独生子女问题行为及对策研究

独生子女问题行为及对策研究

目 录

正文??????????????????????????????（1） 一、独生子女存在的问题行为???????????????????（1） （一）学生过分自我，不懂感恩??????????????????（1） （二）性格胆小孤僻，缺乏热情??????????????????（2） （三）依赖成性，经受不起挫折??????????????????（2） （四）营养过剩，良好品德欠缺??????????????????（2）二、独生子女问题行为的成因 ??????????????????（3）（一）家庭教育的影响 ?????????????????????（3）（二）学校教育的影响??????????????????????（3）（三）社会环境的影响??????????????????????（3）三、解决独生子女问题行为的对策 ????????????????（4） （一）改变根深蒂固的传统观念，家庭教育要严格与爱相结合 ????（4） （二）摆正独生子女与成人的关系，坚持教育的一致性 ???????（5） （三）重视子女品格的养成和家长的榜样作用 ???????????（6） （四）有意识的锻炼子女坚强的意志 ???????????????（6） （五）从小培养子女良好的心态 ?????????????????（7） （六）给孩子创设良好的家庭教育环境 ??????????????（7） 参考文献 ???????????????????????????（8） “致谢”????????????????????????????（9）

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独生子女问题行为及对策研究

2010级教育学番禺班

摘 要：本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，忽视对独生子女的道德培养。然

后分析了独生子女家庭教育问题的原因，学校教育原因和社会原因。最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念；家庭教育全面关心独生子女；提高家长素质，加强家庭教育指导。

关键词：问题行为 原因 对策

Only child problem behavior and countermeasure research

Abstract：This paper points out that the one-child family education problems. Ignore the

child's moral cultivation. Then it analyzes the one-child family education problems, School education and social reasons. Finally, in view of the above problems, put forward modern one-child family education problems countermeasures: Raise awareness, Newer idea; Family education of only child care; The improvement of parents' quality, enhancing family education guidance.

Key words：Problem behavior Reason Countermeasures

独生子女的问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。据调查，在我国中小学生中，都存在不同的问题行为，如自私、说谎、任性等。专家分析认为：不同的家庭环境对儿童有不同的影响，一些陈旧的传统家庭观念会使孩子出现胆小，过于内向等情绪问题。有些家长把独生子女作为家庭中心处处宠爱，则会助长孩子“自我中心”意识，变得傲慢、自私甚至性格扭曲。由此不难看出，独生子女存在着种种的问题行为。

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一、独生子女存在的问题行为 （一）学生过分自我，不懂感恩

在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见，否则就大哭不止，有什么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。[1]对于长辈的爱，他们认为是理所当然的，根本不懂得感恩。

（二）性格胆小孤僻，缺乏热情

由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，很少与小伙伴一起游戏，而家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，可能形成孤僻、缺乏热情的个性倾向。在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应得很慢。

（三）依赖成性，经受不起挫折

这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。[2]他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。很多孩子只听得进表扬而听不进批评，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去，有些孩子甚至因一些小事而寻短见……发生在我们身边的事很多。最近，我们附近的一所小学，在上课时，老师说他几句，这个小学生转身就跳下楼了，这样的事情真是令我们痛心和惋惜，但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。

（四)独生子女良好品德行为的欠缺

中国素称为“礼仪之邦”，“孔融让梨”也一直是被人们所传诵的，而现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，就想占为己有。而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们只知道一味的为着自己的利

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益。还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节俭，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。独生子女身上欠缺的正是良好的品德行为。

二、独生子女问题行为的成因

（一）独生子女在家庭教育中受到的影响

独生子女是家长的掌上明珠，家长们对他们都百依百顺，要什么给什么，有求必应，父母心甘情愿受孩子支配，这样娇惯的结果，使孩子误以为自己天生就应该受照顾，要求的权利越来越多，只关心自己，不懂得关心别人，从小娇养惯了的孩子把享受当作理所当然，对父母的辛劳习以为常，漠不关心，从而造成孩子缺乏自制力和独立生活能力，不善交际，逐渐成为“问题儿童”。

（二）独生子女在学校教育中受到的影响

学校是教育和培养人的重要场所，学校中的各项教育管理措施，包括课程的设置、教材的使用、教学组织、教师的教育和管理，以及奖惩和校风的建设等，都对学生的心理健康有很大的影响。

