家长园地育儿知识

篇一：家长园地

通过说话的语速来了解孩子心理

语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。

有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也比较直爽、活泼，而平时说话慢的孩子则性格较为内向，慢条斯理。但是，如果孩子突然改变了说话的速度，出现相反情况时，父母就要小心警惕，孩子必定是出现了什么问题，应该仔细观察，以尽早地帮助孩子。

我们这里仅从父母与孩子的谈话方式来说，当孩子的语速从平常明显缓慢时，有可能表示孩子对父母的谈话方式和表达观点有不满，以至于他们提不起积极参与的兴趣，只能是用放慢说话速度来消极对待。

当孩子与父母谈话时言谈速度比平常快时，一般会有三种可能性：孩子可能对父母的观点很有兴趣，所以引起脑部兴奋，连带语速提高；父母谈论的话题涉及孩子的短处或孩子犯的错误，孩子想用快速的言语带过这个话题；孩子就某一事件希望得到父母夸奖。

心理专家称，当孩子的内心中有不安或恐慌情绪时，他们说话的语速都会变快，因为这样可以借着快速讲述不必要的其他事情来转移话题，掩饰和排解隐藏在内心中的不安情绪，从而可以躲避父母的怀疑及询问。

所以，作为有心的父母，如果当你们发现孩子的语速与不同，甚至是相反时，一定要格外地关注孩子，因为他们心里肯定有事，或许会需要父母的劝解和帮助。

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2015.7

通过说话的音调来了解孩子心理

孩子说话时音调的高低变化也是其心理发生变化的明显表现。人在激动的时候，说话音调特别高，心跳加快，神经紧绷，甚至面红耳赤，无法调节心跳和呼吸，小孩子也不例外。如果孩子有什么需求没得到满足时，他们就会从小声的哼哼变成大声地哭闹，这是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音调变化的最好事例，这是他们从央求到大哭的过程，对应的心理就是从平和到急躁。

当孩子在做错事被识破后，狡辩的声音必定会升高，他们单纯地认为用“大嗓门”压过别人说话的声音就是胜利，他们往往不知道怎样处理自己的情绪，所以才会采取大吼大叫、反抗激辩的方式来企图掩饰过失。

还有一种可能性就是父母对孩子的影响作用，父母可能在教育中对孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是这样的话，那父母就要考虑换一种教育方式了。经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康都有不利的影响。因此，在教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。

1、低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。

3、低音调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中，任教时光最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事急躁，不冷静，开口大声责骂的父母，一定对孩子的性格有潜移默化的负面作用。

低沉平衡的声调代表理性，用这样的语调说话，容易让人接受。父母如果懂得适时压低声调，可以使孩子很快接受劝戒，而且历久不忘。身为父母，如果想了解孩子的真实心理，一味用高压手段不是明智之举，反而只会造成家庭气氛紧张，并不能对孩子有任何助益。

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2015.6

在客人面前“对付”调皮孩子的四大步骤

如果你的家里来了重要客人，你家的孩子却很调皮，该怎么办呢？

第一步：让你的孩子准备迎接客人并不意味像从前那样警告和吓唬，告诉他不会由于客人的到来而改变任何规矩，即使来了客人，他也照旧要听大人的话。如果你自己废弃了规矩或者是从未把自己的要求对孩子讲清楚，那你就应该首先反省一下自己的行为。

第二步：倘若你已经对孩子讲明了待客的规矩，而他仍然不断地搅扰你们，那就要走第二步了。这时即使要让你爱人陪客人们坐一会儿，你也必须抽出点时间来处理孩子的问题。比如孩子想让客人注意自己，几乎把动物玩具捅到了客人的脸上。此时不管你是否觉得尴尬，你应该说：“家里一来客人孩子就特别疯，连人家正在说话也看不出来了。他是想显示显示自己的好玩具？”这样你便把问题对孩子挑明了。只要你在客人面前坦然说出，口气坚定而不容反驳，孩子会明白家中来客时对他的要求并未改变。另外，客人们也会看出你能控制住局势，孩子在待客方面出点毛病也没有使你感到不快。

第三步：这一步是用来对付那些倔强孩子的。他们不理睬前面的各种警告而继续捣乱。首先向客人道个歉，然后把孩子领到客人听不见的地方，用充分理解同时又坚定不移的口气重申一遍来客之前订好的规矩。你可以再给孩子一次改正的机会，比如说：“妈妈告诉过你，来了客人不准乱喊乱叫。要是你不听我的话，你就得回到自己的房间里。我再给你一次机会，如果你再尖叫我二话不说就要把你送回去。”

