辽大版 - 心理健康二年级上册教案 - 全一册

教 师 电 子 教 案

2012---2013学年度第一学期

学科：心理健康 班级：二年级 姓名：

教学进度表

（六）年级（心理健康）学科 时间：2012年 9月

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 起讫 月日 9月1------2 9月5------9 9月12-----16 9月19----23 9月26-----9月30 10月1-----7（国庆节） 10月8------14 10月17-----21 10月24-----28 10月31---11月4 11月7------11 11月14-----28 11月21-----25 12月28-----12月2 12月5-----9 教 学 内 容 小不点，长大了 快乐的小精灵 我给大家露一手 到处都有好朋友 你说吧，我来听 大家一起做 我的计划给你瞧 我是注意好娃娃 想象真神奇 勇敢让我更快乐 课时数 备课人 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

第一课 小不点长大了

教学目标：让学生认识到自己的变化，知道自己长大了

让学生感受到自己各方面的能力强了，通过比赛，帮助学生重新认识自己

培养学生的自理能力 教学重点： 认识到自己的变化

教学难点：感受到自己各方面的能力增强了 教学过程： 一． 谈话导入

师：同学们，记得刚上学时，很多人都管我们叫小不点，小豆包，现在，我们已经二年级了，我们一定要让别人看一看，他们眼中的小不点也长大了。 二． 探究活动

1. 师： 和一年级时比较，你有哪些变化呢？ 2. 学生互相说（身高、体重…..） 3. 比一比，看看谁最棒 （1） 西红领巾比赛 （2） 整理学具比赛 4. 快来说说参加比赛的感受吧

5. 学生以“我会……”或”我能………”说一句话 三. 总结 谈谈这节课你发现了什么。

第二课 快乐的小精灵

教学目标：让学生从生活、学习中发现快乐 让学生体会快乐的往事，学做快乐的事 培养学生乐观的心态 教学重点：认识到自己的快乐 教学过程：

一、 谈话导入师：同学们，你们生活和学习一定很快乐吧？你们还记得那些快乐的往事吗 二、 探究活动

1、 分享快乐：说一说你的快乐往事，同桌互说，再在全班上说出自己的快乐往事

想一想，今天有什么快乐的事，学生思考，汇报 2、 寻找快乐： （1） 贴鼻子游戏 （2） 脑筋急转弯 （3） 撕纸游戏

3、创造快乐 问：你还有那些快乐游戏吗，说出来，和同学们一起玩 三、总结

第三课 我给大家露一手

教学目标：鼓励学生在大家面前展示自己的特长 帮助学生树立信心，认识到自己是最棒的 教学重点：了解自己有什么特长 教学难点：敢于展示自己的特长 教学过程：

一、谈话导入 有的人唱歌好，有的人跳舞好，我们都很羡慕他们，其实，每个人都是很棒的，这节课，我们就给大家露一手 二、交流汇报

1、欣赏学习园地，找出自己的作品 2、想想自己有什么特长

3、汇报展示 学生展示自己的特长（唱歌，跳舞。踢毽…） 4、以“我会….”或者“我喜欢….”的句型，把自己的特长写下来 5、谈体会：知道自己这么棒，高兴吗？想说些什么呢？ 三、总结 师：我们每个人都很棒，大家要相信自己呀!

