东北师范发展心理学16秋在线作业1

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发展心理学16秋在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指() . 道德信念的形成 . 世界观的萌芽 . 道德理想的形成

. 以道德信念和理想指导自己行为 正确答案：

2. 体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。 . 互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏 . 动作游戏、角色游戏、竞技游戏

. 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 . 互动游戏、实物游戏、网络游戏 正确答案：

3. 下面的人物中支持环境决定论的是()。 . 高尔顿 . 华生 . 斯腾 . 格塞尔 正确答案：

4. 以下关于图式的说法错误的是()。 . 皮亚杰把图式作为一个核心概念提出 . 认为图式就是动作的结构或组织 . 图式最初来自先天遗传

. 通过改变主体动作以适应客观变化 正确答案：

5. 关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是() . 惩罚不利于道德行为的形成 . 不能采取惩罚的办法 . 适当运用惩罚还是必要的 . 惩罚在任何情况下都是有效的 正确答案：

6. 勒纳伯格认为()期间为语言发展关键期 . 1-5岁 . 1-3岁

. 2岁到青春期 . 5-15岁

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正确答案：

7. 青春期的年龄范围大约在() . 17、18~21、22岁 . 15、16~17、18岁 . 11、12~15、16岁 . 6、7~11、12岁 正确答案：

8. 时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于()。 . 容易型 . 困难型 . 迟缓型 . 安静型 正确答案：

9. 自我意识在小学()发展速度较快，以后速度逐渐减慢 . 1到3年级4 . 年级 . 3-4年级 . 2-4年级 正确答案：

10. 艾里克森将儿童的人格发展区分为()个阶段 . 8 . 3 . 5 . 6

正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 横向研究的优点在于()。 . 可同时研究较大样本

. 可在短时间内收集大量数据资料 . 成本低、费用少、省时省力

. 能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律 正确答案：

2. 下列说法正确的是()。

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. 年龄是心理发展的一个维度

. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系 . 心理发展与年龄之间存在因果关系

. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征 正确答案：

3. 精神分析学派的艾里克森将()因素结合起来来划分个体心理发展的阶段。 . 生物 . 文化 . 社会 . 性本能 正确答案：

4. 青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指()。 . 理想大多是一些具体形象 . 理想更多地是一些概括的形象 . 理想经常和现实生活相联系

. 未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响 正确答案：

5. 在思维结构发展中，抽象逻辑思维要经历() . 初步逻辑思维 . 经验型逻辑思维 . 理论型思维 . 辩证思维 正确答案：

6. 托马斯—切斯将婴儿的气质类型划分为()。 . 安静型 . 困难型 . 容易型 . 迟缓型 正确答案：

7. 幼儿记忆的主要特点有（）

. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱

. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性 . 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱 . 能开始运用某些记忆策略 正确答案：

8. 西方儿童心理学产生发展的过程分为()阶段。 . 准备时期

. 分化和发展时期 . 演变和增新时期 . 形成时期 正确答案：

9. 弗洛伊德认为，超我包括()。 . 自我

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. 本我 . 良心 . 自我理想 正确答案：

10. 关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。 . “最近发展区”思想

. “教学应该走在发展前面”的思想 . “学习最佳期限”的思想 . 儿童智力发展的内化学说 正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 元认知包括三个基本成分：①元认知知识，②元认知体验，③元认知行为。 . 错误 . 正确 正确答案：

2. 元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。 . 错误 . 正确 正确答案：

3. 在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段 . 错误 . 正确 正确答案：

4. 皮亚杰认为,儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质 . 错误 . 正确 正确答案：

5. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。 . 错误 . 正确 正确答案：

6. 个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常

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心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的自我接纳 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。 . 错误 . 正确 正确答案：

8. 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 幼儿思维的主要特点是具体形象性。 . 错误 . 正确 正确答案：

10. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。 . 错误 . 正确 正确答案：

11. 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 小学四年级儿童的思维仍然以具体形象思维为主 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性 . 错误 . 正确 正确答案：

14. 幼儿语法结构的发展趋势是从简单句到复合句、从陈述句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句。 . 错误 . 正确 正确答案：

15. 柯尔伯格把个体道德认知发展划分为三个水平，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又再分为两个阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