第四步：这一步是惩罚孩子，比如把他送回自己的房间等等。既然你的当务之急是教育孩子，请对你的客人说：“对不起，我现在去说孩子几句。即使你们不计较，孩子也应该学会守规矩，不然就害了他。”哪怕你要花15分钟时间告诫他老老实实呆在自己的房间里，也必须让孩子明白你在特殊环境之中不会手软。这的确出乎孩子的意料，他没想到你能好意思在客人面前严格管教他。

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2015.5

对待敏感孩子的七大原则

1、用信心消除疑虑

培养起自信心，相信自己会与周围人处理好人际关系，会给别人留下良好的印象。这样，当我们充满信心地进行学习和生活时，就不用担心自己的行为，也不会随便怀疑别人是否会挑剔、为难自己了。

2、不必过于在意他人的评论

一个人在生活中，遭到别人的议论和流言，与他人产生误会，是常有的事情。如果觉得别人怀疑自己，应当安慰自己不必为别人的闲言碎语所纠缠，不要在意别人的议论，这样不仅解脱了自己，而且还取了一次小小的精神胜利，产生的怀疑自然烟消云散了。

3、不要嘲笑敏感的男孩子

男孩受到文化的熏陶，往往会把内心的脆弱和困惑隐瞒，不愿意将自己虚弱的一面暴露给他人。如果父亲不断鼓励，甚至让文弱敏感的儿子用武力证实自己的男子汉气概，会让孩子备受煎熬。

其实，感情体验特别深刻的男孩，在面对将来的生活时，往往会表现出更多的智慧和策略。

4、冷静的思考克服疑虑

当我们发现自己开始怀疑别人时，应当立即寻找产生怀疑的原因，在没有形成循环思维之前，用正反两个方面的信息思考，冷静思索有助于看清问题。

5、开朗的性格可以互相影响

日本教育专家井协野部子女士曾用此种方法，帮助过一个性格十分内向的女生。她让另一个比较活泼的孩子与她交朋友，带着她玩，一起去长崎参观，一起排练独幕剧，这位内向的女生慢慢变得开朗起来。

6、沟通很重要

当我们对别人有猜疑时，要先冷静地思考，如果疑惑依然存在，鄢就诚恳、坦率地把问题说出来.，只要以诚相见，相信疑团一定会解开的。若是误会，可以及时消除；若是看法不同，通过谈心，各自的想法为对方所了解，也有好处；若真证实了猜疑并非无端，那么，心平气和地讨论，也有可能使事情解决在冲突之前。

7、培养乐观的情绪

与孩子谈话时，要常引导孩子看积极的方向，如孩子从学校回来，不要张口就问：“今天谁欺负你了？”或是“今天挨批评了吗？”这样会给孩子一种负面的暗示。和小朋友发生矛盾和争执，就是小朋友在欺负他：老师批评他，就是不喜欢他。孩子由此会产生消极感受。

父母应以积极的态度询问孩子：“学校，都有什么有趣的事情？”“谁是你的好朋友？”引导孩子将目光集中到生活的乐趣上。

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2015.4

搞定孩子“节后综合征”

春节假期结束啦，不知这些天大家过的怎样？是全身心的放松还是比工作日更辛苦呢？再过几天，孩子们就要回到幼儿园和学校啦，但如果这时孩子出现了“节后综合征”，可怎么办呢？

宝宝节后综合征的症状

视觉疲劳症由于长时间上网、看电视，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

消化不良症由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。节后会出现厌食症状。

上学恐惧症生活规律被打破，造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。旅游后遗症旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

下面就来看看要如何化解宝宝节后综合征吧

宝宝节后综合征怎么办

1、饮食有节制：节后宝贝的饮食要清淡，以蔬菜、菌类食物为主，且不可进食过饱；对过节期间食欲差、未良好进食的宝贝，要注意调整饮食种类，保证蛋白质、碳水化合物和维生素的摄入量，以免发生营养不良。

