初中语文知识点《基础知识及语言表达》《语法》同步精选专项训练

初中语文知识点《基础知识及语言表达》《语法》同步精选专项训练【2】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.下面划线的成语使用不当的一项。（）（2分）

A．不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露、太过张扬。其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。

B．案情扑朔迷离，几个老公安研究了几昼夜也没研究出个眉目。

C．在世乒赛上，中国队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠亚军。

D．教练当时就断定，只要假以时日，他一定会有让人刮目相看的那一天。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》成语（熟语）

【解析】

试题分析：C中“来势汹汹”是贬义词，不能用在褒环境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2.以给“安全食品”下定义的形式将下面三个短句改写成一个长句。(可增删个别字词，但不得改变句子原意)(2分)

①安全食品是一种无毒、无害的食品。②安全食品符合应有的营养要求。③安全食品对人体不造成任何急性或者慢性危害。

【答案】安全食品是一种无毒、无害，符合应有的营养要求，对人体不造成任伺急性或者慢性危害的食品。(2分。符合长句要求即可)

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》选用、仿用、变换句式

【解析】

试题分析：短句改成一个完整的长句，关键是要把短句中的词语作修饰成分按着表达的规则排列好，把表达事物性质的词语放最后。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

3.仔细观察左边的漫画，假设你是游客，会对公园领导说什么？写下来。（4分）

【答案】叔叔，公园都希望个人气。如果狮子大开口，可能吓退游客。我想公园不愿意看到这种情况出现，还是把票价降下来。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》图文转换

【解析】

试题分析：首先整体感知漫画内容，看到狮子张开大口，口中写有票价二字，可知此漫画意在讽

刺公园门票过高的现象．这样，说起话来就有针对性．

考点：本题考查学生对漫画的理解能力和口语交际的能力。

点评：理解漫画既要注意画面上画着什么，还要注意写的文字，做到整体把握，这样才能对其内

容和寓意有一个全面的理解．口语交际题做答时，要注意三点：一要有称呼，二要扣题干要点，

针对本题即这幅漫画的寓意；三要注意用词和说话语气．

4.下列词语没有错别字的一项是（）（3分）

A．怪诞锋芒必露懊悔博学多识

B．矫健慷慨淋漓怄气一返既往

C．震憾鞠躬尽瘁斑斓警报迭起

D．默契铤而走险险峻来势汹汹

【答案】D

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形

【解析】A中应是“锋芒毕露”B中应是“一反既往”C中应是“震撼”

5.找出下列语句中没有语病的一句（）（2分）

A．为了防止酒驾这类事件不再发生，交警部门采取了强有力的措施。

B．电视的魅力就在于电视的图像和声音给人的直观而强烈的视觉冲击力和给人讲故事讲道

理的潜移默化的渗透力。

C．执行我国首次空间交会对接任务的神舟八号飞船、长征二号F遥八火箭，于今天顺利转

运至发射区，这标志着神舟八号飞船发射已进入倒计时。

D．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》病句辨析

【解析】A中说法不合事理，应删去“不”；B中表述不合理，应是“电视的魅力就在于电视的图像

给人的直观而强烈的视觉冲击力和声音给人讲故事讲道理的潜移默化的渗透力。”D中前后不一致，应去掉“能否”。

6.根据语境，给下面一段话中划线的字注音。（2分）

自古以来，襄阳既是文人墨客荟萃（）之地，又是英雄豪杰辈出之所，众多优秀人物在这里书写了浓墨重（）彩的一笔。

【答案】cuì；zhòng（2分）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字音

【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养

成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

7.下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A．精至倔强一丝不苟消声匿迹B．宽恕咫尺胸有成竹鹤立鸡群

C．狼藉鞠躬微不足道妙手回春D．骄奢澎湃不求甚解心旷神怡

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形

【解析】A中应是“精致”“销声匿迹”。

8.在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯。句式一致。(2分)

美丽的江南是烟柳繁华之地，是温柔富贵之乡。江南的山，挺拔峻秀，领占风云；江南的水，轻纱薄雾，随风起舞；江南的人，，；江南的景物，风姿绰约，清新动人……江南的美，美在江南的山，江南的水，江南的风物，江西的人。这种美是刚与柔的融合。

【答案】示例：温婉细腻、柔肠百转……(2分)

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》选用、仿用、变换句式

【解析】略

9.综合性学习活动。

2015年是世界反法西斯战争胜利七十周年。请你参加下面的活动，按要求完成任务。

（1）请你用一句话为下面的新闻拟写一则标题。（要求：不超过24个字）

今天是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国以国家之名，举行公祭仪式，向77年

前那场屠城中消逝的30万无辜生命致以最高祭奠。

上午十点零一分，南京城上空响起了尖利的防空警报声。此时，在侵华日军南京大屠杀遇难

同胞纪念馆的国家公祭仪式现场，所有参加者都低头为死难者默哀，而行驶在南京大街小巷

的机动车已纷纷停下，鸣笛志哀。之后，在安魂曲的乐曲声中，16名礼兵抬着8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。

