二年级上学期语文S版第一单元教案（共11课时）

学 期 计 划

一、学生基本情况

本班共有学生40人，其中男生 20人，女生20人。 全班大部分学生积极乐学，力求上进。但有10位同学学习非常之被动，上课不能集中注意力，无心上学。由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。不按时完成作业。 二、指导思想

准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们热爱关继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与交流运用现代技术收集与处理信息的基本能力。根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，注重培养创新精神和实践能力，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。 三、教学内容

全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，依次为：“热爱祖国”“革命传统” “爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。 四、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求会认字450个，会写字250个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。 五、教学措施

注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。 1、教学面向全体学生，因材施教。

2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他们学会学习。

3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。

4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。

5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。

6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。 7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周

教学进度

教学内容 1课、2课 3课、4课、语文百花园一 5课、6课、7课 8课、识字一、语文百花园二 9课、10课 11课、12课、语文百花园三 13课、14课、15课 16课、识字二、语文百花园四 17课、18课、19课 20课、21课、语文百花园五 22课、23课、24课 25课、识字三、语文百花园六 26课、27课、28课 29课、语文百花园七 30课、31课 32课、33课、语文百花园八 进入复习阶段

第一单元 单元计划

一、单元组成

本单元围绕着“爱祖国“这个主题安排了四篇课文《国旗和太阳一同升起》、《秋天》、《古诗两首》、《日月潭》和语文百花园一。 二、教学目标

1、识记生字、新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、自主积累词语。

4、引导学生发现生活中的美。 三、重难点

1、识记生字、新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、自主积累词语。 四、课时安排: 11课时

1、国旗和太阳一同升起 2课时 2、秋天 2课时 3、古诗两首 2课时 4、日月潭 2课时 语文百花园一 3课时

教学内容 1.国旗和太阳一同升起 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 第一课时 总第1课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 1. 知识目标：认读13个生字，会书写7个生字。 教学目标 2. 能力目标：能正确书写7个生字正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。 激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。 教学重点 认读13个生字，会书写7个生字。 教学难点 多种方法识记生字 教学方法 讲授法 教学准备 生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面） 教学环节 1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实教与学活动 二次备课 （一）激趣导入 （二）初际表达。）让我们一起来观看一段录象。 2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？ 今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目） 1. 自由地初读课文，找出课后的生子，圈一读课文，圈。 标画出课2..分小组自学生字，互相正音。 文的生3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前字、新词 后鼻音和平翘舌音

教学环节 教与学活动 1、指名读课文。遇到生字要特点留心， 二次备课 （三）读课文了解内容 读通句子。 2、默读课文。 （1）边读边想：这篇课文讲的是一件什么事?结果怎样？ （2）引导学生全班交流。 1、出示会写的4个字： （四）指 “广 严 曲 旦 京 众 式” 导书写 2、引导学生观察，在田字格中的位置， 需要注意什么？ 3、学生试写两个。 4、教师范写。 4、让学生练写。（提醒和检查学生的写字姿势和握笔方法是否正确。） 1、把自己写得不好的字课后再写一写。 2、进一步练习默读课文课文 板 书 设 计 1、 国旗和太阳一同升起 2、 分析识记字形。 （1）形近字比较法：广—厂旦—日 （2）部件相加：京—亠+口+小 众—人+人+人 教学反思 教学内容 1.国旗和太阳一同升起 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 第二课时 总第2课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 1. 学习课文，读懂第二三自然段意思，了解升旗仪式的庄严和隆重。 教学目标 2. 根据金额为本描写的升旗仪式想象其场面。 3. 运用学过的表达方法，说说学校升旗仪式的顺序。 教学重点 默读课文，要求不出声，不指读，培养边读边想的读书习惯。 教学难点 学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿造用。 教学方法 讲授法 讨论法 教学准备 升旗仪式的视频片段 教学环节 教与学活动 二次备课 1、复习旧知： 一、复习（1）读词语 导入 口令 庄严 2、导入新课：这节课让我们来继续学习《国旗和太阳一同升起》 国旗 北京 天安门广场 仪式 乐曲 二、读文（一）学习第一自然段。 理解 1.自由朗读第一自然段。 这段话共有几句？ 2.找出： 升旗仪式时间：元旦的清晨； 升旗仪式地点：北京天安门广场。 （二）学习第二自然段。 1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃） 2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。 （三）学习第三自然段。 1、思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ 2.理解词语： 肃立：恭敬严肃地站立。 庄严：庄重而严肃。 3.指导朗读，读出庄严的情感。 三.拓展1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升延伸 旗的感受。 2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的 时候，你在想什么？ 、 3.小组交流后，班级汇报。（激励学生表 四、指导写字 达的热情，适当渗透表达方法。） 1、出示会写的4个字： “广 严 曲 旦 京 众 式” 2、教师范写。 3、生描红练习，师指导。 1、 国旗和太阳一同升起 旗手 ——擎着 护旗手——身着礼服肩披绶带 庄严隆重

