护理伦理学名词解释题

名词解释题目录

1.1．护理 1.2．道德

1.3．护理道德 1.4．护理伦理学 1.5．案例分析方法 2.1．护患关系 2.2．医护关系 2.3．护技关系 2.4．护际关系 3.1．范畴

3.2．护理道德情感 3.3．良心 3.4．审慎

3.5．护理道德规范 3.6．患者的隐私权 4.1．权利 4.2．义务

4.3．患者的道德权利 4.4．患者的道德义务 4.5．特殊干涉权 5.1．护患沟通 5.2．仪表 5.3．仪态 6.1．不伤害

6.2．病人的主观利益 6.3．病人的客观利益 6.4．知情同意 6.5．关爱原则 7.1．基础护理 7.2．专科护理 7.3．整体护理

7.4．健康(WHO提出的) 8.1．手术同意书

8.2．医护人员的协作性 8.3．护理工作的衔接性 9.1．肿瘤 9.2．ICU 9.3．临终

9.4．临终关怀 10.1．安乐死

10.2．辅助生殖技术 10.3．器官移植 10.4．科学研究 10.5．人体实验 10.6．消极安乐死 11.1．护理道德教育 11.2．护理道德修养 11.3．护理道德评价 11.4．榜样方法 11.5．言教方法 11.6．慎独的方法 11.7．动机 11.8．社会舆论 11.9．内心信念

名词解释题答案

1.1．护理：是综合应用人文、社会和自然科学知识，以个人、家庭及社会群体为服务刈象，了解和评估他们的健康状况和需求，对人的整个生命过程提供照顾，以实现减轻痛苦、提高生存质量、恢复和促进健康的目的。

1.2．道德：用来调节人与人之间关系的行为原则和规范的总和，就是道德的基本内涵。

1.3．护理道德：是一种职业道德。它是在一定的职业活动中所应遵循的，具有自身职业特征的道德原则和规范的总和。具体到护理领域，护理道德是指护士在执业过程中应遵循的，用以调节护士与患者之间、与其他医务人员以及与社会之间关系的行为原则和规范的总和。 1.4．护理伦理学：作为一门学科。它是研究护理道德的。是依据伦理学基本原则来帮助护士解决其在执业活动中所面临的伦理问题而形成的学科体系。它是护理与伦理的交叉，是应用规范伦理学。

1.5．案例分析方法：既是教学方法，也是一种学习方法。就是通过对一个护士常见的或经历的事例(最好实际发生，但也不排除编撰)的陈述，从中引申出伦理学课将要研讨的问题，这样比较自然地把理论问题带入到实践领域。 2.1．护患关系：护士与患者及其家属在特定的护理与被护理情境中形成的社会关系。它是护理关系中的核心。良好的护患关系是进行一切护理工作的前提与关键。 2.2．医护关系：护士在执业工作中与医生形成的分工协作、相互配合的职业关系。

2.3．护技关系：护士在护理工作中与检验、药房、供应科等部门人员发生的业务关系。

2.4．护际关系：又称护护关系，是护士职业环境中又一种重要的社会关系。可以把它归纳为三类：上下级护际关系、同级护际关系、教学护际关系。

3.1．范畴：反映事物本质属性和普遍联系的基本概念，是对事物、现象的本质联系的高度概括，是对事物联系和发展统一的客观环节的表述，“是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上纽结”。

3.2．护理道德情感：护理人员根据一定社会的护理道德原则、规范来评价自己或别人的思想、言行时所产生的情感。

3.3．良心：个人对自己应尽的社会义务和社会责任的主观认同，是个人的自我意识在道德方面的表现，是个人以自律准则的形式积淀下来的道德判断力和自制力。 3.4．审慎：指周密谨慎，在行为之前有周密的思考和方案，在行为过程中细心操作。审慎既包括思想上的小心论证、周密规划，也包括言语和行动上的谨言慎行。

3.5．护理道德规范：指护理人员在具体护理活动中协调各种护理关系所需要普遍遵循的道德行为准则。 3.6．患者的隐私权：指患者拥有保护自身包括躯体的隐秘部位、某些疾病、病史、生理缺陷、特殊经历、遭遇等隐私，不受任何形式的外来侵犯的权利。