（2）祭文，祭祀或祭奠时表达哀悼或祷祝的文章。阅读下面四则材料，请你用简洁的语言

概括祭文在不同方面的四个作用。

材料一：“一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接……”韩愈的

这篇《祭十二郎文》可谓“祭文中千年绝调”。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，名为

叔侄，情同手足。在这篇祭文中，韩愈用对话的方式，抒写对亡侄的哀悼之情，如泣如诉，

感人肺腑。

材料二：“桥山虽高，不及吾祖隆德；沮水攸长，难尽我辈深情。陋文以祭，素肴以奉，虔诚以表，舞乐以祊。尚飨！”（《公元2014年清明公祭黄帝祭文》）黄帝被尊奉为“华夏始祖”。作为黄帝陵所在地的陕西省，每年都要举行祭祖大典并撰写祭文，以追怀祖先艰苦创业之精神。

材料三：重庆文化学者王康先生在《戊子清明祭文》中写道：“三百四十万热血男儿血沃沙场，二百一十四名英年将领从容殉国。其碧血常新，……常昭中华而永垂不朽。”他用祭文还原那

段风云激荡的历史，缅怀革命先烈的不朽功勋。

材料四：“时逢盛世，国耻长铭，强军强国，实为和平。……今开公祭，举国之名；举杯三酹，以慰亡灵。”写于南京大屠杀国家公祭日的这篇祭文，让我们更深切地体会到凝聚的民族精神。尊重历史，敬畏生命，国家的意志与信念，正与普通人情相融。

答：。

（3）抗战岁月里，重庆一度汇集了众多的国内外风云人物。他们的旧居或一些重要活动的

地方都作为重庆的抗战文化遗产被保留下来。今天，我们应该如何向中外游客展示重庆厚重

的抗战文化呢？作为重庆市民，团市委邀请你向旅游局提出两条建议。

①。

②。

【答案】（1）（3分）中国举行首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式。（“中国”1分，“首个南京大屠杀死难者公祭”1分，“举行仪式”1分）

（2）（4分）祭文的作用在于它可以哀悼亲人，追怀祖先，缅怀革命先烈，凝聚民族精神。（每点1分，共4分；概括不精炼可酌情扣1—2分；意至即可）

（3）（4分）答案示例：⑴推出具有特色的“一日主题游”线路，例如“抗战文化名人故居游”“抗

战文化历史踪迹游”（2分）；⑵印制图文并茂的抗战文化精品旅游线路并在公众聚集地免费发

放（2分）。（每点2分，建议应与旅游相关，言之有理即可）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】

（1）试题分析：本题考查学生拟写标题的能力。一般新闻第一句话是导语“今天是中国首个南京

大屠杀死难者国家公祭日。中国以国家之名，举行公祭仪式，向77年前那场屠城中消逝的30万

无辜生命致以最高祭奠“从中找出谁+怎么样组合即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：本题考查学生语文综合运用的能力。首先要仔细阅读题目，根据材料中的要点“抒写对亡侄的哀悼之情”“追怀祖先艰苦创业之精神”“ 缅怀革命先烈的不朽功勋”“凝聚的民族精神”等句子来分析构思作答。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：开放性试题，建议只要与主题有关，切实可行即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

10.下列词语中没有错别字的一项是（）

A．臆测沉湎尴尬秩序景然

B．荣膺磐石敷衍迫不急待

C．羁绊频临窒息红妆素裹

D．嗔视剽悍颠沛略胜一筹

【答案】D

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉

字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。A中秩序井然；B中迫不及待；C中濒临；D全对，固选D。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

11.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

zhù立春天的校园，放眼望去，枯瘠的小草已经悄悄泛青，草坪的石凳上一个留着平头的男

孩正心无旁wù地读书，树林里几个女生热烈地谈论着什么，不时bèng jiàn出一阵银铃般的

笑声。

【答案】伫骛迸溅

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】

试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音

字形似字的偏旁部首的易错点。本题要注意区别伫/驻、骛/鹜、溅/贱。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代

常用规范汉字。能力层级为识记A。

12.仿照下列句式，发挥想象，写出关于友情的比喻句。

例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯照彻了我的灵魂。

仿句：______________________________，______________________________。

【答案】略

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修

辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句运用的是比喻的修辞手法，将本体“友情”进行比喻，说明友情的价值。仿句