板书设计 军乐队——奏起国歌 护卫队员——行持枪礼 军人和少先队员——行举手礼 群众——肃立注目 教学反思 教学内容 第一课时 总第3 课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 2．秋天 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 1. 学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 教学目标 2. 自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 3. 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。 教学重点 学会本课生字新词。 教学难点 1.指导学生学习难字“熟塘报落岸”。 2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 教学方法 谈话法 讨论法 教学准备 秋天教学挂图 教学环节 教与学活动 1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片， 一、激情导入，揭示课题。 二、学习本课生字和词语。 然后让学生谈一谈自己的感受。 2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。 1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习 （1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 二次备课 教学环节 教与学活动 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流 二次备课 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 四、指导学生进行书写。 利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况。 1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。 2.秋天 丰收 季节 公路 汽车 苹果 一座座 水灵灵 板书设计 教学反思

教学内容 第二课时 总第4课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 2．秋天 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 1. 按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能力。 教学目标 2. 理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。 3. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。 教学难点 使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。 教学方法 讲授法 教学准备 秋天挂图 有关秋天的小常识 教学环节 教与学活动 1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下 了苹果，就带着同学们读生字。 一、复习2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 巩固 1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。 二、学习（1）让学生边听边在文中标出自然段。 课文 （2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些 变化？ 2、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。 3、逐段学习课文 第一自然段 （1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。 二次备课 教学环节 三、总结 教与学活动 （2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读 懂了什么? 第二自然段: （1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样? （2）让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。 （3）指名让学生谈想法，相互交流。 （4）教师和学生一起进行归 第三、四自然段 （1）以小组为单位进行学习 A.读这两个自然段。 B.想一想，告诉我们什么？ 结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。 师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心二次备课 情，还有秋天那特有的迷人景色。 四、布置1、看图说说图的意思。 作业 2、在小组内练习朗读课文，而后互评。 2.秋天 板书设计 小草 树叶 田野里 稻子 棉花 高粱 果园 苹果 丰收的季节 教学反思 3.古 诗 两 首

一、教学目标：

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点：

教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文。

教学难点: 体会诗的意境。 三、教学准备：

1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2．学生：搜集有关李白的资料。读熟古诗。 四、教学课时： 2课时

教学内容 第1 课时 总5课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 3.古诗两首 课型 新授 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 1．识7个生字，会写4个字。 教学目标 2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3.有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。 教学重点 有感情地朗读并背诵课文 教学难点 能用自己的话说说这首诗的意思 教学方法 讲授法 对话法 教学准备 教学挂图、生字新词卡片。 教学环节 教与学活动 二次备课 一、激趣1．谈话引出课题。 导入，引出课题 我们祖国风光秀美、山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。今天，老师先带你们去辽阔的大草原看一看。 2、出示敕勒川草原图，引出诗题。 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川。今天我们学习一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板书课题，齐读课题。） 二、初读1．自读课文，借助拼音读准字音 课文，读2．同桌互读诗句，纠正字音，把课文读通顺。 准字音 3．开火车认读生字。 4．指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读1．自学诗文。 课文，理解词语。 （1）诗中描写了哪些景物。 （2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把他们画下来。 2．小组交流。 3、指名读。说说诗中写了哪些景物。 （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语 教师解疑。 四、细读1、学习第一句。 诗文体会（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。 诗意。 （2）指名读，师生评读。比一比谁读得好。 （3）齐读背诵。 2、学习第二句。 （1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。 （2）有感情地朗读、背诵第二句。 3、读全诗，说诗意。 （1）自由读，把诗的意思连起来说说。 （2）指名说诗意。 五、赏读1、学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为讨论，背什么？（让学生有感情地读出自己最喜欢的诵诗文。 诗句，然后说说为什么喜欢。） （1）小组讨论。 （2）集体汇报，教师随机点拨 2．背诵诗文。 这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。

