浅析如何有效开展小学体育室内课教学

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浅析如何有效开展小学体育室内课教学

作者：吕金刚

来源：《体育时空》2014年第08期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 室内课教学是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。文章首先分析了小学体育室内课教学所应遵循的三个基本原则（可行性原则、多样性原则、不影响其他班级的原则），然后又在此基础之上进一步探讨了科学开展小学体育室内课教学常用的几种方法，以确保小学体育室内课教学的有效开展。

关键词 室内课教学 体育 小学 基本原则 常用方法

小学体育与健康教学的内容一般是由实践部分和理论部分共同构成的，从课程性质上来说，又可以将其划分为室外课教学和室内课教学两个大的类别。虽然在小学体育教学中，室内课部分的内容相对于室外课部分的内容而言课时数要少的多，但其却是完成小学体育教育教学任务不可或缺的重要组成部分。通过室内课教学的开展，不但有助于学生了解与体育相关的知识，提高他们对于体育的认识，还能够为室外课教学的高效开展奠定良好的基础。因此，本文就针对如何有效开展小学室内课教学的问题进行了简要的探索与分析。 一、有效开展小学体育室内课教学应遵循的基本原则

要确保小学体育室内课教学的有效开展，首先就必须要根据小学体育室内课教学的特点，在遵循其基本原则的基础上进行。具体来说，在开展小学体育室内课教学时，为了确保室内课教学活动的顺利高效开展，主要应遵循如下几个基本原则：

一是，可行性原则。由于小学体育室内课教学是在室内开展的，相对于小学室外课教学来说，室内的空间小，单位空间内的学生人数比较多，因此，任课教师在开展小学室内课教学时，所采用的教学方法和教学手段，都应根据体育室内课的特点和本校的实际情况进行合理的选择和改编，以确保其适合室内体育教学活动的环境和条件，确保其可行性。

二是，多样性原则。对于体育室内课教学而言，其一般主要包括体育与健康基础知识、体育项目介绍、运动规则和体育常识的学习等内容，这些内容多以理论为主，如果采用单调的理论讲述的方式来开展教学活动，很难激发小学生的参与兴趣和学习热情。因此，在开展小学体育室内课教学时，体育任课教师就应注意根据小学生的身心特点，灵活的采用多样化的教学方法，通过积极的调动学生去动手、动耳、动眼、动脑，让学生积极、主动、能动的参与到室内课教学之中，并在参与的过程中，得到锻炼与提升。

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