读《教师新师德六项修炼》有感

读《教师新师德六项修炼》有感

今年是我第一年参加工作，从学生的身份转化为了一名教师，这真的让我感觉到了责任的重大。利用暑假时间，我读了《教师新师德六项修炼》，感触颇深，“你选择了一份职业，就等于选择了一种责任”这句话一直回响在我耳边。

本书的六项修炼，分别是爱国守法修炼，爱岗敬业修炼，关爱学生修炼，教书育人修炼，为人师表修炼，终身学习修炼。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界、纯洁美好的心灵。通过学习，我还深切体会到作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。

阅读全书，我对这六项修炼都感触颇深。下面，我主要想阐述一下对读终身学习修炼后的感想。

从小就听过这样一句话，活到老，学到老。当我读了终身学习修炼后，更明白了学到老的重要性。正如德国教育家，第斯多惠所言“教师必须明确地认识到：1凡事不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展，培养和教育别人。2教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。3教师只有诚心诚意的自我教育，才能诚心诚意的教育学生。”可见，终身学习是教师这一职业的必然要求。并且，书中分别从学生发展的角度和从教师发展的角度阐述了终身学习的重要性。

的确，我们身为教师，我们的自我学习不仅仅是为了自己，同样也是要为我们的学生负责，空有一颗想教育好孩子的心事不够的，还要有能够教育孩子的知识，方法，以及内容。就如同刚刚迈出大学校门的我，面对工作，面对孩子，我满腔热血，可却不知如何用这腔热血来温暖孩子，不知该如何下手，从哪下手。于是，我就要读书学习，从幼儿园中最细小的学起，从幼儿园中最基础的学起。看其他有经验的老师如何做，我就要如何做。

人最可怕的是胸无点墨，老师最可怕的也不过如此，教着教着，发现自己没东西教了，好似肚子空了一样。的确，学生的任务不就是掏空老师肚子里的学问

嘛？但我们身为老师，不能让孩子把我们掏空啊，所以我们要不停的学，不停的补充新知识，所以才有了我们教师一次又一次的学习，进修。并且，发展的角度来看，知识也是更新换代的，也就是说我们的教育也是要随着改变。例如，我们这个时代的孩子，左撇子并不多，因为在上幼儿园，小学时，老师看见孩子用左手就会及时的纠正。但是现在，如果我的学生有用左手吃饭或者写字的，我首先会询问他，这样舒服吗，如果他认为用左手更舒服，我会同意他用左手，不会去要求他必须用右手。这就是时代的进步，教育的进步。只有我们做到终身学习，才能不断提升自己的专业素养与教育教学水平。

总之学了《教师新师德六项修炼》之后，我震憾了，为自己先前的一些模糊认识感到汗颜和后怕。\你选择了一份职业，就等于选择了一种责任\这句话让我深思，而\修炼\二字更是道出了获得理想师德之艰难和必要。\没有爱就没有教育！\有了爱心，才会发自内心的去尊重、理解、帮助，才会有足够的耐心、恒心和创造性！如果用这个标准来衡量我们今天的教师，我想大多数都是不合格的，都得要进行刻苦的\修炼\才行，这在教师职业道德的底线正呈现不断下移态势的今天显得尤为重要。正如《教师新师德六项修炼》中所说的，\将教师职业道德的神性与人性结合起来，做到既尊重教师职业道德的神性，并努力追求，又注意教师职业道德的人性，并从容应付\，这是当代教师职业道德的一种必然要求！

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