六、忆生1．读要求会写的字 ：首、川、似。 字，指导2．按结构记忆字形。 书写。 独体字：首、川。左右结构的字：阴、似。 3．指导书写。 让学生观察字帖里的字，然后描和写。 重点指导：首、似。 七、总结。 背诵古诗。 教育学生学习作者，热爱大自然。 八、布置有感情地背诵这首诗。 作业。 敕勒歌 天 野 板书设计 敕勒川 风 草 牛 课后反思 教学内容 第2 课时 总6课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 3.古诗两首 课型 新授 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 1、学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思，感受庐山瀑布的壮观气势。 教学目标 2、学会本课的生字。 3、背诵古诗，结合诗的内容展开想象。 教学重点 有感情地朗读并背诵课文 教学难点 能用自己的话说说这首诗的意思 教学方法 讲授法 对话法 教学准备 生字、新词卡片；挂图。 教学环节 教与学活动 二次备课 一、激趣1．背诵《敕勒歌》 导入，引出诗题 脍炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描绘了雄奇壮丽的草原风光。今天，老师再带你们到风光秀丽的庐山看一看。 2、出示庐山风光图，引出诗题。 庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人前来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。（板书课题，齐读课题。） 介绍诗人。 谁知道这首诗是谁写的？ 师生交流搜集到的有关李白的资料。 读题、解题。 齐读课题，“望”是什么意思？ 再读课题，想想为什么用“望”不用“看”？ 二、初读1、自由读诗句，借助拼音读准字音 课文，读2、小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句准字音 读正确。 3、“开火车”认读生字。 4、指名读全诗。 三、再读1、自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有诗文，理哪些词不明白。 解词语。 2、小组交流，互相解答。 3、全班交流，教师解答学生未解决的词语。 四、赏读1、赏读第一句。 诗文，理(1)有感情地朗读第一句。指名读齐读。 解诗意。 （2）理解“挂”。 2、赏读第二句。 （1）有感情地朗读第二句。指名读，齐读。 （2）体会诗意。 3、指导朗读，体会诗情。 在学生理解诗意的基础上，教师指导学生有感情地朗读诗文，在朗读中体会作者在诗中所表达的感情。 五、想象1、让学生看着挂图，想象诗句中描绘的景色，意境，背背诵课文。 诵诗文。 2、同桌互相背诵。 3、集体背诵。 4、指名背诵。 评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手。 六、记忆1、认读要求会写的字。 字形，指 尺 挂 流 烟 导书写。 2、按结构识记生字 独体字：尺 左右结构的字：挂、流、烟。 3、指导书写。 让学生观察田字格中的字，然后描红练写。 重点指导书写“流”。 七、总结，1、这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布课后拓的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱展。 的感情。 2、请同学们课后收集你喜欢的古诗，读给大家听。 望庐山瀑布 李白 板书设计 日照 紫烟 瀑布挂前川 美 飞流 直下 银河落九天 课后反思 4.日 月 潭

一、教学目标：

1、能认识“附、近、环”等14个生字，会写“片、央、南”等7个字及一片、中央、美丽、南边、小岛等词语。

2、让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文，突出个性理解。能根据自己对课文的预习提出问题，并产生探究的欲望。

3、使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。 二、教学重难点：

教学重点：熟练、有感情朗读课文。观字形，找方法，识记生字。 教学难点：理解并能运用“好像、就像”等词语。 三、教学准备：

教师：搜集了解有关台湾日月潭的文章阅读，增加感性材料。制作多媒体课件。

学生：阅读和日月潭相关的文章。课前预习：朗读课文三次以上，要求熟练、有自己的理解。 四、教学课时： 2课时

教学内容 4、日月潭 第 1课时 总7课时 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 课型 新授 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 1、会认9个生字，会写12个生字。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会日月潭风光秀丽的景色特点。 教学重点 正确书写生字。 教学难点 熟练、有感情朗读课文。观字形，找方法，识记生字。 教学方法 讲解法 问答法 教学准备 字卡 挂图 教学环节 一、创设教与学活动 1、播放课件，通过展示中国及台湾地理挂 二次备课 情境，导图，找到台湾及日月潭的位置，边讲解日月入新课 二、检查预习，识记生字。 潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。 2、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景——日月潭。出示日月潭全景图，让学生观看，（教师板书课题）请同学们读一读。 3、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在哪里见过这个字。 1、过渡：既然日月潭这么美，我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧！请大家自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。 2.多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。注意找到小伙伴的优点哦！ 3.出示带生字的句子，让学生选择读。 A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 B、湖面上飘着薄薄的雾。 C、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 4、自主识字展示与交流。 出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。 通过进行“摘果子”的游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。 再集体出示生字。 读词语。 环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹 隐隐约约 三、初步 1、让学生自己练习读课文，要做到正确、理解课文流利。 内容。 四、指导书写。 2、同桌之间进行互查，及时纠正读音。 3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。 1、 说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。 五、布置作业。 重点指导： （1）半包围结构的字 “建” （2）练习平捺、写好建字底。 2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势） （1）熟读课文 （2）完成字词作业。 日月潭 板书设计 教学反思 环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹 隐隐约约 教学内容 第课时 总课时 4、日月潭 时间 新授课 崔金玲 课型 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 二备时间 二备时间 二备时间 1、学习课文，理解课文内容。 教学目标 2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾、盼望祖国统一的情感。 教学重点 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽。 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾教学难点 和盼望祖国统一的情感。 教学方法 讲解法 讲练结合法 教学准备 字卡 挂图 教学环节 教与学活动 同学们，上节课我们通过读书整体 一、激趣导入，温故知新。 二、设境悟情，展开想象，精读课文。 二次备课 了解了课文内容。这节课咱们继续读书，细细品味日月潭的美丽。 （学生小声读课文，回想上一节课的学习内容。） 1、指名读第1自然段，练习说话：日月潭在?? 2、默读第2自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 3、默读3、4自然段，划出自己认为写得美的句子。 重点理解：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 （指名有感情朗读，齐读。） 教学环节 教与学活动 指导读文： 二次备课 三、朗读感 第3自然段中第一句要突出雾的特点，“薄薄”“隐隐约约”读得轻一点。 悟，升华情 读第四自然段，音调可以稍高，突出感。 晴天日月潭的艳丽之美；第二句要舒 缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦 胧之美。 四、拓展升 除了课文中描绘的清晨、中午、雨华。 天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？(学生一边观察，一边思考，即兴发言，感悟日月潭之美。) 五、总结全 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多文。 的中外游客。它不仅是台湾人民 的骄 六、指导书写。 七、布置作 业 日月潭 北边：日潭 南边：月潭 清晨：隐隐约 中午：清晰朦胧 背诵自己喜欢的段落。 傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。 1、让学生观察田字格中的范字，描红练习书写。 2、提出难写字。 3、教师指导书写。 板书设计 教学反思