第四课 到处都有好朋友

教学目标：让学生认识到有许多好朋友是多么开心的事 教育学生珍惜与同学、小伙伴的友谊 教学重点：认识到友谊的重要性 教学过程：

一、谈话导入 问：从小到大，你交过多少好朋友？（学生自由回答）

师：看来，我们到处都有好朋友呀 （板书课题）

二、 交流体会 1、

想一想，你小时候的朋友、班级里的朋友、邻居朋友，和

同学互相说一说（提示朋友不受年龄限制） 2、 3、 4、

游戏找朋友 师讲清游戏规则 生开始游戏（接飞机） 说说在游戏中，你交了几个好朋友 说说朋友多有什么感受

三、 谈话总结：朋友多，快乐就多，我们一定要珍惜和朋友之间的情谊。

第五课 你说吧，我来听

教学目标：1、动感的集中精力，学会注意

2、通过各种活动和游戏，训练学生注意力 3、教育学生做事情要认真，不能三心二意。

教学重点：能集中精力做事

教学难点：学会注意 教学过程：

一、 谈话导入

师：你会注意听讲吗？你能专心做一件事情吗？这节课，老师就来教你怎样才能做一个注意好娃娃。 二、 活动交流 1、

数一数

学生看书，师提出要求，生快速数一数，填在书上，然后汇报。 2、

摘苹果

按要求摘苹果，师说到哪个数，就把它圈上，看谁摘的多 3、

找动物

看图你能找到几种动物，学生找一找，然后指名汇报 4、 5、

开火车比赛

游戏结束后，学生谈体会，说说自己是个注意好娃娃

吗？为什么？ 三、 总结

师讲解注意的重要性，鼓励学生做事要认真

第六课 大家一起做

教学目标：1、学会怎样和别人沟通、一起做，并学会关心一些不太

合群的小朋友。

2、知道和同学的交往中不能做的事情。 3、锻炼口头表达能力。 课时：一个课时。 教学活动与过程： 一、导入。

同学们，你们平时愿意自己一个人玩还是和大家一起玩？跟

大家一起玩高兴还是自己一个人玩高兴？（学生举手回答。） 二、看图片，讲故事。

教师展示故事的幻灯片，学生根据图片的内容讲一个比较完

整的故事。（请2~3个学生讲一讲。）

三、根据故事内容拓展：大家要一起做，如果遇到不大合群的小朋友，

我们要想办法让他感受到大家的热情，然后融入大家，和同学一起玩。

四、评一评：它们做得对不对？ 。

展示相应的课件，让学生评价一下同学交往中的一些不好的现象。 五、小结。

教师课堂小结后，全班跟音乐齐唱《找朋友》

第七课 我的计划给你瞧

一、教学目标

（一）培养学生养成“立即行动”的习惯。 （二）提高自我监控的能力。 二、教学要点

（一）教学重点：养成立即行动的行为习惯。

（二）教学难点：保证制定的计划得以实现，加强自我监督。 三、教学过程

教师在上此课之前一周布置作业。让学生制定一个一天的计划和一个一周计划。然后，上课时把计划带来，以便自查计划的执行情况及合理性。

（三）文章鉴赏，学会体会作者心情，珍惜时间。 四、相关的心理学知识

（一）行动心理学家认为：有完成时间才叫目标，否则那只能算是梦想。当你已经有了一个个人发展目标，接下来便是给每个目标制定完成的时间表。不要坐在那里空耗时间，现在就开始行动起来吧!当你制定出自己的目标，事实上要实现目标的整个行动便开始展开，你要拿出有效且成功的行动。所以不要空耗时间。当你把目标写下来之后，随后最重要的一步就是立即让自己行动起来，向着把目标实现的方向拿出具体的行动，可别一拖再拖。

