青春期心理健康教育之男女交往(1)

最美的花季——青春期健康教育

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目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当 严重，家庭及教育部门对此十分担忧，目前学生的 所谓“早恋”早已经超出了“早恋”的范畴。如果 说过去中学生的“早恋”还有些单纯朦胧的成分， 那现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引 发的打架斗殴等违纪违法活动甚至还涉及到严重的 社会道德问题。现在的许多中学生把是否交了男、 女朋友作为一种时尚与潮流。

我校学生早恋也在蔓延！桃源职业中专学生科

中学生心理健康的 头号杀手：

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什么是早恋？恋爱是指性成熟以后男女之间产生的一种情

爱，是一种美好的两性间的感情。何谓 “早恋”? 在不同社会制度，不同时代，乃至对不同的人没有 一个统一的客观标准。就目前我国的实际情况及社 会规范说，中学生谈恋爱就属于早恋，主要原因有 以下两方面：一是经济生活的自立程度尚未独立。 恋爱的目的是两性的结合成婚，这是需要经济上独 立生活上自立而有能力承担家庭责任的，中学生们 显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最 低婚龄(男23岁，女22岁)相差甚远。恋爱是结婚的 准备，如果恋爱的年龄与结婚的年龄相差太远，完 全脱离开来，那就有悖常情了。桃源职业中专学生科

为什么会产生早恋？1、生理方面的原因。2、心理方面的原因。 3、社会方面的原因。

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青春期生理变化：月经初潮： 这是女孩进入青春期的重要标志。什么是月经?月经是指女性子宫内膜在内分泌 影响下周期性的剥脱出现并从阴道排出，每月一 次，叫做月经。两次月经第一天间期的时间称为 月经周期，一般为28-30天，提前或延后7天仍属 正常范围，初来月经可能不是很有规律，一两年 后会正常的，同学们不必担心。来月经就意味着 具有生育能力，女孩子一定要自尊自爱，懂得自 我保护。桃源职业中专学生科

青春期的心理变化：1、有了独立意识，有时也出现逆反心理. 但又有较强的依赖性。

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2、有时出现莫名的忧郁、烦恼， 又不愿和家长老师、诉说；

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3、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性 的欣赏。为此，会尽力地 改变自己、完善自己，这 也是一个自我发展、自我 评价、自我完善的最佳心 理环境，是克服自身缺点 及弱点的好机会。

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早 恋 的 特 点

早恋是纯洁而幼稚的 早恋是酸涩而令人遗憾的

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中学生早恋的特点1、朦胧性早恋的青少年对于早恋关系的发展

结局并不明确。他们主 要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋 爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

2、矛盾性3、变异性 4、差异性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被 人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年 之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有 的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递 感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像 一对情侣。在关系程度上，有的早恋关系的青少年的主要活动 是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超 出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外， 甚至发生性关系。 桃源职业中专学生科

5、隐蔽性。早恋的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是 对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。 早恋之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反 对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女 第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。 6、兴奋性和冲动性。早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。 青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期，激 情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应，早 恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言 行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以挽回 的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理 智，将自己完全臵于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨 行为。 7、过于美化、迷恋对方。少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意 念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对 方，在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友 身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”,一旦爱上某人，连对方的缺点似乎 也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。 8、难舍难分而又喜怒无常。陷入早恋的中学生所激起的爱的情感， 其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴 望着上课，在班上他们彼此之间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不

接 触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。桃源职业中专学生科

早恋的类型可以归纳为8种：恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱 慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的 能力专长而产生的 早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品 性而产生的早恋。我校特点:垃圾型。 第二种，好奇型。即由于对异性的好奇心而产生的早恋 现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识 的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成 熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心 理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就 想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。 第三种，模仿型。即因为模仿别人的行为而产生的早恋 现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。 第四种，游戏型。由于没有深厚感情基础，一些“早恋” 生说好就好，说坏就坏，视恋爱为儿戏，寻找刺激，从中满足自 己的某种需要。这种人的“恋爱”对象很不稳定，甚至同时和几 个人“交朋友”。桃源职业中专学生科

第一种，爱慕型。即青少年之间由于爱慕对方而产生的早

盲目性。在他们看来爱情是一种超凡脱俗的浪漫，世界只是 属于他们两个人的。他们为了“恋爱”可以将其余一切(包 括学业、纪律、物质条件等)抛臵脑外，以为“恋爱”便是 生命的全部意义。有的中学生恋上了某个同学时，在不了解 对方人品、性格、兴趣、家庭、志向等基本情况下，就自我 陶醉了，并以为终生有托，可结百年之好了。 第六种，依赖型。一些中学生内习孤独，他们既感 到自己在不断成长，自己的能力和需求在提高，同时又往往 觉得自己得不到他人理解，精神需求得不到满足，从而引起 很多寂寞、烦恼和痛苦。当这种心理体验变得强烈时，就需 要寻找可以依赖的“意中人”来倾诉。一旦出现他们想象中 的异性，很有可能发生“早恋”。 第七种，逆反型。即由于青少年在两性交往中受到 别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就 是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作 用下，正常的异性交往会迅速向 早恋关系发展。 象。或者变态心理。为了炫耀自己。

第五种，幻想型。“早恋”中的中学生往往有一种

第八种，病理型。即由于病理原因而产生的早恋现桃源职业中专学生科

中学生不宜谈恋爱，为什么？??我可以谈恋 爱吗？

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早恋的危害1、危害自己的身心健康 2、对

学习干扰极大 3、容易产生越轨行为

4、可能导致犯罪桃源职业中专学生科

早恋是一枚包着糖衣的苦果

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1、早恋对学习干扰极大早恋影响学习和生活。 有的中学生错误地认为“只要两人志 同道合，不会影响学习”或是“相互促 进学习”。但从医学角度上讲，早恋者 往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制， 加上身心未成熟，不影响学习几乎是不 可能的。很多家长和老师之所以能发现 孩子们早恋，往往是从学习成绩下滑开 始的。桃源职业中专学生科

2、早恋对学习干扰极大一个中学毕业生曾坦率地谈到他在中学里早恋 的教训。原来他在班中成绩名列前茅，高一时与班 内女同学谈恋爱，便无心学习，成绩因此一落千丈， 没能考上大学。女朋友又喜欢了别人,陷进了失恋的 痛苦之中，因当时自己不具备恋爱的基础和条件， 所以失恋也是必然的。他说：“我这两年的教训是 什么呢？爱情之舟向前划一步，学习往后退两步！ 如果把爱情比作鲜花 ，早恋只能结出苦果。有人说， 没有一种不幸可与失掉时间相比；没有一种痛苦可 与失掉爱情相比。如今我既失掉了时间，又失掉了 爱情，两种不幸全落到了我的头上。” 我希望同学 们理智一点,别做后悔的事…… 桃源职业中专学生科

3、 容易产生越轨行为早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分 离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、 恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较 弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂 地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种 关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。在某些 学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自 杀、自残身体等行为。桃源职业中专学生科

据某市妇产医院统计，近三四年 来，到医院做人工流产和早孕药物 流产的未婚女青年占了45%,其中 13岁至18岁的少女占四分之一。尤 其是在暑假过后，来医院做人工流 产的女生会明显增多,严重损害了 她们的身心健康，也让她们的家庭 蒙上了一层阴影。桃源职业中专学生科

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