学校它是一个比较集中、比较规范，按一定模式对人进行培养的地方。现在我们看到社会发展的多样化。[3]在学校确实一个是要把基础知识、底子要打好。因为我也看到很多学生出去工作得好，经常说我的底子不错，基础好，所以适应能力比较强。第二，要更多地关注学生的基本素质，他的为人处事、心理素质、人格各方面都很重要。有一个就是能力，这个能力的教育方面，现在在大学里我认为是不足的，大家过于关注给学生传授的知识够不够多，够不够完整，其实你很难把他一辈子的知识都教给他。所以我们觉得现在更多地应该关注学习能力、实践能力、交往能力、组织能力、领导能力。这些能力在我们现在的教学模式中还不够，以后要加强。

（三）独生子女在社会环境中受到的影响

我们人类长期赖以生存、成长的大家庭，是以极有共融性、和谐性、协调性、非排斥性和本性融合相通的血缘为纽带；以长辈为人类再繁殖母体与成长保证和楷模，以兄弟姐妹同步成长，互相启迪、互为依托、相互制约、互为关爱为方式；以童趣童心自然和谐为生长模式和环境。

孩子们在宽松的大家庭里，童趣横生，各具个性，特色各异，兴趣不一的兄

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弟姊妹共同成长中所自然形成的性格、品格、智慧、创造力、适应力、毅力、亲和力和交流交往能力、协作协调能力、统筹能力、化解矛盾能力等情商环境，特别是在心理上自然形成的以兄弟姐妹为坚强后盾的胆气底气的充盈，所带来的极强的自信心和知难而上、克服一切艰难险阻的勇气和气概，都是人类的这一传统家庭环境所造就的。

小家庭独生子女这一做法在城市里实行的最彻底！恰巧又遇到中国快速发展的城市化时代，真是祸不单行。随之而来的都市新情况也越来越多。都市的核心是生活工作在这里的人和人群。二十世纪七十年代开始实行独生子女家庭以来，到九十年代都市里的新族群新部落越来越多，呈快速发展势头。

不少族群呈现全新的生存理念、价值追求、行为准则和方式。他们在成为都市发展、社会进步力量的同时，有些已成为全新的社会问题，制造着新的个人不幸、家庭悲剧和社会隐患。新族群中走向犯罪的比重和程度在逐年快速上升，小龄化倾向明显加快，触目惊心的案例比比皆是，昔日宠爱备至其乐融融的“小皇帝”变“心病”的新五族者更是与日俱增，父母失落，子女厌学、厌工作、甚至厌世者突发上升。

近些年都市里快速产生膨胀的新部族有啃老族、房奴族、月光族、软饭族和一夜族等等，从产生的时代背景，社会环境，家庭结构，学校教育，个人性格，父母行为，主流社会导向，直至个人幸福，家庭和美，社会和谐等等侧面方面看，无一不与人类儿童少年青年的家庭成长结构和环境突变有关！

学生由于心理不够成熟，鉴别能力不强等原因，极易受到社会不良现象的诱惑，产生诸如盲目攀比，迷恋网络游戏等心理现象和行为。

三、解决独生子女问题行为成因的对策

（一）改变根深蒂固的传统观念，家庭教育要严格与爱相结合

首先家长要转变自己的观念，转变自己的保姆地位。在子女的教育上不要

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过分的溺爱，一味的迁就。特别是不要一味的给予包办代替，什么事情都替孩子办好，做到了。而是要树立一种教育和培养的观念。孩子的塑造性是非常强的，关键就在于成人如何去塑造，所以家长们要树立良好和正确的教育观。 其次，在家庭中不要一味的给子女爱，要注意严爱结合，严中有爱，爱中有严，严和爱的结合要恰当。对子女的要求不要一味的去满足。特别是在一些有原

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则的事情上面，要坚决到底，绝不放松让步。而且无论家庭的经济条件如何，都应该跳出溺爱、娇惯的怪圈。

再次是要注意培养子女的自食其力的意识和能力。只要是孩子自己能做的事情，尽量放手让孩子自己去做，不要过多的包办代替。这样对培养孩子的独立性和生活自理能力是很有好处的。