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16. 智力测验中，在建立儿童常模组的过程中，年龄往往是最关键的因素 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 当代的游戏理论包括精神分析理论、认知动力理论、学习理论和复演说。 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 艾里克森认为，学前期儿童人格发展的主要任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑。 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 华生在其对儿童动作发展的长期追踪研究的基础上'提出了他的“成熟势力说”。 . 错误 . 正确 正确答案：

20. 如果要研究儿童每隔半年心理发展的变化，可以用纵向法，也可以用横断法。 . 错误 . 正确 正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 道德信念在儿童已有的道德知识的基础上产生，小学阶段在道德信念形成和发展上() . 还没有真正形成道德信念 . 道德信念还缺乏稳定性

. 开始形成比较自觉的、稳定的道德信念 . 道德信念发展到相当水平 正确答案：

2. 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于()。

. 以客体为中心”阶段 . 简单交往时期

. “互补性交往”时期 . 早期友谊阶段 正确答案：

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3. 婴儿对母亲的()是积极的依恋。 . 安全型依恋 . 困难型依恋 . 反抗型依恋 . 合作型依恋 正确答案：

4. 影响心理发展的因素问题上，()是二因素论者。 . 高尔顿 . 华生 . 皮亚杰 . 吴伟士 正确答案：

5. ()认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由本我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。 . 华生 . 霍尔 . 艾里克森 . 弗洛伊德 正确答案：

6. 遗传素质对儿童心理发展的作用是()。 . 物质基础 . 决定 . 主导 . 一般 正确答案：

7. 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ） . 皮亚杰 . 斯陶布 . 章志光 . 柯尔伯格 正确答案：

8. 自我意识在小学()发展速度较快，以后速度逐渐减慢 . 1到3年级4 . 年级 . 3-4年级 . 2-4年级 正确答案：

9. ()对个体一生全程的发展率先做了研究。 . 行为主义学派 . 精神分析学派 . 霍尔 . 何林渥斯

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正确答案：

10. 在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的(） . 以具体形象思维为主要形式

. 处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中 . 抽象逻辑思维在逐步发展

. 抽象逻辑思维的自觉性在开始发 正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 纵向研究的缺点是()。

. 样本可能随着时间的延续而减少 . 反复测量可能影响被试 . 需要时间较长

. 存在有关结论是否能推理至其他族群的问题 正确答案：

2. 自我评价的水平可以通过以下几个指标来判定() . 评价的独立性 . 评价的概括性 . 评价的广泛性 . 评价的稳定性 正确答案：

3. 广义的发展心理学是指研究()的科学。 . 种系心理发生与发展 . 个体心理发生与发展

. 动物到人类的心理演变过程 . 人类心理的进化过程 正确答案：

4. 同伴关系对儿童人格和社会性发展的作用是（） . 能促进儿童社会认知和社会交往技能的发展 . 有利于儿童自我概念的形成

. 可以满足儿童归属和爱的需要及尊重的需要 . 可以培养良好的人格 正确答案：

5. 青春期情绪变化的主要特征是（） . 不能自我控制的情绪波动

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. 社会性情感开始发展

. 情感内容日益具有社会化性质 . 青春期躁动 正确答案：

6. 在弗拉维尔(Flvll)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（） . 存在阶段 . 需要阶段 . 应用阶段 . 推断阶段 正确答案：

7. 卡特尔将智力区分为() . 言语智力 . 操作智力 . 流体智力 . 晶体智力 正确答案：

8. 对幼儿期言语发展描述正确的是()。 . 幼儿期是儿童言语迅速发展的时期 . 幼儿期是熟练掌握口头言语的关键期

. 幼儿期是从外部言语向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期

. 幼儿期言语的发展主要体现在词汇的发展、语法及口头表达能力的发展上 正确答案：

9. 思维品质主要包括思维的() . 敏捷性 . 灵活性 . 深刻性 . 独创性 正确答案：

10. 童年期儿童自我意识的上升期是() . 从小学一年级到小学三年级 . 三年级到小学五年级 . 小学五年级到小学六年级 . 小学三年级到四年级 正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。 . 错误 . 正确 正确答案：