4.1．权利：是指在法律认可或伦理学上可以得到辩护的权力和利益。 4.2.义务：是指为了维护一定的权利而要求主体必须或者应当承担的职责。

4.3．患者的道德权利：是病人在医疗卫生中所拥有的而且能够行使的权力和应该享受的利益，亦称病人权益。

4.4．患者的道德义务：是指患者在诊疗护理过程中应该做的或者必须做的。患者在享有道德权利的同时，也要履行相应的道德义务。

4.5．特殊干涉权：是指医护人员在特殊情况下，有限制患者的自主权利，以确保患者自身、他人和社会的权益。

5.1．护患沟通：护理人员在护理疾患的过程中与患者及其家属间的沟通。 5.2．仪表：包括整洁、发型和衣着等，它影响给人的第一印象。

5.3．仪态：一个人的举止、行为、动作。

6.1．不伤害；是指在护理实践中不给护理对象以及第三方造成身体、心理或精神上的伤害。 6.2．病人的主观利益：从病人的角度对自己生命、健康等利益所做出的价值判断和选择。 6.3．病人的客观利益：从医务人员或其他人的角度对病人的生命和健康等问题做出的认为对病人最有利的判断和选择。 6.4．知情同意：所谓的知情同意是指某人被告知，而知道事实真相后，自愿同意或应允某事。在这里需要特别强调的是“被”告知，即由医务人员主动进行告知，而不需要以患者询问为条件。 6.5．关爱原则：是指医护人员在医疗实践过程中要对病人和社会人群确有助益，其行为是真正的善良仁慈的。关爱原则不仅要求行为的实际结果对病人和社会人群的健康有利，而且要求医护人员有慈善的利他的动机，是动机和结果的统一。 7.1．基础护理：临床护理的基本工作，是日常护理工作的主体，直接为病人提供各种生活和技术服务，以满足病人的基本生活需要和治疗需要，是使病人达到治疗目的、减轻病痛、促进康复的必要手段。 7.2．专科护理：根据各科室诊治工作的特点和患者的特殊需求展开的护理工作。

7.3．整体护理：以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的护理工作模式。

7.4．健康(WHO提出的)：世界卫生组织(WHO)提出了新的健康定义，即“健康不仅是没有疾病，而是生理上、心理上和社会适应上的完好状

态。”

8.1．手术同意书：知情同意的客观形式，表现为一种文件式的东西。通过它客观全面地向患方介绍手术情况包括可能发生的不良情况或意外等。

8.2．医护人员的协作性：一台成功的手术，需要医生、护士、麻醉师及其他相关人员的通力协作，体现在手术病人护理的全过程，而在手术过程中更需要医护人员的默契配合。

8.3．护理工作的衔接性：术前准备、术中配合、术后护理是手术病人护理的主要阶段，并经过多个科室和环节完成。

9.1．肿瘤：人体正常细胞在不同的始动与促进因素长期作用下，发生过度增生或异常分化所形成的新生物。

9.2．ICU：ICU(IntensiveCareUnit)中文译为重症监护病房、加强医疗病房、重点加强护理单元或集中治疗病房等，是对急诊重症病人进行集中治疗和护理的场所。 9.3．临终：人的垂死状态，此时人体主要器官的生理功能趋于衰竭、生命活动趋向终结、濒临死亡但尚未死亡。

9.4．临终关怀：社会各阶层组成的机构对临终病人及其家属所提供的一种全面的照护，包括医疗、护理、心理、伦理和社会等各方面，目的在于使临终病人的生存质量得到提高，能够在舒适和安宁中走完人生的最后旅程，并使家属得到慰藉和居丧照护。 10.1．安乐死：“好死”、“善终”，是一种死亡时的安详无痛苦的状态。 10.2．辅助生殖技术：以现代医学科学知识为基础，提供代替人类自然生殖过程中某一步骤或全部步骤的手段，又称辅助生殖工程。

10.3．器官移植：通过手术用一个健康的器官去替换该丧失功能而无法挽救的器官，从而使生命个体重新获得正常的生理机能。

10.4．科学研究：人类对未知领域的探索，是人类创造性的直接体现，也是各门科学发展的基础与动力。 10.5．人体实验：生物医学科研中非常重要和必要的一种方式。它是以人体为对象，运用物质手段干预、控制人体生命活动，解释人体的机理、健康与疾病关系的研究过程。 10.6．消极安乐死：医护人员采取消极的措施，如终止治疗、撤掉维持生命的医学仪器等以结束病人的生命。

11.1．护理道德教育：有计划有组织地向护士传授护理道德方面的知识、施加系统的道德影响、为塑造良好护理道德品质打下基础的道德活动。

11.2．护理道德修养：护理人员在长期的护理工作中根据护理道德原则和规范，自觉、有意识地努力学习和践行护理道德，培养自身护理道德判断与实践能力，形成一定护理道德品质过程。

11.3．护理道德评价：护理人员在职业工作中经常进行的一种重要道德活动。它是人们根据一定的护理道德标准，通过社会舆论、内心信念和传统习俗等方式表现出来对护理职业中的诸多现象所做出的善恶判断。

11.4．榜样方法：教育者引导接受教育的护士模仿、学习某些护理道德高尚者的道德教育方法。

11.5．言教方法：教育者通过语言，向受教育的护士传授护理道德规范等护理伦理学知识的护理道德教育方法。

11.6．慎独的方法：护理人员在自己独处、无人监督的情况下，要求自己按照既定护理道德要求行事。 11.7．动机：引起人们行为趋向的具有一定的目的的主观愿望和意向。 11.8．社会舆论：公众对某种社会现象，事件或行为的看法和态度。 11.9．内心信念：人们对某种观点、原则和理想等所形成的真挚信仰。

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