（二）摆正独生子女与成人的关系，坚持教育的一致性

独生子女的许多不良习惯是由于处在家庭的特殊地位所引起的。许多独生子女感到自己是家中的“小皇帝”，处于独一无二的地位，理应拥有各种特权。所以，从子女一出生，家长就要注意，要摆正独生子女与成人的关系，千万不要让子女在家中处于特殊地位，不要让孩子在思想上形成“以自我为中心”的意识。平时对子女的一言一行，一举一动，尽量都不要让子女产生特殊感。要是子女认识到，自己虽是家庭的独生子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员都是一样处于平等的地位。而做到这一点的关键在于日常生活中的教育。如一家人看电视时，不许子女一个人独占座位，大家要坐在一起；吃东西时，大家一起才开饭；吃东西时要让孩子养成分份的习惯等等，长期坚持下来，就会使子女养成与他人相处的习惯，使子女不会感到自己在家中的特殊地位了。 家庭成员教育的一致性也是非常重要的。在家庭里，对子女的要求应该做到统一。当然，在子女教育问题上有分歧和不同意见是正常的，家庭成员难免会意见相左。如果家庭成员较多，有祖一辈的老人存在，分歧会更大，甚至会经常的发生争执。但是家长们应该牢记的是必须在子女的面前保持一致，即使有争执发生，也应该背着子女提出。否则，不仅要求无法实现，降低了教育的效果，还会产生不良的副作用。

此外，家庭教育与学校教育也要同步。家长应尽量与学校保持一致，形成教育的合力，才会达到较好的效果。家长要尽量配合学校的工作和要求，尽量不要让子女在家和在学校感觉是两样的。家长还应主动的找老师了解学校的情况和要求，即时反馈子女在家的情况，共同制定教育方法。而特别应该注意的是家长对学校或老师的看法，不要在子女面前议论，应到学校和老师交换看法，尽量相互配合。

（三）重视子女品格的养成和家长的榜样作用

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圣人孔子曾经告诫人们“少成若天性，习惯如自然”，意思是说一个人在小时候养成的习惯是非常稳固的，终身都会起作用。所以对于子女早期的培养是非常重要的。家长们要注重子女品格的培养。孩子的模仿能力是非常强的，而父母是孩子的第一任老师，在家庭中为人父母者首先要为子女树立榜样。“先长者，先他人，后自己”应该成为家庭中相处关系的信条，并不时的伴随语言向子女进行说教，使子女在潜移默化中接受影响。家长们还应善于抓住生活中教育的契机对子女进行教育。如子女在吃食品时，家长可激励子女分发食品给周围人，并引导子女感受到分享的快乐；在家里有客人来或是公共场所时，更是要教育子女要学会等待、轮流、谦让、先来后到、合作和联合等。

再次，家长应给子女创造合理的家庭氛围，这种氛围主要是一种温暖、宽松、融洽的家庭氛围和来自家庭各个成员之间的相互信任和彼此尊重和爱护。作为夫妻的父母要互敬互爱，生活协调。而有老人的家庭，父母对老人要尊敬、孝顺，这些都会给子女一种潜移默化的影响，子女也会在不知不觉中学会尊老爱幼、关心他人等等。

（四）有意识的锻炼子女坚强的意志

1、父母要舍得让子女吃苦耐劳。独生子女大多存在娇气，而娇气十足的孩子将来是很难有所作为的。要克服这种娇气，家长总是教育子女“要艰苦朴素”“吃苦耐劳”往往是效果不大。而最有效的办法就是在实际生活中要让子女吃一点“苦”。因为吃苦能从根本上消除子女身上的娇气。因此，在子女的生活物质方面家长不要提供太好的条件。此外还要让子女多做一些家务活，特别是子女会做的事情，尽量就让他们自己做，即使是很小的孩子，也都可以让他们自己做一做力所能及的事情。只有这样，子女从小吃一点苦，才会克服娇气的毛病，更好的经得起生活的考验。

2、培养子女的坚强的意识。[5]首先，要丰富子女对挫折的正确认知。挫折认知的正确与否，会直接影响一个人遭遇挫折的情感和行为。因此，培养独生子女对挫折的正确认知是抗挫教育的第一步。家长可以为子女提供一些经历挫折而后成功的影视和文学作品，或是成人的亲身经历，即周围人从失败走向成功的小故事，让子女子女从这些真实的事例中认识到什么叫挫折，知道每个人的一生都不会是一帆风顺的，总会有大大小小困难和挫折甚至是危机相伴，而我们只有遭

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遇到这些困难和挫折才会茁壮成长。其次，对子女多加一些挫折磨练。利用一些真实的情景让子女亲身感受到挫折，理解和体会遭遇挫折的心理感受，在克服挫折的过程中获取经验。家长们应适时把握各种教育的契机对子女进行磨练。并教给他们正确和独立处理问题的办法。还应有意识的设置一些困境，有目的的培养子女的坚强的意志。

