（云南专版）2019届中考化学复习 第二编 专题7 综合探究 四 有关物质性质的探究（精讲）练习 doc

（云南专版）2019届中考化学复习 第二编 专题7 综合探究 四 有关物质性质的探

究（精讲）练习

考查的知识点：C、Fe、Cu、FeO、Fe2O3、CuO、酸、碱、盐等物质的性质，特别是化学性质及实验现象、质量守恒定律、常见物质的检验方法等。

试题多以实验现象或实验结果为载体，展开有关物质性质的探究。略)

1.熟练掌握物质的性质。

2.根据实验现象和实验结果推测物质的性质。

3.运用物质的性质解释一些现象或进行常见物质的鉴别。

,典题精讲)

【例】（吉林中考）碳酸钾是农家肥——草木灰的主要成分，将它和化肥一起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。

【提供信息】钠原子和钾原子的结构示意图分别为：

,策略攻

【实验与探究】李明参照Na2CO3的化学性质设计了如下实验：

实验 步骤 实验 现象 实验 结论 【解释与结论】

（1）碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和某些 碱 反应。 （2）碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。

（3）从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是 和含有相同的CO3。 【拓展与应用】李明建议父母最好选择 （填字母）与草木灰混合施用 A.NH4NO3 B.CO（NH2）2 C.NH4HCO3

【解析】考点：实验探究盐的化学性质和变化规律；书写化学方程式。

【实验与探究】向碳酸钾溶液中加入酚酞溶液，溶液变红，说明碳酸钾溶液显碱性，碳酸钾属于碳酸盐，能与盐酸反应生成二氧化碳气体；碳酸钾能与氢氧化钙溶液（氢氧化钙属于碱类）反应产生白色沉淀碳酸钙。

【解释与结论】（1）由于碳酸钾溶液显碱性，能使指示剂变色，能与某些酸和某些碱发生反应；（2）从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是钠和钾的最外层电子数相等，且能电离出相同的CO3。

【拓展与应用】由于碳酸钾呈碱性，不能与铵态氮肥混合施用，否则二者会反应产生氨气造成肥效流失。所

2－2－

实验Ⅰ 实验Ⅱ 实验Ⅲ 左边试管中有气泡产溶液变红 生，右边试管中澄清产生 石灰水变浑浊 碳酸钾溶液显 产生气泡的化学方程 碳酸钾能与氢氧化钙性 式为 溶液反应 以李明建议父母最好选择尿素与草木灰混合施用。

【答案】【实现与探究】白色沉淀；碱；Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑；【解释与结论】（1）碱；（3）钠和钾的最外层电子数相等；【拓展与应用】B

,专题过关)

一、选择题

1.（2016衡阳中考）在下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的的是（ B ） A.品尝——鉴别白糖和食盐 B.观察——鉴别黄铜和黄金 C.闻气味——鉴别酒精和白醋 D.点燃——鉴别羊毛和涤纶 二、填空与简答

2.（广州中考）实验室有4种试剂，分别为HNO3溶液、CuSO4溶液、MgCl2溶液和KOH溶液。 （1）有颜色的试剂是 CuSO4溶液 。

（2）有一种试剂能与另外三种试剂发生反应，该试剂是 KOH溶液 。 （3）书写化学方程式：

①CuSO4溶液与KOH溶液混合： CuSO4＋2KOH===K2SO4＋Cu（OH）2↓ 。 ②HNO3溶液与NaHCO3溶液混合： HNO3＋NaHCO3===NaNO3＋H2O＋CO2↑ 。

3.（1）用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是 D 。

（2）下列A、B是探究物质性质的实验：

二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶 变瘪 的变化来间接感知。同样，研究氢氧化钠溶于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内 气压（或温度） 的变化引起U形管内水位的变化来感知，若 b （选填“a”或“b”）处的水位升高，则是放热。

A.二氧化碳的溶解性实验 B.氢氧化钠溶于水 列问题：

4.在学习“酸和碱会发生什么反应”课题时，老师带领我们做了如图所示的实验。请回忆当时的情景回答下

（1）实验过程中，往氢氧化钠溶液中滴加酚酞的目的是 便于观察反应的进程（或指示反应的发生，答案合

理即可） 。

（2）酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。中和反应在农业生产中可用来改变土壤的酸碱性，用 pH试纸 （选填“酚酞”“石蕊”或“pH试纸”）可以测定土壤的酸碱度。如土壤显示酸性，可用 熟石灰 来改良酸性土壤。

（3）端午节过后蚊虫肆虐。人被蚊虫叮咬后，能在皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，可以涂抹下列 BD （填字母）物质来减轻痛痒。

A.NaOH溶液 B.肥皂水 C.食醋 D.Na2CO3溶液

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