2. 华生在其对儿童动作发展的长期追踪研究的基础上'提出了他的“成熟势力说”。 . 错误 . 正确 正确答案：

3. 儿童心理年龄阶段的划分依据主要是其生理发展水平。 . 错误 . 正确 正确答案：

4. 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 . 错误 . 正确 正确答案：

5. 婴儿依恋的性质最根本的取决于与婴儿有关的母亲的行为。 . 错误 . 正确 正确答案：

6. 幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 精神分析学派的荣格将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。 . 错误 . 正确 正确答案：

8. 现场实验在内部效度上不如实验室实验，但在外部效度上是优于实验室实验的。 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰 . 错误 . 正确 正确答案：

10. 侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。 . 错误 . 正确 正确答案：

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11. 格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 儿童心理水平的发展决定其记忆水平的发展 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 在如何最大限度地发挥教学作用的问题上，维果斯基强调“学习的最佳期限”的概念。 . 错误 . 正确 正确答案：

14. 婴儿基本上能掌握母语的全部发音在3岁左右 . 错误 . 正确 正确答案：

15. 3—6、7岁即幼儿期是人一生中词汇数量增加最快的时期，其中3—4岁和4—5岁是词汇量飞跃发展的时期 . 错误 . 正确 正确答案：

16. 青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现在潜伏期。 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 桑代克提出了游戏的“学习理论”，他认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。 . 错误 . 正确 正确答案：

20. 社会学习理论认为性别角色是儿童对同性别父母认同的结果 . 错误 . 正确

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正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 弗洛伊德的人格结构理论中，()遵循快乐原则。 . 本我 . 自我 . 超我 . 力比多 正确答案：

2. 艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。 . 基本的主动感对内疚感

. 基本的自主感对羞耻感和疑虑 . 基本的勤奋感对自卑感

. 基本的自我同一感对同一感混乱 正确答案：

3. 格赛尔创立了心理发展的()。 . 复演说 . 成熟势力说 . 认知学说 . 构造主义学说 正确答案：

4. 下面的人物中支持环境决定论的是()。 . 高尔顿 . 华生 . 斯腾 . 格塞尔 正确答案：

5. 关于惩罚在道德行为训练中的作用，正确的应该是() . 惩罚不利于道德行为的形成 . 不能采取惩罚的办法 . 适当运用惩罚还是必要的 . 惩罚在任何情况下都是有效的 正确答案：

6. 根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是() . 主动性对内疚感

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. 勤奋感对自卑感 . 同一性对角色混乱 . 亲密感对孤独感 正确答案：

7. ()特别重视社会学习在社会化过程中的作用，即社会引导成员用社会认可的方式去活动。 . 班杜拉 . 华生 . 斯金纳 . 荣格 正确答案：

8. 儿童沟通技能的发展非常迅速，到()，已达到惊人的成熟水平。 . 3岁 . 半岁 . 5岁 . 2岁末 正确答案：

9. 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于()。

. 以客体为中心”阶段 . 简单交往时期

. “互补性交往”时期 . 早期友谊阶段 正确答案：

10. 主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是()。 . 格罗斯 . 博伊千介克 . 彪勒 . 霍尔 正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 小学儿童想象发展的一般特点是() . .想象的有意性迅速增长 . 无意想象迅速发展

. 想象中的创造性成分日益增多

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. 想象更富于现实性 正确答案：

2. 发展心理学的研究方法有()。 . 观察法 . 访谈法 . 个案研究法 . 问卷法 正确答案：

3. 心理学家鲍比和艾斯沃斯等将婴儿的依恋发展分为()。 . 无差别的社会反应阶段 . 有差别的社会反应阶段 . 特殊情感联结阶段 . 安全依恋阶段 正确答案：

4. 处于前运算阶段的儿童具有()的特征。 . 泛灵论 . 自我中心 . 思维的可逆性 . 掌握守恒 正确答案：

5. 记忆的发展可以分为三个阶段() . 没有策略，通过训练也不能产生

. 不能主动使用策略，但经过诱导可以使用 . 能自主的选择和采用策略 . 能自发地产生和使用策略 正确答案：

6. 自然观察法根据研究目的又可以分为()。 . 样本描述法 . 时间样本法 . 事件样本法 . 特质评定法 正确答案：

7. 下列属于发展理论的有()。 . 精神分析理论 . 社会学习理论 . 社会文化历史理论

. 认知发展理论和人类发展生态系统论 正确答案：

8. 童年期是儿童心理发展上的一个重大转折时期，主要表现为 . 学习成为主导活动 . 抽象逻辑思维较为发展

. 掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡 . 儿童开始有意识地参加集体活动

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正确答案：

9. 根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的 . 外部强化 . 替代性强化 . 观察 . 模仿范性 正确答案：