2、重新调整作息时间：要避免这种情况的发生，首先，父母们要以身作则，早睡早起。其次，宝贝的作息时间最好恢复到节前的状态，尽量让宝贝养成早睡早起的情况。

3、提前制订计划，做好开学准备：在应对宝贝节后的“入园焦虑时”，父母们决不能退让、迁就，否则宝贝就会以为“哭”是可以不上幼儿园的最好办法，从而拒绝融入集体生活。

4、节后调整饮食：以蔬菜、水果为主的清淡饮食可以令人性情变得温和，这是因为蔬果含有大量血清素，具有让人增强睡意的能力，能降低人的攻击性，同时蔬菜含有丰富的碳水化合物、纤维素、铁、钙及其他营养成分，起到一定的败火润燥作用；牛奶和香蕉则具有镇静、缓和情绪的作用。

为防止孩子“节后综合征”，爸爸妈妈要从生活习惯开始为孩子改善，提前准备，顺利过渡哦！

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2015.3

篇二：家长园地、学习园地资料

前言

英国著名哲学家、教育家斯宾塞说过，“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务，成人生活中最艰巨的任务。”当今时代，社会多元化的全攻略势头，无疑在家长教育、学校教育与社会诱惑这场拔河比赛中助长了对手的势力，加重了我们的压力。我们要不断地赢得这场拔河，就要形成合力协调一致，共话孩子教育。

【父母学堂】四大技巧让孩子提高阅读能力爱上读书要教出喜欢阅读的孩子，首先要在家庭内营造良好的阅读气氛，激发孩子的阅读兴趣。阅读是一种行为，这种行为不是天生的本能，而是一种后天习得的技巧。阅读有不同的技巧，使得阅读变得更富韵味：

1、朗读与默读

将每个字词读出声音，可以感受语言的节奏和韵律，更可以强化听觉的学习效果，这是朗读的独特性。父母可以选择具有韵律性的诗歌和散文，与子女一起朗读，共同感受其律动之美，让孩子喜欢朗读，从而踏上阅读之路。父母也可以选择一篇短文，与孩子一起阅读，并且相互约束不可出声。先教动口但无声的默读方式，再练习不动口只用眼睛看，让孩子感受默读的乐趣，培养默读的能力。

2、精读与略读

父母可以选择精练的小品文章作为精读的材料，然后引导子女逐一阅读每一字词，推敲作者的本意和企图，体会作者的情怀，使子女了解精读的功能和精读文章的丰富性。略读并不着重于推敲一词一句，而着重于快速掌握文章大要，因此大略了解作者在文章中的数个要点即可。父母可以选择通俗性文章或是报章杂志上的材料，要求子女快速浏览，并报告他(她)所看到的重点摘要，以达到略读的目的。此外，还可以通过寻找字句的游戏或比赛，来训练子女的略读能力，例如找一篇文章，两人比赛计算文章中出现“中国”的次数，谁能在最短时间内找到正确答案者获胜。这种方式寓教于乐，在游戏中增进子女的略读技巧，值得父母采用。

3、慢读与速读

慢读无须训练，速读就必须接受训练才有可能达成。父母可以制作纸卡洞，利用在文章材料上移动纸卡洞的速度，来加速子女的阅读速度。纸卡洞使用初期可能只是单字，接着是两个字或三个字的词组；其后可以改变成一行一行的纸卡洞，让子女一次看一行字。成行的纸卡洞在文章材料上移动的速度，由慢到快，子女的阅读速度也就在这种练习下，不断加速。

4、连读与跳读

连读不需要特别指导，每个人刚开始阅读时，大都采取连读的做法。跳读就必须要有父母的指导，先用纸板遮去某些段落，让子女阅读未遮到的文字，问他是否能够看懂全篇大意；接着再让他看完遮住的部分，帮助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是补强作用，有没有读到并不影响读者对文章的理解。

北京清华大学附小副校长给孩子们列的书单

1-2年级：

必读：1、猜猜我有多爱你（绘本）

2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本）

4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）

7、格林童话选

选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅 华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等 明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）

5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子 南海出版社） 6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威 埃格钠）

14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶）

3-4年级：

必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）

2、几米作品--森林畅游或月亮不见了

3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）

4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）

5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）

6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）

7、犟龟（德米切尔恩德）

选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）

9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）

14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记

5-6年级：

必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）

2、草房子（曹文轩）（新版）

3、小王子（法圣德克旭贝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）

6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社）

选读：1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国 法布尔）

13、城南旧事（林海音）14、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、

幻城（郭敬明）17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）

18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）

给家长布置的“奥数作业”

