初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【35】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【35】

(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.古诗文阅读14分

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎：愿驰千里足，送儿还故乡。

【小题1】解释下列句中加点词语的意思。（4分）

万里赴戎机（）朔气传金柝（）

策勋十二转（）赏赐百千强（）

【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

万里赴戎机，关山度若飞。

。

将军百战死，壮士十年归。

。

【小题3】用原文语句回答问题。（4分）

(1) 描写边塞夜晚荒凉、冷寂的句子是：，。

(2)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的语句是，。

【小题4】木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德? （2分）

。

【答案】

【小题1】（1）战场、战争（2）北方（3）记记录（4）有余

【小题2】（1）（木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

（2）将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。

【小题3】（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（2）将军百战死，壮士十年归。

【小题4】不图功名利禄，眷恋家园

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查了文言字词的翻译。这几个词是重点字，也是比较容易出错的词，尤其是“策”是“记录”的意思，“强”是“有余”，对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：第一句中注意“赴、戎机、若”的翻译，分别为“奔赴、战场、像”

第二句中注意互文修辞手法的翻译。对于文言文翻译一定要做到文通字顺。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：本题为理解性默写，要在理解问题的基础上回答恰当的语句，注意不要出现错别字。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题4】

试题分析：此题非常好回答，花木兰替父从军，不是为了功名利禄，所以木兰辞官体现了木兰淡

泊名利的高尚品德。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.阅读《岳阳楼记》选段，回答小题（8分）

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则

有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忱其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【小题1】解释文中加点的词语。

(1)薄： (2)求：

【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。

(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 (2)微斯人，吾谁与归？

【小题3】“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”指什么内容？

【答案】

【小题1】(1)薄：迫近 (2)求：探求

【小题2】(1)（2分）沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在（在水中）畅游。沙洲

上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游。 (2)（2分）（如果）没有这种人，

我同谁一道呢．[（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？

【小题3】古仁人不同于迁客骚人，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

试题分析：

【小题1】“薄”是文下注解里面的重点字，是现在汉语仍然使用的意思。薄-迫近。“求”根据语境

应译为“探求”。

【小题2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“翔集”“微”，

都是课本注解中的重点字，分别译为“时而飞翔，时而停歇”“没有”。了解了关键字词的意思，把

各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

【小题3】根据选文一、二段的描写，“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而

悲者矣；登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”可知，他们“因物喜，因已悲”，而古仁人则“不以物喜，不以己悲”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力，学生文言语句的翻译能力和语句内容的理解能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，

避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。首先要在审题的基础上找到相

关语句，然后根据句子的大意理解句子所表达的内涵，结合文章的主旨等，把切题的答案概括出来。

3.阅读下面的文字，完成小题。（13分）

次非斩蛟

荆有次非者，得宝剑于干遂，还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能两活者乎?”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也。弃剑以全己，余奚爱焉? ”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。

【小题1】对下列句中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．还反涉江：同“返”B．余奚爱焉：疑问词

C．杀之而复上船：再，又D．舟中之人皆得活：发现

【小题2】解释划线词语的含义。（2分）

（1）有两蛟夹绕其船（2）此江中之腐肉朽骨也

【小题3】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）子尝见两蛟绕船能两活者乎（2分）

（2）于是赴江刺蛟，杀之而复上船（2分）

【小题4】这个故事，告诫人们的道理是什么？（4分）

【答案】

【小题1】D

【小题1】他的的（2分）

【小题1】（1）你曾经见过两条蛟龙夹绕小船，而能活命的吗（2分）

（2）于是跃入江中，和蛟龙展开搏斗，终于把蛟刺死，又回到船上（2分）

【小题1】只有无所畏惧，才能战胜恶势力（4分）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】D中应是“能够”的意思。

【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“尝、活、复”等重点词语要理解精准。

【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，

要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明

某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。

4.阅读下面一段文言文，完成文后题目。（11分）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置

酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐

其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

【小题1】解释下列划线词。（4分）

①先生不知何许人也（）②造饮辄尽（）

③箪瓢屡空（）④衔觞赋诗（）

【小题2】翻译下面的句子。（4分）

①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

②每有会意，便欣然忘食。

【小题3】五柳先生有哪些志趣？请用文中语句回答。(3分)