10. 皮亚认为，支持心理发展的因素有()。 . 成熟 . 物理因素 . 社会环境 . 平衡 正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 生活准备理论的主要观点是，游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是为成熟作准备性练习。 . 错误 . 正确 正确答案：

2. 弗洛伊德认为，游戏是一般欲望的表现，引起游戏的欲望有三种：第一是发展个人主动性的欲望；第二是适应环境的欲望；第三是重复练习的欲望。 . 错误 . 正确 正确答案：

3. 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现 . 错误 . 正确 正确答案：

4. 博伊千介克认为，游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段。 . 错误 . 正确 正确答案：

5. 皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上已经初步达到达到守恒的能力 . 错误

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. 正确 正确答案：

6. 在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

8. 幼儿记忆的特点之一是 容易运用机械记忆，意义记忆具有明显的优越 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

10. 当智力结构处于平衡状态下的儿童遇到新的信息时，就会出现不平衡状态，儿童会试图克服这种不平衡状态的三种基本途径是：忽略、同化和顺应。 . 错误 . 正确 正确答案：

11. 我国的研究数据表明，幼儿短时记忆容量的发展趋势是快慢大致相当 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 攻击性行为没有性别差异 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 第二反抗期的独立自主要求主要在于争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立 . 错误 . 正确 正确答案：

14. 小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平 . 错误 . 正确 正确答案：

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15. 童年期的主导活动是学习 . 错误 . 正确 正确答案：

16. 弗洛伊德认为儿童对游戏的喜欢有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段。 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，容易型的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大关怀和喜爱。 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 幼儿思维的主要特点是具体形象性。 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 柯尔伯格把个体道德认知发展划分为三个水平，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又再分为两个阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

20. 小学儿童注意的特点之一是在教学影响下，儿童的有意注意起着重要的作用 . 错误 . 正确 正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。 . 1岁 . 3岁 . 半岁 . 5岁

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正确答案：

2. ()是言语发展的后天学习理论的代表。 . 行为主义 . 生物主义 . 认知主义 . 人本主义 正确答案：

3. 样本可能随着年龄的延续而减少的研究方法是()。 . 横向研究 . 纵向研究 . 聚合交叉研究 . 双生子研究 正确答案：

4. 艾里克森将儿童的人格发展区分为()个阶段 . 8 . 3 . 5 . 6

正确答案：

5. 少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是(） . 学会认识和评价他人 . 教师对他的评价 . 同学对他的评价 . 对外部行为的评价 正确答案：

6. 艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。 . 基本的主动感对内疚感

. 基本的自主感对羞耻感和疑虑 . 基本的勤奋感对自卑感

. 基本的自我同一感对同一感混乱 正确答案：

7. 在()之后，婴儿平均每个月掌握25个新词，出现了“言语爆炸”的现象。 . 17个月 . 18个月 . 19个月 . 20个月 正确答案：

8. 下列关于婴儿动作发展规律的说法正确的是()。 . 从分化动作到整体动作 . 从上部动作到下部动作 . 从小肌肉动作到大肌肉动作 . 从有意动作到无意动作 正确答案：

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9. 儿童在（）岁左右就能达到性别的同一性 . 2岁 . 3岁 . 4岁 . 5岁

正确答案：

10. 幼儿期是指个体哪一年龄段？（ ） . 1～3岁 . 3～6，7岁 . 4～5岁 . 3～8岁 正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 发展心理学的研究应遵循的原则()。 . 客观性原则 . 教育性原则 . 矛盾性原则

. 理论与实践相结合的原则 正确答案：

2. 记忆的发展可以分为三个阶段() . 没有策略，通过训练也不能产生

. 不能主动使用策略，但经过诱导可以使用 . 能自主的选择和采用策略 . 能自发地产生和使用策略 正确答案：

3. 弗洛伊德认为，超我包括()。 . 自我 . 本我 . 良心 . 自我理想 正确答案：

4. 婴儿动作发展的规律是()。 . 从整体动作到分化动作 . 从大肌肉动作到小肌肉动作

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. 从上部动作到下部动作 . 动作发展由近及远 正确答案：