也要运用比喻的修辞手法，仿写句子的风格与例句要一致。

点睛：仿写要注意的几个问题：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，

各表一枝”。要有创新。（2）修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。（3）

用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

13.阅读下面文言文，完成小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣

炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、

湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余

同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【小题1】解释下列加点词语。

（1）余拏一小舟（2）上下一白

（3）湖中焉得更有此人？（4）是金陵人，客此

【小题2】将下列句子译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）余强饮三大白而别。

【小题3】下面对文章理解与分析不正确的一项是（）。

A．“湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字从听觉角度写出了大雪三日后西湖肃杀的冷寂。

B．“独往湖心亭看雪”，一个“独”字写尽了作者当时孤寂无聊的心绪，可谓一字传神。C．“湖中焉得更有此人？”明写湖心亭游客，暗写作者，表现他们偶遇知音的惊喜之情。D．“莫说相公痴，更有痴似相公者！”引用舟子俗人之见，却暗含作者自赏之意。

【小题4】品味加点词语，说说下面句子写景的特点及其表达作用。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【答案】

【小题1】（1）撑（船）（2）全（3）哪能（4）客居

【小题2】（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

（2）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。

【小题3】B

【小题4】示例一：加点词语运用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔又富含变化，

长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然构成富有意境的艺术

画面，表现了人与自然在精神上的统一与和谐。

示例二：加点词语精炼准确地概括了夜色中雪景的特点，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”突出这些

夜色雪景的单调和渺小，宇宙的空阔与人的渺小构成强烈的对比，人与自然构成富有意境的艺术

画面，表现了人与自然在精神上的统一与和谐。（其他答案，酌情给分）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解

【解析】选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：明末清初

【小题1】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只

有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、词类

活用现象的理解。其中“湖中焉得更有此人”中“焉得”意思是“哪能”。

【小题2】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无

论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。句（1）中“绝”是“消失”的意思，句（2）中“强”意思是“尽力”的意思。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、

一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的

成分补充完整。

【小题3】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项中“独”字，

充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而不是表现作者孤寂无聊的心绪。

【小题4】本题考查学生对文中中富有表现力的词语的赏析能力。文段中常用有较强表现力的词

语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景

物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔、简洁概括，人与自然构成富有意境的艺术画面，表现了人与自然在精神上的统一与和谐。

14.综合探究与运用

莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾

的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。请你依据了解到的莲文化，按以

下问题，对莲作一番探究。

（1）请写出三个莲花的别称。

_____________________

（2）莲文化源远流长，也深受人们的喜爱，请写出有关莲的诗、歇后语、成语各一句。

①诗：_______________________________________________

②歇后语：___________________________________________

③成语： ____________________________________________

（3）周敦颐在《爱莲说》中表达了自己不慕名利，洁身自好的节操，他在中国文化史上塑

造了一座精神碑，因而流芳百世，为千古敬仰；而当代，比尔·盖茨却因巨大的财富而富冠全球，称为当代世界的物质领袖，因而受到现代人的追捧。你会追随谁呢？说出你的观点，谈

谈你的理由。

______________________________________________________________

【答案】荷花、藕花、芙蕖、碧环、水芙蓉、菡萏等清水出芙蓉（天然去雕饰）。接天莲叶无

穷碧，映日荷花别红。哑巴吃黄莲——有苦说不出（莲花并蒂开——恰好一对、成熟的莲子——

心里苦、霉烂了的莲藕——坏心眼、荷花池里养鱼—一举两得等）。藕断丝连、三寸金莲、舌灿

莲花、步步莲花等。提示：二者选择其一，但必须说明理由，意对即可。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】这是一道语文综合实践活动题，是对“莲文化”的考查。第（1）小题考查学生对莲花别

称的了解，莲花别名很多，如：荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏、

水芝、水华、水芸等等。第（2）小题考查学生对与莲有关的诗、歇后语、成语的积累，平时一

定要做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。第（3）小题是一道主观题。

首先要明确观点，然后阐明理由。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推

敲用语，力求用语准确、简明、规范。

15.在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（）

雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，▲。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，▲。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受

淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，▲。似乎天地荒芜，▲。

①皆似飘风一般不知其所终

②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清

③则是觉察人生苦闷后的洒脱

④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在

A．④①③②B．④③①②C．③①②④D．③②①④

【答案】C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】试题分析：解答此题，可以运用排除法：从语言的本身找到一些标志，帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来，通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项即可。解答：文段阐述听雨的感受，从材料数据的意义与结构推断，③在意义与结构上与之对应；从第三处空格前的“虽”可知，②的“但”与之衔接；据此可排除ABD三项。

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