论孔子德育思想的践行途径
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德育本义应指道德教育。在我国古代,“德”、“育”二字是分开的。《说文解字》释“德”为“外得于人,内得于己”。“‘外得于人’说的是要正直地处理与他人的关系,‘内得于己’,讲的是内心修养,也就是无隗于心。”
《教学与管理》
21年 8 2 01月 0日
i孔子德胄思想昀践行途径仑◎广东东莞理工学院王贺德育本义应指道德教育。在我国古代,德”“”『以他对缺乏主观能动性的人深表惋惜,至给予严“、育 所甚
二字是分开的。说文解字》德”外得于人,《释“为“内得 l的批评。 厉他说:有能一日用其力于仁矣乎?我未见“于己”‘。“外得于人’说的是要正直地处理与他人的 I关 力不足者。(论语 ”《里仁》“” )本来就是植根于人心仁系,内得于己’讲的是内心修养,‘,也就是无隗于心。”的内在本性,“”【r l 1在仁上用力,自然就不存在主观力量
可见“即道德。“在《德”育”说文》中的释义为“养子使 l 够不够的问题。一日”“言其短,如果谁说“力不足”那,作善也”,即熏陶涵育子弟使其为善,育”同道德教 l“ 不过是他的主观托词罢了。孔子的弟子冉求问:非不“育。事实上,德育这一概念的出现,“从教育史上看, I子之道,是 悦力不足也。”《语 (论雍也》孔子批评道: )
起始于中国近代教育,多半是作为道德教育的简称和 I力不足者, “中道而废,今汝画!”《 (论语 也》所谓雍 )
同语。1义”[ 2一
就是 I”自己给自己划了界限,“画停止不前。如果是半l 路上走不动了,别人可以给鼓鼓劲,帮帮忙,这样还有
、
主观努力的“为仁由己”途径
在孔子的论域里,为仁由己”《“ (论语 颜渊》中:能赶上; ) 可但如果是主动放弃前进,那么就永远没有
的“就是一种“人”仁”爱的品德,“一种爱人”的同情心 I到目的的希望了。 达 或“仁心”。一个人只有具备了这种“仁心”才会做到 I, 二、反省改过的“自省自讼”途径“能好人,能恶人”《 (论语 里仁》, )乃至做到“杀身以 l “自省自讼”《 (论语 雍也》的德育途径与孔子的 )成仁”《语 灵公》。要培养这种“ (论卫 )爱人”同情:君子求诸己,的 “小人求诸人”《 (论语 卫灵公》的思想 )
心,使自己具有“的品德,仁”就要从道德教育人手, l发 紧密联系。“君子求诸己,小人求诸人”其意是说,,君挥受教育者的主观能动性,自觉地进行内在的道德修 l 子总是求自己,内求,
向寻找自身原因;小人总是求别养,这就是所谓的“为仁由己”。 向外求, I,人找外部原因。因此,求诸己”是““还求诸在实现“的问题上,子特别强调主体的内在 l,成为是区分君子还是小人的分水岭。“仁”孔 人”便自省自
自他说:为仁由己,觉。“而由人乎哉!(论语 ”《颜渊》 ”就是向内求, )l,讼经常不断地反省自己。这里的“和“是相互对立的两个方面,己”己”人”“是主 I “自省”的概念,自《出论语 里仁》孔子说:见贤。“观方面,内因;人”是“是客观方面,是外因。也就是说, 齐焉, 思见不贤而内自省也。”《 (论语 里仁》这里的 )
实行仁或做到仁主要在于自己,而不是在于别人。在 I思”内自省” “与“指一个人面对贤人或不贤的人时,将孔子看来,仁”“是人之为人的内在本质和根据,实行 I 自己和他们相比较,在内心反省自己、评价自己,努力“完全是人的内在要求,仁”而绝非任何外力的强迫所 I到象贤人一样。 做见到不贤之人,就应反省自己,自看 能奏效的。所以,在道德修养亦即为仁的问题上,“主观内因是最主要的” 3。1 1 在孔子的心目中,德育本意中的“处于非常崇仁”高的地位,是必须终生为之奋斗的大事,虽然表面看 :己是否有类似的缺点,有则改之,无则加勉。如果分开 自己反省自己,以叫做“自省”而自己评价自 l,说可内, 可 I,以叫做“自讼”如果合而言之,己内。也可以说就是 !内省”“或反思。孔子所说的“自省”“自讼”内、内都是
自我反省的德育修身方法,是实现道德教育的基本途来达到“很容易,仁”其实不然。仁”标诚然高远,;“的目 但是,并不是高不可攀;也不是可望而不可及。I高,远, 径。孔子的弟子曾子发扬他“自省”“内、内自讼”的道德修养原则与方法,出“日省吾身”《提吾三 (论语 学因为,仁”“的实现总归要落实在人的行为上,需要从 I
点滴做起,这并不太难,更重要的是,仁”来就在自: )三省”,渐成为人们品行修养的重要原“本 而》的“说逐则。己心中,所以贵在有行“的自仁”觉性和主动性。只要 I 闻过必改”“是自省自讼”目的。孔子认为,的在心中总想着这个目才可能有相
应的行动,标,这样, I“才
会实现目标。从这个意义上讲,仁就一点儿也不遥远 I 德育过程中,应教育学生注意改过。他说:过则勿惮“
改学 )要及 了。可见。我欲仁,至矣”“斯仁绝不是说不考虑现实条 I。(论语 而》即一个人有了错误,时改正。 ”《最怕文过饰非,有勇气承认和没件,或完全排斥实践,只在那里一味空想。它只是强调 I个人不怕犯错误, 改正错误。孔子说他本人是不怕改正错误的人。他认德育过程中的主动性即内心总要牢固树立道德修养 1一
的这个目标而已。2 0
为自己并不是一个天生不犯错误的“圣人”而是一个, - 会犯错误的“常人”不过,。他认为他有一个长处,就是正因为孔子特别重视德育过程中的主观能动性, l
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