（1）（2） (3)

【答案】

【小题1】处所（地方）往（到，去）经常酒杯

【小题1】不因为贫贱而忧愁，也不热衷于荣华富贵。每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴

得连饭也忘了吃。

【小题1】好读书性嗜酒常著文章自娱

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类

【解析】

【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）句时注意“戚戚、汲汲”即可；翻译（2）句时注意“会意、便”即可。

【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章对“五柳先生”的描写来概括他的志趣即可。

5.【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成小题。（共12分）

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不

幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十

室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑦乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）

注解:①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

【小题1】以下4组语句中划线的词意思相同的一组是（ ）（2分）

A ．既加冠若既不出户

B ．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤

C ．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，

D ．益慕圣贤之道曾益其所不能

【小题2】解释下列划线的词。（2分）

A ．或遇其叱咄 （）

B ．不幸而在穷僻之域（）

C ．又患无硕师名人与游 （）

D ．若既不出户（） 【小题3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）人之为学，不日进则日退。

【小题4】甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）

共同之处是：

不同之处是：

【小题5】有副对联，下联是：业有不精 德有不成 只因养尊处优。请你根据《送东阳马生序》做出上联。（2分）上联是：

【答案】

【小题1】B

【小题1】有时、地方、苦于、大门

【小题1】（1）曾经赶到百里之外，跟从同乡的前辈有识之士，拿着书本虚心请教。

（2）人研究学问，不一天天进步就会一天天落后。

【小题1】相同点：都告诉人们读书要虚心求教。不同点：甲文叙述了虚心求教别人之艰难；乙文讲述了与别人共同讨论的必要。

【小题1】名闻天下文称四海缘于心无旁骛

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】本题考查理解文言词语意思的能力。A．既加冠（已经）若既不出户（既

然） B．故余虽愚（即使）虽有子羔、原宪之贤（即使）C．俯身倾耳以请（相当于“来”）夫以孔子之圣（凭借） D．益慕圣贤之道（更加）曾益其所不能（增加）故选“B”。

【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

【小题1】本题考查分析文章内容的能力。“为学之道”的共同之处【甲】抓住“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”

问，以求其是非之所在”这一句，通过这两句即能得出共同这一句，【乙】文抓住“犹当博学审

③

点：人们读书要虚心求教。“为学之道”的不同之处【甲】抓住“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不

而难成”这一句，敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”这一句，【乙】抓住“独学无友，则孤陋

①

通过分析即能得出不同之处“甲文叙述了虚心求教别人之艰难；乙文讲述了与别人共同讨论的必要。

【小题1】本题考查学生根据课文内容来对对联的能力。对对联时除了扣住文章的内容，还要注意词性的一致。

6.更渡一遭（11分）

昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名，乃炽火使釜①水百沸，横筱②为桥，与鳖约曰：“能渡此，则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙③，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。”——[南宋]岳珂《桯史》【注】①釜：锅。②筱：竹条。③爬沙：指缓慢爬行。

【小题1】解释下列句子中划线的词。（4分）

（１）欲烹而食之（）（2）乃炽火使釜水百沸（）

（３）横筱为桥（）（4）则活汝（）

【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）

汝能渡桥，甚善！更为我渡一遭，我欲观之。

【小题3】鳖的主人是个什么样的人？本文有什么寓意？（4分）

【答案】

【小题1】（1）吃（２）于是、就（3）作为、当作（４）使……活下去（４分，“活”需译成

“使动用法”，“活下去”不得分。）

【小题1】你能过桥，真是太好了！再为（我）过一次，我想要再观赏一次。

【小题1】是个道貌岸然的伪君子，言而无信/不守信义的人。本文告诫人们，要善于识破那

些伪君子，看清他们是怎样言而无信，又是怎样装腔作势地干尽坏事的。（４分）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字

的特殊用法。

【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的

主语才行。

【小题1】本题是一道综合题。先根据文章对鳖的主人的描写来分析其人物形象，然后再根据文

章的内容来谈寓意即可。

7.子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟

渎而莫之知也。”

