1《消息二则》名师教案（第1课时）

《新闻二则》名师教案

（一）学习目标

1.语言（1）积累重要的词句；（2）理解文章重要词句的含义。 2.语文常识：了解新闻的文体特点及相关知识； 3.阅读：

（1）根据新闻的文体特点（如及时性，真实性等），找出标题、导语、主体等，分析新闻的基本结构；

（2）能概括新闻的主要内容； 4.写作：

（1）给新闻拟标题；

（2）能拟写简短新闻。（补充） （二）学习目标详解

1.语言：（1）积累重要的词句；（2）理解文章重要词句的含义。 （1）积累重要的词句

溃（kuì）退 泄（xiè气 督（dū ）战 业已 芜湖（wú） 荻港（dí） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 锐不可当（dāng） 【辨析】

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 “摧”与“催”的辨析

“摧”含有毁坏、破坏、折断、挫败、讥刺、伤等意思,如摧残、摧折、无坚不摧、摧枯拉朽等

“催”有两种含义:一种是“催促”(叫人赶快行动或做某事),如“催他来信”、“催你回家”等;另一种是“促,使”(使事物的产生和变化加快),如催生、催眠等。

下列几则病例即是把“催”误用为“摧”。 那一大段 描写真是摧人泪下!

急如星火的“羽檄”带来了战斗动员令,幽并游侠摧马扬鞭,跨 越堤防,飞肥

启妒方。我久久地站在绣工旁边??在倾听劲摧花事的表的脚步。

“横”的辨析

①横渡：强调一扫千钧、势不可挡的气势。 ②蛮横（hèng）:强横不讲道理。

③横行霸道：这里指蛮横，孔武有力，不讲道理。 ④我自横刀向天笑：这里表达的是一种决心。 ⑤野渡无人舟自横：随意，闲适。

⑥远处横着几个萧索的荒村：突兀，不协调。

（2）理解文章重要词句的含义

（1）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。分析“已”、“广大”、“正”的作用。 【解析】“已”是“已经”，表明解放军已经突破敌阵；“广大”表明占领地区的范围；“正”表明进击正在进行中。

（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 【解析】汤恩伯认为南京江阴段防线是很牢固的，弱点只存在于南京九江一线。“不料”“又”两词具有嘲讽意味。汤恩伯过高评价了东面防线的牢固性，过低估计人民解放军的战斗力，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无战可督，而且全军覆没，狼狈不堪。既嘲讽了汤恩伯的盲目自大，也表现了作者自豪得意之情。

（3）和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

【解析】“之”字体现了语言的精炼性，“亦”说明敌人的溃退在意料之中，“甚”说明敌人的抵抗的微弱甚至在意料之外。情感的丰沛，充分显示了作者运筹于帷幄之间决胜于千里之外一切尽在掌握之中稳操胜券的骄傲得意之情，文言文词汇的使用使语言更加精炼、庄重。

2.语文常识：了解新闻的文体特点及相关知识；

（1）本文两篇短文都属于新闻体裁，它要求及时、准确地报道国内外新近

发生的有社会意义和价值的事实。新闻有广义和狭义之分：广义的新闻泛指消息、通讯、特写、报告文学等；狭义的新闻则专指消息。 消息的内容虽然包罗万象，但它们有共同之处： 一是新闻的共有特点，即： A.及时性，报道必须迅速及时。

B.真实性，所报道的事件必须是绝对真实的，容不得任何虚构、夸大。 C.简明性，语言要简洁、精练，简明、扼要地报道出事实。

二是消息的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分。其中，标题、导语、主体是一篇消息必不可少的部分，而背景和结语有的是隐含在主体里面，有的则是省略的。

三是消息的要素和记叙的要素相同，包括：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻六要素。

消息的标题通常由主标、引标、副标三部分组成。引标在上，字体往往小一些；主标居中，字体较大；副标在下，字体稍小，并且大多在前面加破折号。一则消息有的三标齐备，有的没有引标，有的没有副标，只有主标是必不可少的。

3.阅读：（1）根据新闻的文体特点，找出标题、导语、主体等，分析新闻的基本结构；（2）概括新闻的主要内容；

（1）根据新闻的文体特点，找出标题、导语、主体等，分析新闻的基本结构。

新闻是以写人记事为主的文体，它往往要记叙什么时间、什么地点、什么人、发生了什么事，以及事情的起因、经过、结果等。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻六要素。阅读新闻，应该把新闻的六要素搞清楚，这样有助于掌握全文。由于新闻的特殊性，其六要素的交代方法也与一般记叙文不同，它往往在导语中就要用简洁、明快的语言集中概括消息的时间、地点、人物及主要事实，点明主题。如《人民解放军百万大军横渡长江》一文的导语就交代了地点──“西起九江（不含），东至江阴”；人物──“人民解放军

百万大军”；事件──“冲破敌阵，横渡长江”。时间未交代是因为电头里已经明确了。

《人民解放军百万大军横渡长江》一文的六要素是： 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件：人民解放军百万大军横渡长江 人物：人民解放军百万大军

原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役

如何（结果）：三路大军横渡长江，突破长江防线，占领南岸广大地区 （2）概括新闻的主要内容。

如何概括新闻的主要内容，主要是做到“三看”：一看标题，二看导语，三看主体。

比如，阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，从“标题”可以看出“何人”“何事”“如何”。从“导语”可以概括地了解新闻的主要内容就是“人民解放军百万大军??的渡江区域”，并且总领全文，交代下文将从从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面具体叙述新闻的内容。再读主体部分内容，通过划分层次可以具体把我新闻的主要内容包括三个方面：中路军渡江情况；西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；东路军渡江情况。之所以按照这样的顺序报道，是因为中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。

4.写作：（1）给新闻拟标题；（2）能拟写简短新闻。 （1）给新闻拟标题；

一般来说，给新闻拟标题重点要交代何人何事。

比如，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》就是概括交代新闻人物和新闻事件。

（2）能拟写简短新闻。

“能拟写简短新闻”，特别要注意两点：一是在结构符合新闻的“倒金字塔”文体

结构特点；二是在叙述方法与内容上，要写清楚新闻的六要素。 二、教学参考 （一）教学建议 1、了解消息的基本特点

消息是新闻报道中的一种，是使用频率最高的文体。要求迅速快捷的反应社会生活中有意义或有意思的事件或现象。它的形式短小精炼，可以短到一句话或几十个字，内容应具备五要素：何时、何地、何人、何事、何故，也称为五个w。常用的结构方式为倒金字塔式。即报道的内容按照由主到次的顺序排列，便于读者选择性阅读。完整的结构形式有导语、主体、结语三部分构成 。

2.既要从文体上抓住新闻的特点，又要从题材上抓住战争的主题。 《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》放在新闻单元的第一篇，可见其地位的重要性，但是教学中我们往往只注意新闻体裁特点。同时我们还要读懂新闻的内容，所以新闻的特点要抓住，战争的主题也要抓住。

抓住新闻特点，与把握新闻内容是相辅相成的。讲新闻结构的五个部分，既要讲全，又要突出重点，重点应该抓住导语。

正像《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》所指出的：“中国革命的胜利，主要是依靠我们党所领导的完全新型的与人民血肉相连的人民军队，通过长期人民战争战胜强大敌人取得的。”学习两则新闻，应该引导学生提高三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹；人民解放军英勇善战；中国革命的胜利来之不易。

3.适当介绍背景资料。

两则新闻，需介绍整个渡江战役的概况，背景资料一介绍，新闻中许多内容就容易弄清楚了。例如后一则新闻说到的和平协定，知道了背景，就知道是怎么回事了。

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