语文百花园一 一、教学目标： 1、知识与技能：

（1） 学习查字典，掌握部首查字法。

（2） 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。 （3） 背一背古诗《池上》。

（4） 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。 （5） 让学生懂得“中国之最”。

（6） 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。 2、过程与方法：

（1） 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。 （2） 在读背中扩大积累。

（3） 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。 3、情感态度价值观：

（1）《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。 （2）在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。 二、教学重难点：

教学重点：学习查字典，掌握部首查字法。 教学难点：在读、记、背中扩大积累。 三、教学准备：

1、老师准备一本新华字典。 2、学生准备一本新华字典。

3、将“读一读”中的《感谢》一诗读熟。 4、回忆整理自己暑假的快乐事准备进行口语交际。 四、教学课时：

3课时

教学内容 第1 课时 总9课时 二备 百花园一 课型 新授 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 二备教师： 二备教师： 二备教师： 1.学习查字典，掌握部首查字法。 教学目标 2.读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。 3.养成自主学习的好习惯。 教学重点 掌握部首查字典的方法。 教学难点 掌握部首查字典的方法。 教学方法 讲解法 讲练结合法 教学准备 字典 生词卡片 教学环节 一、导入新课。 教与学活动 同学们，今天我们共同走进语文百花园 一。这堂课，咱们学习两个内容： 1、学习查字典，掌握部首查字法. 2、认识、读准音节，说好普通话。 二次备课 二、学习查 1、 让学生自学第一部分查字典的内容。 字典。 2、 学生汇报。 3、 认识字典的各组成部分。 4、 什么时候用部首查字法？ 我们在读书时，遇到不会读的字，就用部首查字法查出这个字的读音。 5、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。 6、 让学生查“笼、绕、羞、隆” 7、 总结部首查字法。 教师小结： （1）先确定要查的字的部首，数数有几 画，在部首目录中找到部首，看看它在检字表的第几页。 （2）翻到检字表这一页，找到要查的部首，数一数要查的字除去部首还剩几画，在检字表中找到这个字。看看它在字典的哪一页。 （3）翻到字典正文的这一页，找到要查的字，就可以查到字的读音。 三、 读一小黑板出示： 读，比一比 1、 注目、祖母 2、 古迹、估计 四、作业 语文百花园一 板书设计 笼、绕、羞 3、 名胜、名声 你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。） 用部首查字法查第5课生字。 教学反思 教学内容 第2 课时 百花园一 总10课时 课型 二备教师： 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 二备 二备教师： 二备教师： 1.学习《池上》，背下来。 教学目标 2.朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。 3.让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 一、 谈话导入 背诵古诗和自主积累。 背诵古诗和自主积累。 讲解法 挂图 教与学活动 同学们，今天我们来学习一首古诗，名 字叫《池上》。 二次备课 二、学习古诗 1、自由朗读 《池上》 2、指名读 3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。 4、教师点拨不理解的地方。 5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。 6、指导背诵。 7、小结。 三、 读一读 1、出示题目：感谢 2、请大家朗读这首诗歌。 3、自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。 4、分角色朗读。 5、文中谁感谢谁？（板书） 6、小鸟为什么要感谢蓝天？?? 7、此刻，你想对老师说些什么呢？ 8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？ 9、指导有感情的朗读。 四、 我的收 让学生读一读课本上的几个“中国之集本 五、 作业 最”，并把他们收集到收集本上。 1、 背《池上》。 2、 朗读《感谢》，并仿写几句。 池 上 板书设计 教学反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/opm.html