冀教版品德与生活一年级下册《热情待客 文明做客1》教学设计

《热情待客 文明做客》教学设计 教学目标

[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。 [智育目标]：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。 教学重点难点

[教学重点]：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

[教学难点]：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。 教学准备

搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。课件 学生活动设计

“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课】

老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？

老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。（过渡） 【讲授新课】

一、热情待客（板书）

老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。

老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？

老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？ 老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。） 老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 老师：只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？

（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）

老师：当然我们独自在家时，当有陌生人来拜访时我们还得提防坏人。（让大家欣赏课件“陌生人敲门怎么办”。）

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？ 二、文明做客（板书）

老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看这个故事又是说明什么的？然后把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。 老师：大家说了很多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是怎么做的。 （听音频“风娃娃做客”）

老师：大家说一说：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？ 三、说一说

老师：我们大家一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不好？为什么？

最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是怎么做的。 【课堂小结】

本课活动通过学生看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情景图，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节；组织学生对“图中同学做得好吗?说说你的看法”6种情境中的同学在待客和做客中的具体表现进行讨论辨析，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为；在此基础上，教材设置了“读—读”，让学生通过熟读儿歌掌握现实生活中待客、做客的基本礼节。本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

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