1部编人教版小学道德与法治三年级上册：全册表格式教案word

人教部编版三年级上册道德与法治全册表格式教案

课 题 第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 课时 日期 1、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离教学 目标 不开学习。 2、通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。 3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的意识。 教学 引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活重点 中处处都可以学习。 教学 引导学生通过讨论交流，认识到所有人都离不开学习，我们可以通过多渠道难点 学习知识。 和爸爸妈妈一起回顾自己成长教师 准备 多媒体课件、课本图片等。 学生 的过程，了解自己在成长的过准备 程中学习了哪些技能，又是怎样学习的。 教 学 过 程 一、导入新课 1、教师提问：大家今年几岁了？学生纷纷回答自己的年龄。 2、同学们有的已经9岁，有的已经10岁了，那么在大家的成长过程中，你们学会了哪些东西？ 学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、拍球等等。 3、教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。 4、板书课题，学生了解学习的内容。 二、成长离不开学习 旁 注 1、教师引导：同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了一些技能，具备一定的才艺，下面我们请同学们来展示一下自己的才能。能唱歌的给大家唱支歌，能跳舞的为大家跳一支舞，会画画的，也给大家露一手。 学生展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。 2、教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前，老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故事？又有哪些收获？ 学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们掌握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家继续坚持学习，树立终身学习的意识。 3、过渡：作为小孩子，我们需要学习的东西非常多，小到说话走路，大到看书写字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？课前，老师布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？学习什么？是怎样学习的？下面我们就来交流交流。 4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什么学习这个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？ 学生在交流的过程中，不断完善自己的调查表。教师指几名同学在全班交流一下。 5、教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？他在学习什么？为什么要学习这个？ 教师相机引导学生认识到，每个人都要树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。 6、出示学习的名言名句，引导学生读一读，初步了解这些名言的大概意思，认识到每个人都要不断的学习。 学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 —— 列宁 学习本无底，前进莫徬徨。 —— 报摘 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。 —— 萧楚女 对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 —— 高士其 好好学习，天天向上。 —— 毛泽东 教学必须从学习者已有的经验开始。 —— 杜威 7、教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化，下面就请大家学着名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。 学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己动笔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学习。 三、处处可学习 1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步，不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？下面我们就来探讨这个话题。首先，我们来看一看课本上的那些同学是通过哪些途径学习的？ 出示课本上的几幅插图，引导学生看一看插图，并读一读旁边的相关文字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。 全班交流，预设： 阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。 在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。 在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。 参观科技馆，可以学到不少科学知识。 跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。 2、除了书上提到的这几种学习的途径之外，我们还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生联系生活实际说一说学习的途径。 预设： 上网查阅资料，可以懂得很多知识。 读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。 遇到问题问他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。 自己动手实践，也可以懂得一些知识。 教师小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。 3、引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。动手去做，也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？ 4、学生分小组讨论交流，说一说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。 全班交流，教师相机引导，预设： 养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。 5、教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以，在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获得更多的知识和技能。 四、课后延伸： 课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植物要做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些收获？学到哪些知识？然后完成相应的题目，下一课我们来交流。 板书设计 1、学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教 后 记

课 题 2、我学习，我快乐 课时 日期 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的目标 快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学 重点 教学 难点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 教师 课件，学生活动用的鸡蛋10个，学生 准备 碗筷两副，学生活动所需计时器。 准备 教 学 过 程 一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、新知讲授 活动一：学习的快乐 衣服外套。 旁 注 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来

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