小学五年级《心理健康》(第二学期9-16课)(南京大学出版社)教案

小学五年级《心理健康》（第二学期）教案

第九课 成功贵在坚持

教学目标：

1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。 2.明确意志的作用。 3.培养自己坚强的意志。 教学准备：

了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。 教学过程：

1.心情话吧

（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

（2）分享交流。教师引导学生分享：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣但是又很难坚持下去。其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。

2.心海导航

（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳、正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。

（2）分享交流。教师引导学生分享：运用所学知识，如何看待王龙的行为。这样的表现会给王龙带来怎样的影响。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，会想办法解决各种困难，坚持下去。经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。

3.活动在线（活动一：我的经历）

（1）引导学生反思自己失败的经历，当时的感受及其是如何应对的，如果现在遇到这种情况，你会怎么做。

（2）分享交流。4~6人一个小组进行交流，分享彼此的体会和感悟，也可以相互出主意。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们都喜欢成功，但是生活中无法避免失败。有些人害怕失败，其实，失败也是我们的财富。学会面对失败，也是我们的人生必修课。

4.活动在线（活动二：判断自己的坚持力）

（1）教师指导学生了解活动要求：坚持力是意志品质的一个重要方面，你的坚持力如何呢?我们可以从下面几个方面进行自我检测。

（2）分享交流。4~6人一个小组进行交流，请能够做到这些项目的同学分享自己的经验。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：有些事情看上去并不困难，但能否长期坚持下去，才是对我们的意志品质的考验。我们要找到自己改进的方向，相互督促，共同进步。

5.加油站

（1）指导学生阅读并思考如何培养良好的意志力。

（2）教师总结：培养意志力有很多方法，我们可以结合自己的实际，从小的方面人手，坚持做下去，就有意想不到的收获。

6.亲子分享

可以和父母分享故事，也可从父母的身上学习战胜困难的意志品质。

第十课 合作创奇迹

教学目标：

1.知道合作有三种要素。

2.在班级生活中体验合作带来的快乐。 3.培养团队合作意识，在活动中学会合作。 教学准备：

教师准备好气球，小型打气筒、棉线等物品。 教学过程：

1.心情话吧

（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

（2）分享交流。教师引导学生分享：这位同学是如何在实验中取得成功的? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：这虽然是一个实验，但是告诉我们，如果每个人都只考虑到自己的需要，结果可能是大家都会受损；如果相互帮助，有良好的合作意识，就能更好地解决问题。

2.心海导航

（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳合作的三要素以及培养合作精神的途径。

（2）分享交流。教师引导学生分享：上面故事中的同学在实验中取得了成功，是因为他们想出了一个好主意吗?我们该如何培养合作精神?

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活需要合作。我们在合作中相互帮助、相互鼓励、相互支持，可以弥补个人的不足；从而不断进步。当然，合作是需要学习的，我们要在生活中学会合作。

3.活动在线（活动一：比比谁的气球多）

（1）引导学生了解比赛的规则和要求，然后分为3人一组进行活动。 （2）分享交流。分小组进行交流： 你在活动中有哪些感受? 你观察到获胜小组是如何合作的?

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：只有进行良好的合作才能使我们获得成功。再聪明的人，也不可能一个人解决所有的问题，而团队的合作，往往会使一些困难问题顺利解决。我们要多多参加集体活动，学到很

多与他人合作的技巧。

4.活动在线（活动二：判断对错）

（1）教师指导学生了解活动要求：根据自己的想法，确定5个问题的选项，并说明原因。

（2）分享交流。分4~6人一组进行交流，当想法有分歧时，每个人要充分表达意见，以达成共识。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：合作好处多。但是，合作中也存在各种问题，我们要学会处理问题，使合作能够顺利进行。

5.加油站

（1）指导学生阅读并思考应如何与他人合作。

（2）教师总结：合作无处不在。我们要掌握定的原则和方法，才能更好地进行合作。

6.亲子分享

和父母一起在活动中体会合作的意义。

第十一课 做乐观开朗的人

教学目标：

1.明确无条件接纳自己的具体要求。

2.能够肯定自己，接纳自己，形成客观、完整的自我概念。 3.认识自己的同时，以积极的态度接纳自己，欣赏自己的独特。 教学准备：

请同学准备好幽默故事或者幽默漫画。 教学过程：

1.心情话吧

（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。 （2）分享交流。教师引导学生分享：你如何看待张婷婷的行为?

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：婷婷遇到事情习惯于从不好的方面去想，总是会觉得很伤心。生活中虽然有不如意，但是也会有很多的快乐和幸福，需要我们去寻找、发现和体会。

2.心海导航

（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳乐观开朗性格的表现。 （2）分享交流。教师引导学生分享：性格可以后天培养吗?你观察到那些乐观开朗的人，他们有哪些表现?

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：寻找、发现、体会到生活中的快乐的能力，是可以逐步培养的。一个具有乐观开朗性格的人，会用积极的态度对待自己、对待他人、对待事物

3.活动在线（活动一：看图说话）

（1）引导学生观察：这两幅图画表达的内容是什么?

（2）分享交流。分小组进行表演，注意观察两个人不同的神态、语气，组内交流图中两个人面对相同的场景，有什么不同的想法和感受?给你带来的启示是什么?然后每位同学在组内分享：今天令我感到快乐的事情。

（3）“总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中不缺少快乐，缺少的是发现和体会快乐的心灵。我们可以常常问自己：今天，你快乐了吗?提醒自己，要学会发现快乐哦。

4.活动在线（活动二：幽默大赛）

（1）事先让同学准备好一个幽默故事或一个笑话，或者是曾经自已经历过的搞笑的事情。可以先让学生在组内分享，然后每组推荐代表进行比赛。

（2）分享交流。教师可请同学表达自己参与活动的感受。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中免不了有烦恼，学会用幽默的态度面对，就会发现没什么大不了。

5.加油站

（1）指导学生阅读并思考应如何培养乐观开朗的性格

（2）教师总结：培养乐观开朗的性格可以有很多种方法，我们要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法。

6.亲子分享

创造机会，和父母一起寻找、体会生活中的快乐。

（1）事先让同学准备好一个幽默故事或一个笑话，或者是曾经自已经历过的搞笑的事情。可以先让学生在组内分享，然后每组推荐代表进行比赛。

（2）分享交流。教师可请同学表达自己参与活动的感受。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中免不了有烦恼，学会用幽默的态度面对，就会发现没什么大不了。

5.加油站

（1）指导学生阅读并思考应如何培养乐观开朗的性格

（2）教师总结：培养乐观开朗的性格可以有很多种方法，我们要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法。

6.亲子分享

创造机会，和父母一起寻找、体会生活中的快乐。

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