问题：（1）做完之后，和你的同桌互相交换，看看别人是怎么答的。

想一想自己这样回答对不对。

（2）同桌交换之后，请老师公布正确的答案，对了得1分，错了不得分，看看你的总分是高还是低，分数越高， 做一做

请你设计和制定自己的学习计划，包括一个一天的学习安排和设计一个一周的学习计划。 1．每日学习计划 时间 学习内容 学习目标 早晨 上午 下午 晚上

2．每周学习时间 名人教诲

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 ——高尔基

第八课 我是注意好娃娃

教学目标：

知识与技能：知道怎样做才是注意好娃娃。

过程与方法：趣味活动，让孩子与人合作、融洽交流 、和谐发展。 情感态度与价值观：通过活动学生能有意识地集中自己的注意力。

教学重点:使学生认识到注意的重要性，怎样做才是注意好娃娃。 教学难点:学生能自己有意识集中注意力、并长久参与活动。 二、教学过程

激趣导入 先播放学生喜欢的动画片《黑猫警长》的片段，激发学生的学习动机和兴趣，然后根据动画片回答问题，引入本课的课题。接着解释什么是注意，并举生活中的例子，使学生理解注意的含义。 第二个环节：交流讨论 首先，让学生谈谈自己是不是注意的好娃娃，平日里有哪些注意力不集中的表现？这样做好不好？让学生认识到注意的重要性 。那么怎样做才是注意好娃娃呢？通过小组讨论、全班交流得出，注意好娃娃要：注意听、看、记、想。

第三个环节：趣味活动 通过开展形式多样的趣味活动，培养学生注意力。最后课堂总结鼓励学生人人争做注意好娃娃！

整合点一： ”因此， 我国古代教育家朱熹说过：“教人未见其趣，必不乐学。为了激发学生的学习动机和兴趣，调动学习的积极性本课开课从学生爱看动画片这一兴趣点出发，播放了《黑猫警长》的片段，看完再根据动画回答问题，既有趣味性、又有指向性，把学生的无意

注意引向有意注意。

整合点二： 在趣味活动中运用课件完成了数一数和找一找的活动： 数一数图中共有多少个圆？在学生数完自己手中的数圆图后，为了验证圆的个数利用多媒体课件师生看着大屏幕共同数圆在此过程中培养学生注意的顺序性。 接着利用课件让学生找一找森林中藏着哪十二种动物，培养注意的分配、指向和集中。 下面请看这两个环节的课堂教学片段。 通过课件演示，学生能清晰地看到怎样数才能既不重复也不遗漏，学生看着大屏幕跟着老师由内向外、有顺序的数出圆的个数。课件中颜色各异的圆圈激起学生大脑的兴奋，引起注意，加深记忆，有效延长注意力集中的时间，突破本课难点。 伴随着悦耳动听的《森林狂想曲》，学生仿佛置身于大森林中。在这样轻松和谐的氛围里，学生能够保持自己注意力参与活动，在体验活动乐趣的同时，也提高了注意的品质，从而达成本课的教学目标。 综上所述，课件在本课中的作用主要有以下几点： （1）激发学习兴趣，调动多种感官参与学习 （2）营造轻松和谐的课堂氛围，促进师生互动 （3）突破教学难点，拓展学习广度 （4）提高课堂效率，优化教学过程

第九课 想象真神奇

教学目标: 1创设情境,引导学生体验想象的乐趣.

2能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。

3培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。

重点：培养学生创新思维，发挥想象。

（一）、谈话导入：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们

就一起来看一段精彩的动画片。（播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗？这就是神奇的想象，那想象可以变成现实吗？到底可不可以呢？下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。

（二）、听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。

（三）、看图激发想象（出示挂图）图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟??（生自由回答）指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么？

（四）、听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗？在音乐里你听到了什么？仿佛看到了什么？

（五）、比一比，画一画。（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板）看到图形你想到了什么？小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与奖励。

（六）、奇思妙想：由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界

（1）、看生表演：森林里要召开动物联欢会。 （2）、思考：百灵鸟去作什么了？

请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才能把故事编的新奇有趣，一会讲给小朋友们听。

（3）、小组交流：百灵鸟去做什么了？ （4）、向全体展示自己编的故事。

三、活动总结：孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧！（放《天地之间》的歌伴奏）。

第十课 勇敢让我更快乐

教学目标：

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 教学过程：

1、测试卷一份。 2、三个情境小品。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的，你挺勇敢。 1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：

(1)独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神

都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，一定会勇敢的!

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：

(1)独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神

都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，一定会勇敢的!

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