型牙刷的动感刷毛可发挥不同部位的独特作用，

分别深入清洁牙面及牙间缝隙；灵活纤薄的刷头，令难以触及的后臼齿也被清洁干净。

第三步：刷牙齿内侧面

竖起牙刷。利用牙刷前端的蓝色动感刷毛轻柔地上下清洁牙齿内表面。

第四步：轻刷舌头表面

由内向外轻轻去除食物残渣及细菌。让您保持口气清新。

中年级（三、四年级）

1、美化校园环境。教育学生热爱祖国，热爱家乡，落实行为规范教育与训练。培养学生诚实守信、团结友爱、助人为乐的精神。进行\心中有集体\教育，培养学生积极为集体做好事，以实际行动维护集体的荣誉。

2、创设和谐的课堂环境。培养自觉遵守纪律的习惯，明确学习目的，培养踏实认真，不怕困难，虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。

3、开展丰富的少先队活动，让学生参加力所能及的公益劳动和实践活动，培养他们自主、自理、自动的能力，学会合作和创新。 4、调节适当的心理环境。使学生在生活、学习、人际交往中能正确把握自己，调节自己的心态，促进和提高学生的心理素质。

5、进一步养成良好的路队习惯和卫生习惯。放学时能自觉排队，上学时，在少先队管理下，能排好队。不随手乱扔垃圾，并做到监督他人。（行为习惯训练重点）

高年级（五年级）

1、净化校园环境。教育学生热爱祖国，初步树立远大的理想。学会待人接物的日常礼仪。关心热爱集体，为集体争光。增强遵纪守法的意识和自我保护的能力。

2、优化课堂环境。培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度，主动、积极、认真的学习方法和习惯。

3、丰富少先队活动，提供各种锻炼机会。掌握一定的劳动技能，发挥个人特长，挖掘自身的内在潜能，培养想象力和创造力。

4、运用心理环境的矫正，培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人，守信用、有毅力，勇于克服困难的个性心理品质。

5、创设宽松的人际环境，使学生与学生之间互助、合作、竞争，使教师与学生之间发扬民主，使学生与家长、教师与家长之间加强沟通，有利于基础道德教育的渗透。

6、最终养成良好的路队习惯和卫生习惯。上学、放学时都能自觉排队，并管理低年级的学生。不随手乱扔垃圾，见到地面上的垃圾，能主动捡拾。（行为习惯训练重点） 四、养成教育管理措施

1、采用一门课程、两种培训、三项检查相结合的教育方式 一门课程：学校开发卫生习惯养成教育校本课程

两种培训：校本课程培训（责任人：校本任课教师）、班会培训（责任人：班主任）

三项检查：班内自查（责任人：班主任）、级部检查（责任人：级部主任）、校级检查（责任人：德育主任） 五、领导小组 组长： 校长

副组长：副校长 教务主任 政教主任 组员：各处室负责人、各年级组长 六、工作考核

由德育处对该项工作进行量化考核，对18个班级进行具体量化，量化结果与班主任费、年终考核挂钩。

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