5. 青春期心理发展的主要矛盾有（） . 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 . 心理断乳与精神依赖之间的矛盾 . 心理闭锁与开放性之间的矛盾 . 成就感与挫折感的交替 正确答案：

6. 自我评价的水平可以通过以下几个指标来判定() . 评价的独立性 . 评价的概括性 . 评价的广泛性 . 评价的稳定性 正确答案：

7. 小学儿童思维的基本特征是（） . 逻辑思维迅速发展 . 以形象逻辑思维为主

. 完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡 . 以抽象逻辑思维为主 正确答案：

8. 有研究者将小学儿童伙伴集体形成的过程分为（）三种关系期 . 依从性集合期 . 独立性集合期 . 平行性集合期 . 整合性集合期 正确答案：

9. 童年期是儿童心理发展上的一个重大转折时期，主要表现为 . 学习成为主导活动 . 抽象逻辑思维较为发展

. 掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡 . 儿童开始有意识地参加集体活动 正确答案：

10. 下列属于发展理论的有()。 . 精神分析理论 . 社会学习理论 . 社会文化历史理论

. 认知发展理论和人类发展生态系统论 正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是 三四年级 . 错误 . 正确 正确答案：

2. 整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性 . 错误 . 正确 正确答案：

3. 3—6、7岁即幼儿期是人一生中词汇数量增加最快的时期，其中3—4岁和4—5岁是词汇量飞跃发展的时期 . 错误 . 正确 正确答案：

4. 所有的心理变化都称为发展。 . 错误 . 正确 正确答案：

5. 自我是是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。 . 错误 . 正确 正确答案：

6. 在特殊情感连结阶段，婴儿出现了“怯生”现象。 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 . 错误 . 正确 正确答案：

8. 儿童心理水平的发展决定其记忆水平的发展 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 儿童第一反抗期大约发生在3~4岁 . 错误 . 正确 正确答案：

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10. 幼儿思维的主要特点是具体形象性。 . 错误 . 正确 正确答案：

11. 从以抽象逻辑思维为主，逐步向以具体形象思维为主过渡是幼儿期儿童思维发展的最重要特点。 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 少年期学生对人的评价和自我评价时，常常看到一点缺点就抹煞全部优点，或只看到一点优点就忘掉全部缺点 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。 . 错误 . 正确 正确答案：

14. 布雷泽尔顿(1969)将婴儿气质划分为三种：一般型、活泼型和安静型。 . 错误 . 正确 正确答案：

15. 人们也把幼儿期称为儿童心理发展过程的“第一个转折期”，也称“第一个反抗期”或“第一个危机期”。 . 错误 . 正确 正确答案：

16. 个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的自我接纳 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 在弗洛伊德的发展阶段理论中，青少年正处于所谓“生殖阶段”，即成熟的性欲和与此相关的发展成为这一时期的关键。 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 人体各系统发育最晚的是生殖系统

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. 错误 . 正确 正确答案：

20. 小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平 . 错误 . 正确 正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在()。 . 感知运动阶段 . 前运算阶段 . 具体运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案：

2. ()是典型的阶段论者。 . 皮亚杰 . 斯金纳 . 班杜拉 . 格尔曼 正确答案：

3. 具体运算阶段的儿童指()儿童。 . 4－7岁

. 6－7到11－12岁 . 2－5岁 . 12－18岁 正确答案：

4. 皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的() . 守恒性 . 可逆性 . 形象性 . 自我中心性 正确答案：

5. ()儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。 . 4岁

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. 1岁 . 8岁 . .12岁 正确答案：

6. 初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指() . 道德信念的形成 . 世界观的萌芽 . 道德理想的形成

. 以道德信念和理想指导自己行为 正确答案：

7. 言语在儿童心理发展上的重要作用 () . 立即实现

. 经过很短时间就能实现 . 需经过很长时间才能实现 . 需经过一定的过程才能实现 正确答案：

8. 影响心理发展的因素问题上，()是二因素论者。 . 高尔顿 . 华生 . 皮亚杰 . 吴伟士 正确答案：

9. 根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是() . 主动性对内疚感 . 勤奋感对自卑感 . 同一性对角色混乱 . 亲密感对孤独感 正确答案：