【小题1】解释下列划线的词。（2分）

①又相之②微管仲

【小题2】下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是（）（2分）A．吾妻之美我者B．其一犬坐于前

C．一狼洞其中D．此皆良实

【小题3】子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢？请用自己的话回答。（2分）

【小题4】结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。（2分）

【答案】

【小题1】①辅佐②没有

【小题1】C 2分）

【小题1】桓公杀了管仲辅佐的公子纠，按当时的常理，他应该自杀殉主。但他没有殉主，却辅

佐齐桓公。

【小题1】孔子认为管仲的这种行为成就了大义，是仁德的。虽然他没有殉主，却辅佐齐桓公成

就了霸业，给人民带来了利益，促进了社会文明和发展，是比自杀更好的选择。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词

语的特殊用法。

【小题1】本题考查理解词语意思的能力。例句中和C项中的“左”用法都是“名词活用为动词”。

【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容作分析即可。

【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合孔子的言行来谈什么才是“仁”即可。

8.文言文阅读。（8分）

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾

银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金

而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

[注释]：①封识（zhǐ）：封存的标记。②利：贪图。③俟工(sì)：等待。④暂犹可勉：短

时期内还可以勉励自己不起贪心。

【小题1】解释下列句中划线的字。（4分）

不敢与家人言之（）遂以还之（）

又尝教书于宦官家（）闻其侄有他事南来（）

【小题2】翻译下面的句子。（2分）

寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。

【小题3】最后一句中哪一个字有点睛之效？为什么？（2分）

【答案】

【小题1】这件事于是（就）曾经听说（4分）

【小题1】那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。（2分）

【小题1】穷，拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词

语的特殊用法。

【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要

与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

【小题1】本题考查理解文章的能力。结合对文章内容的理解概括出点睛的字并说出原因即可。

9.阅读与理解（44分）

岳阳楼记

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此地，览物之情，得无异乎？

【小题1】“此则岳阳楼之大观也”中“大观”与上文“”一词照应；“多会于此”中的“此”

指代的是。（2分）

【小题2】作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文回答）。（1分）

【小题3】本文最后一句“览物之情，得无异乎？”意思是；在文中作用

是。

【小题4】根据你的感受，用流畅的语言写出句中加线字所表现的特有画面和情感。（2分）

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

。

【答案】

【小题1】胜状岳阳楼；

【小题1】前人之述备矣；

【小题1】浏览景物的心情，能够没有分别吗？引出并概括下文（承上启下）

【小题1】“衔”与“吞”形象地写出了洞庭湖连接远山，吞吐长江的雄伟壮阔的景象，饱含了作者

喜爱之情。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】此题考查学生对文章内容的理解，要求学生通读全文，然后带着问题定向阅读。

【小题1】此题考查学生的阅读能力，分析和提炼能力。只要读懂文章就可以做出来。

【小题1】此题一方面考查学生对文言句子的翻译能力，在翻译时一定要抓住关键词语。另一方

面也考查学生对重要语句作用的理解能力，一个句子在文章的中间一般都是承上启下的作用。

【小题1】（1）解答本题时，只要想象合理，描写形象，能够再现句子所描写的画面即可。（2）理解文中作者的情感。一定要结合整篇文章。

10.文言文欣赏

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书

诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其

文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于

邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又

七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者

不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不

受之人，得为众人而已耶？

【小题1】解释下列划线的词。（4分）

①伤仲永：②宾客其父：

③泯然众人矣：④日扳仲永环谒于邑人：

【小题2】下列划线字用法不同的一项是( ) （2分）

A．稍稍宾客其父B．父利其然也

C．邑人奇之D．贤于材人

【小题3】下列句中停顿有误的一项是( ) （2分）

A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．其诗以养父母、收族／为意

C．父／利其然也D．余闻之也／久

【小题4】翻译下列句子（2分）

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

【小题5】方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）（3分）

答：①、“”②、“”③、“”