1、适当对孩子的听课情况进行检查。

例如，在奥数教材中任意挑选几道题，让孩子简单讲述一下，看他是否真正听懂了老师的讲解，如果不会，找一下原因，以便和奥数辅导老师及时沟通，在以后的学习中改正。

2、督促孩子做作业。

这个问题很容易造成各位家长朋友们的误解，以为是在一边看着孩子完成作业并马上检查，这是非常错误的想法。我们说父母是需要引导和督促，并不是给孩子形成压力很包袱形成依赖思想。每一讲讲完，最好马上做作业，因为这时对老师所讲的解法思想和方法记忆比较清晰，及时进行巩固，会感到很轻松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起题来感觉吃力，就会失去兴趣，越来越不爱做，家长也跟着着急，学习效果非常不好。希望家长对孩子作业的完成的情况以及改错情况进行监督、检查。

3、给孩子恰当的帮助

孩子做题遇到困难时，家长适当进行提示性指点，不要“大包大揽”。第一，这样下去容易使孩子产生依赖性，自己不爱动脑筋；第二，老师讲授的解题方法和家长讲的可能有很大差别，应该让孩子尽量用老师传授的方法，这样才能起到练习提高的目的。

4、帮孩子树立信心

由于奥数知识相对来说有一定的难度，因此，孩子做题时可能会有困难，这是很正常的。家长不要给孩子施加压力，或对孩子进行训斥、挖苦，这容易使孩子失去自信心，产生畏难情绪，从而对学习失去兴趣。在孩子遇到困难时，家长要给孩子以适当的鼓励和帮助，让孩子知道只要坚持系统地学下去，一定会好起来的。

5、小学三、四年级的孩子家长更要注意

孩子刚接触奥数，遇到的困难会多一些，根据奥数老师的教学经验，学习前期是最困难的时期，因为这时学习的所有知识对他们来说都是新知识，接受和掌握会有一定的难度。只要认真按老师的指导和严格训练要求坚持下去，一段时间之后，就会出现和以前相关的知识点，这时孩子接受起来就容易多了，就会有“入门”的感觉了。所以，希望家长正确对待孩子这一时期的学习，并加以正确的引

篇三：中班家长园地

第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日） 让宝宝更聪明的四点基础

1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表达能力。

语言是人类交际的工具，是思维的直接体现。没有一种知识技能的传播和品德的培养，是可以离开语言来进行的。学龄前幼儿是从与成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。应当通过交谈，让孩子知道自己的姓名、住址和幼儿园名称，知道父母的姓名和工作单位，知道日常生活用品的名称、性质和用途。还要教会孩子有条理地描述事物。还可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣的故事，要求他们复述主要的内容等等。这些，对提高幼儿的语言表现力都有积极作用。

2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。

幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣，对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。

学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。因此，对周围生活环境十分敏感，常常表现出强烈的求知欲和好奇心。他们经常提出“这是什么”、“那是什么”、“为什么”这一类问题，极力想了解各种事物以及各种事物之间的联系。

第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日） 带宝宝出去的时候带些小点心和玩具 社交圈对于宝宝来说，应该就是一起玩耍的伙伴们，只要大家能一起玩，就有了一个彼此成长的圈子。我觉得小宝宝要有社交圈，需要我们家长努力去为她创造这样的环境。跟很多家长一样，我们会有意地安排乐乐与左邻右舍交往接触，带她勤参与各种集体活动，多与小朋友玩耍，增加交往的机会。

一个孩子从家庭，到托班，再到幼儿园，是有自己正常的生长环境。如果家长刻意去模拟某个环境来培养宝宝的社交能力，往往没有办法真实模拟出来的，因为每个孩子的环境或多或少有一些不一样的地方。宝宝可以在家长的言传身教中积累社交经验，学会怎么与人交往。

带宝宝出去的时候，我们会带些小点心，这大概算是打造社交圈的一个小窍门。去小区和公园散步的时候，我们会带点小饼干之类小点心，到了那里，会让宝宝分给其他的宝宝和阿姨吃，距离就会一下子拉近的，而且给宝宝一个榜样，要做一个大方懂得分享的人。另外，出去玩的时候，我都帮乐乐准备几个玩具，这样她可以和别的小朋友换玩具玩，我想让她知道，放弃一样东西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并没有什么损失，不能只玩别人的玩具，要学会感谢和分享。

第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日）

幼儿常规培养

很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。

（一）生活内容方面

1、学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。

3、愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的快乐。

4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单语言指令并进行行动。

5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。

7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。

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