（五）从小培养子女良好的心态

家长要了解子女的情绪变化，了解子女目前的想法和心理状况。对家长开展相应的教育是非常有利的。一些成功教育子女的例子都可以看出家长非常重视了解自己的子女，这些家长们会花很多时间与子女交流，与学校老师交流，及时获取子女个方面的信息，哪怕是细细小的异常，也能很及时的发现，及时的进行教育。所以家长应该多花时间和心思了解自己子女的各个方面，当一发现子女情绪有异常时，及早纠正帮助子女增加认识，及早的进行有针对性的教育。 另外家长本身的心态也要比较正确，不要一味的去与别的孩子攀比。比学习，比吃穿用，这些都是对子女影响非常不好的。[6]家长应该树立子女全面发展和子女在自身基础上发展的教育观念。特别是要引导子女正确的认识自己的优点和缺点及努力的方向。这样一来，独生子女们们才能较好的适应生活适应社会。

（六）给孩子创设良好的家庭教育环境

家长们要充分认识到环境对独生子女影响的重要性，应给子女创设良好的家庭教育环境。这些环境主要包括以下几方面：

1、多让子女和小伙伴玩。日本的一位教育学家山下朗俊强调“儿童教育儿童”是最好的教育方式，他认为这是对独生子女进行教育的最根本的原则。儿童是从模仿中开始他的学习生活的，而最好的模仿对象就是小伙伴。因此，家长要动员子女出去找小伙伴，同时也要欢迎子女的小伙伴进家门，给他们固定的活动范围。当孩子们出现矛盾时，家长别急着插手，先让他们自己解决，解决不了时家长再加以引导。在与小伙伴相处的过程中，因为他们的年龄相仿，有着共同的语言和兴趣，极易相互影响，这种模仿作用是任何教育方式都无法代替的。对独生子女的发展也有很大的好处。

2、家长要送子女到专门的学习机构，让适龄的孩子上幼儿园。幼儿园是对三到六岁的儿童实行集体教育的机构，有符合教育要求的组织领导和执行教育教

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养任务的专职人员对孩子进行全面的早期教育。这时候的孩子，对外界的事物充满了好奇，渴望知道的更多，上幼儿园就是要让孩子到集体中去，与小伙伴们一起生活，一起学习，一起游戏，在共同的学习生活过程中增长知识，满足好奇心，又能在集体活动中培养孩子的团结友爱的品德，这比家长独自在家单个进行教育要容易的多，孩子入园后还可以克服独自在家形成的许多坏毛病。对子女的发展也是很有必要的。

总之，对于独生子女的家庭教育不可自由放任，要及早动手自觉的教育、严格要求、坚持不懈，重视加强意志品质的培养和各种影响力的一致要求，就会收到扬长避短的效果。此外独生子女的教育也是学校和社会共同的责任，纠正独生子女的不良行为，也需要全社会的共同努力。人们对独生子女教育都给予高度的重视，并为此出力献策，作出贡献，我国独生子女的现状，才会得到根本性的改善。

参考文献

[1]吴兆允.独生子女存在着不良现象[R],2012.5 [2]杨桂杰.浅谈独生子女的教育[J]，2011.5

[3]王建华.学校教育和社会教育要有机结合[J]，2010.3

[4]张燕燕，刘晓莉.独生子女品德现状分析及教育对策[J]，淄博师专学报2007（2）：30-33 [5]林崇德.独生子女教育百科[M].浙江人民出版社,1999.128 [6]万云英.独生子女的心理与教养[M].上海科学技术出版社,1988.165 。

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致谢

韶关学院教育学院三年的本科学习生活即将结束，在此我要感谢教导我的各位老师，感谢他们辛勤的培育、鼓励和帮助。

本论文从开始的选题、资料收集、资料筛选、撰写到定稿的各阶段能够得以顺利的完成，离不开各位老师的帮助。在此特别感谢的是我的指导老师邓汝仁老师，在整个论文的写作过程中，从一开始的选题，到构思、撰写，到论文初稿，二稿以及三稿，都得到了邓老师的极大指导和支持。邓老师不仅悉心地教导我如何构思论文，怎样撰写论文，而且耐心地提出在这些过程中应注意哪些问题，在论文的整个过程中都给予了我许多指导和帮助。在此，再一次表示我对邓老师以及各位老师衷心的感谢!

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