【小题6】你从方仲永故事中明白了什么？（2分）

【答案】

【小题1】解释下列加点的词。（4分）

①伤仲永：哀伤，叹惜②宾客其父：以宾客之礼相待

③泯然众人矣：完全④日扳仲永环谒于邑人：通“攀”，牵，引。

【小题1】D （2分）

【小题1】（2分）B

【小题1】（2分）同县的人对他感到很惊奇，渐渐的请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物来求他写诗。（2分：关键字一分，连贯一分）

【小题1】（3分）答：①、“父利其然也”②、“不使学”③、“则其受于人者不至也”

【小题1】（2分）答：一个人的成才，后天的教育是至关重要的。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】略

11.阅读下面的选文，完成下面题目。 (23分)

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

【小题1】解释下面句中划线词的意义。 (4分)

（1）山不在高，有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒（）

（3）可以调素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱耳（）

【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

（1）斯是陋室；惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

【小题3】下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（）（3分）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。【小题4】“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （5分）

【小题5】“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们

经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请从平时积累的古诗文中写一则有关学习方面的“座右铭”。（5分）

【答案】

【小题1】（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹

奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音

【小题1】（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好

就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶

铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）

【小题1】D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）

【小题1】开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识

有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

【小题1】示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】略

12.课外文言文阅读。（4分）

宋有狙①公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。

俄③而匮④焉，将限其食，恐众狙之不驯⑤于己也，先诳⑥之曰：“与若⑦芧⑧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

注释：①狙——音居（jū），猕猴，一种猴子的名称。②家口——本意是人口，这里是家里

的粮食的意思。③俄——俄顷，不久的意思，表示时间短暂。④匮——音溃（kuì），缺乏，不够的意思。⑤驯——音训（xùn），驯服，顺从的意思。⑥诳——音狂（kuáng），欺骗，

瞒哄的意思。⑦若——文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。⑧芧——音叙（xù），

橡实，一种粮食。成玄英疏：“芧,橡子也,似栗而小也。”

【小题1】.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

损其家口，充狙之欲。

【小题2】.本文涉及到一个成语是：。你能说出它的意思吗？（2分）

【答案】

【小题1】（2分）（他宁可减少全家的食用，也要满足猴子的要求。）

【小题1】朝三暮四；这个故事原来的意义，是揭露狙公于弄的骗术，告诫人们要注重实际，防

止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那

种说话、办事经常变卦、不负责任的人。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】【小题1】损：减，减少。充：满足。（各一分）

【小题2】朝三暮四；这个故事原来的意义，是揭露狙公于弄的骗术，指玩弄手法欺骗人。后用

来比喻常常变卦，反复无常。

13.桃花源记（12分）

晋·陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往

来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知

有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，

辞去。

此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

【小题1】解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

(1) 欲穷其林（） (2) 阡陌交通（）

(3) 便要还家（） (4) 处处志之（）

【小题2】用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分）

(1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

(2) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。

【小题3】陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其

表达的意思相近?(2分)

【小题4】作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄

寓了他什么样的愿望?(2分)

【答案】

【小题1】（1）走完 (2)交错相通(互相通达) (3)通“邀”，邀请（4）做标记

【小题2】略

【小题3】自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

【小题4】围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。(2分)

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类

【解析】

【小题1】

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根

据上下文猜测出词义。不过这几个词语解释都是课内阅读理解中的重要词语，日常学习中老师的

讲解，学生经过复习，问题不大。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，

如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉

语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“俨然”这里指整齐的样子；叹惋：感叹、

惋惜。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：这是一道考查文章内容理解的题，“嬴氏乱天纪，贤者避其世” “嬴氏”指的是秦始皇嬴政，“贤者避其世”由此可知这与《桃花源记》中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题4】

试题分析：这道题考查的是作者写作本文的目的，这项内容老师讲课时已经作为重点内容来讲解了，只要学生积极参与课堂，认真与同学们一起讨论，听好老师的点评补充，此题就可以答圆满。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

14.阅读下面文言文，完成文后题目（12分）

李白字太白，兴圣皇帝①九世孙。白之生，母梦长庚星②，因以命之。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道③，不应。苏頲（tǐng）为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，

少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城④，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔（miǎn）居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉

香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水洒面，稍解，授笔成文，婉丽

精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其

诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放

还。（选自《新唐书·李白传》）

【注】①兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠。②长庚星：太白星。③有道：唐时选举科目之一。

④任城：今山东济宁。

【小题1】解释下列句中加点词（4分）

（1）因以命之（2）见白，异之

（3）更客任城（4）白尝侍帝

【小题2】下列句中的“以”与“左右以水洒面”中的“以”意义或用法相同的一项是（）（2分）A．俱以假山显B．吾欲辱之，何以也

C．以其境过清D．卷石底以出

【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子（4分）

（1）力士素贵，耻之。

译：

（2）白自知不为亲近所容。

译：

【小题4】请从文段中摘出两处能表现李白傲视权贵、不事权贵的特点的语句（2分）

答：

【答案】

【小题1】①取名，命名②以……为异，对……感到惊异（觉得……惊异）③客居④曾经

【小题2】B

【小题3】（1）高力士向来为朝中显贵，把这（替李白脱靴）当作耻辱（得分点：素、耻）。（2）李白知道自己不被皇帝身边的人（皇帝亲近的人）所容忍（得分点：被动句式、亲近）。

【小题4】以下三句中任两句均可：（1）白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。（2）白自知不为亲近

所容，益骜放不自修。（3）恳求还山，帝赐金放还。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类

【解析】

试题分析：

【小题1】回答此题，注意第（2）题中“异”是意动用法。

【小题2】A项中的“以”是凭借的意思；B项中的“以”是用的意思，和题干中的“以”意义和用法相同；C项中的“以”是因为的意思；D项中的“以”是连词，相当于“而”。

【小题3】翻译第一句，注意“耻”是意动用法；翻译第二句，注意此句是被动句式，“亲近”是动词用作名词。

【小题4】读懂文章，根据题目要求，找出答案并不难。

考点：文言文阅读文言实词的理解文言文句子的翻译文意的把握

点评：文言实词的理解属于基础性题目，也是各地中考语文必考题。做好此类题目，要注意文言实词的积累，可以用组词的方法来确定文言实词的含义，要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。翻译要求字字落实。要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。对内容的理解，必须在读懂文章内容的基础上，才能做好题目。

15.阅读下面文言文，完成下题。

【甲】

元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

壬戌之秋，七月既望①，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属②客诵明月之诗歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然③。浩浩乎如冯④虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（苏轼《赤壁赋》）

【注释】①既望：农历十六日。②属：致意，引申为劝酒。③纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。④冯（píng）: 通“凭” 乘。冯虚，凭空、凌空。

【小题1】解释下列句子中加点词语。

① 欣然起行② 怀民亦未寝

③ 但少闲人如吾两人者耳④ 冯虚御风

【小题2】用斜线“/”给下面文言句子断句。（限两处）

举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章

【小题3】下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．庭下如积水空明。

皆若空游无所依。

B．盖竹柏影也。

盖地有高低。

C．但少闲人如吾两人者耳。

少焉，月出于东山之上。

D．相与步于中庭。

徘徊于斗牛之间。

【小题4】用现代汉语写出下面句子的意思。

①月色入户，欣然起行。

②清风徐来，水波不兴。

【小题5】甲段中“闲人”指不汲汲于名利而能从容流连美景的人。请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。

【答案】

【小题1】① 高兴的样子②睡觉③只，只是④驾

【小题2】举酒属客 / 诵明月之诗 / 歌窈窕之章

【小题3】D

【小题4】（1）月光照进门内,高兴地起来散步。（2）清风缓缓地吹来，水面不曾泛起一丝波纹。（每题2分，计4分）

【小题5】如“清风明月，泛舟江上，悠闲自在”和“举酒诵歌，冯虚御风，宛若仙人”等句都表现

了苏轼闲适恬淡的生活情趣。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读

【解析】

【小题1】

试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语

的释义掌握要做到具体、精确。如这里“御”应理解为“驾”。

【小题2】

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词

语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有

停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要

考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间

的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

【小题3】

试题分析：D中二者都是“在”；A：通透/在空中；B：原来/盖在；C：缺少/一会儿。

【小题4】

试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

【小题5】

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

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