FLASH在化学教学中应用论文

谈FLASH在化学教学中的应用

一、问题的提出 1、化学的定义

在《高中化学课程标准》中对化学是这样定义的：“化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其转化规律、应用的一门基础科学，其特征是研究分子和创造分子。” 2、flash的特点

flash实现了现实和虚拟的联结，具备主体主动性，交互实践性，智能反馈性，情景虚拟性，学科科学性和开放整合性等鲜明的特点，这些都为学习者体验科学探究过程提供了丰富的学习资源，并创设了仿真的学习环境。

由上可知，在型课程改革的背景下，结合化学学科和flash的特点，如何借助flash提高化学教学效率，且培养同学们的兴趣，是当前急需解决的一个问题。 二、flash在化学教学中的应用 1、flash在微观理论教学中的应用

在化学理论教学过程中，常常需要理解并掌握许多抽象的化学理论，因为化学它是从原子分子等微观粒子的水平分析物质的，而对于这些微粒的构成以及运动我们是无法直接观察到的，如果不借助flash的模拟，同学们感到很难想象和理解。还有比如摩尔，摩尔质量，原子结构，物质的结构，核外电子的排布情况等等，这些抽象的概念，化学实验无法直接验证，所以，对于这些概念的理解，

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