10. 把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作是()。 . 顺应 . 同化 . 平衡 . 图式 正确答案：

发展心理学16秋在线作业1

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

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1. 常用的记忆策略（） . 复述 . 转化 . 中介 . 组织 正确答案：

2. 2—6、7岁幼儿的思维特点是() . 具体性 . 不可逆性 . 自我中心性 . 刻板性 正确答案：

3. 发展心理学中的横断研究的优点在于()。 . 可以同时研究较大样本

. 可以在短时间内取得大量资料 . 可以找到变量间的因果关系 . 可以使研究工作降低成本 正确答案：

4. 横断研究存在的缺点有()。 . 可能产生族群效应

. 在某一具体历史时间所做的研究结果不能简单地推论到其他时期 . 不能解答起因、顺序和一致性问题 . 费时，昂贵，样本小，且容易流失 正确答案：

5. 下列说法正确的是()。 . 年龄是心理发展的一个维度

. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系 . 心理发展与年龄之间存在因果关系

. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征 正确答案：

6. 自我评价的水平可以通过以下几个指标来判定() . 评价的独立性 . 评价的概括性 . 评价的广泛性 . 评价的稳定性 正确答案：

7. 小学儿童想象发展的一般特点是() . .想象的有意性迅速增长 . 无意想象迅速发展

. 想象中的创造性成分日益增多 . 想象更富于现实性 正确答案：

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8. 根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过()而获得的 . 外部强化 . 替代性强化 . 观察 . 模仿范性 正确答案：

9. 少年期心理发展的矛盾特征具体表现在以下几个方面（） . 反抗性与依赖性 . 闭锁性与开放性 . 勇敢与怯懦 . 高傲与自卑 正确答案：

10. 在弗拉维尔(Flvll)的模式中，观点采择能力被视为一种指向了解别人观点的、由不同的环节所组成的认知加工过程，其包括的阶段有（） . 存在阶段 . 需要阶段 . 应用阶段 . 推断阶段 正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 活动性游戏是结合一定教学目的的游戏。 . 错误 . 正确 正确答案：

2. 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征是强、平衡、不灵活。 . 错误 . 正确 正确答案：

3. 根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。 . 错误 . 正确 正确答案：

4. 儿童的年级越低，学习动机越具体，越直接，越肤浅。

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. 错误 . 正确 正确答案：

5. 我国的研究数据表明，幼儿短时记忆容量的发展趋势是快慢大致相当 . 错误 . 正确 正确答案：

6. 幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。 . 错误 . 正确 正确答案：

7. 儿童的总体思维特点是：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可与他们自身的经验无关。 . 错误 . 正确 正确答案：

8. 少年期学生对人的评价和自我评价时，常常看到一点缺点就抹煞全部优点，或只看到一点优点就忘掉全部缺点 . 错误 . 正确 正确答案：

9. 托马斯、切斯将婴儿的气质类型划分为：困难型、容易型和反抗型。 . 错误 . 正确 正确答案：

10. 个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的自我接纳 . 错误 . 正确 正确答案：

11. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。 . 错误 . 正确 正确答案：

12. 进入青春期的中学生开始全面，彻底的否定童年，渴望独立 . 错误 . 正确 正确答案：

13. 皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上已经初步达到达到守恒的能力 . 错误 . 正确 正确答案：

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14. 游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 . 错误 . 正确 正确答案：

15. 现场实验不需要研究者有意识地操纵和控制一定的变量。 . 错误 . 正确 正确答案：

16. 后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点 . 错误 . 正确 正确答案：

17. 童年期儿童对自我的描述是从比较具体的外部特征向比较抽象的心理特征过渡的 . 错误 . 正确 正确答案：

18. 皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 . 错误 . 正确 正确答案：

19. 活动性游戏是指由儿童自己想出来的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、表演游戏、建筑游戏等。 . 错误 . 正确 正确答案：

20. 一般认为五岁以前记忆策略已经发展起来，十岁以后到达高峰 . 错误 . 正确 正确答案：

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