苏教版牛津小学英语1B教案 unit5教案

Unit 5 On the road

1、能听懂Is this a…？并能根据实际情况作出回答。

2、能运用Is this a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。 3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的学习兴趣，能运用Is this a…？向他人询问确认某件物品。 2、培养学生的观察、辨别能力。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 5 On the road ——Is that a taxi？

——No，it isn‘t。/ Yes，it is。

A. greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you?

S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation (1)复习句式：

——That’s a ruler. It’s very new.

(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)

(2) T: (课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)Look at this school bag. What’s in it? Please touch and guess. You can say “Is this a …?” S: (学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Is this a …? T: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

(如果第一位学生没有猜对，就请下一位)

T：（书包中放一俩玩具出租车）Now what’s in my school bag? Please touch and guess. S: Is this a …?

T: No, it isn’t. It’s a taxi. (学生没学过taxi, 所以猜错的几率辉比较高。)

T：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Is that a taxi, too? S: yes, it is. 教Is that a …? D、Learn to say

教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。 T：Look! Is that a taxi? Now let’s listen to the tape. Ss: (听两遍课文对话) T：Is that a taxi? Ss: No, it isn’t.

T: Oh, it’s a car. Now let’s read after the tape. E、Practise

1）设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。

2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。 F、Assign homework （1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学有余力的学生学习用语。

Unit 5 On the road

1、能听懂Is that a…？并能根据实际情况作出回答。

2、能运用Is that a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。

3、能听懂、会说a bus,a car,a taxi和a bike四个单词，发音准确。 4、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。

1、能听懂、会说a bus,a car,a taxi和a bike四个单

词，发音准确。

2、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 5 On the road

——Is that a bus/a car/a taxi/a bike？ ——No，it isn‘t。/ Yes，it is。

Ii Jj Kk

A. greeting

（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.） T: Hello. Hi.

（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls.

（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you?

S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 复习句式：

——That’s a ruler. It’s very new. D、look and Learn

1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。

2）采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。 S1: Is that a …?

T: Yes, it is./ No, it isn’t. 3）跟读，同桌练习。 学生表演对话。 E、Look and learn

1)教师出示写有字母Ii的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，结合以前学过的单词I 或者eye, 帮助学生发好字母的音。

2) 同样方法教学字母Jj 和 Kk .教学字母Jj 时，采用分解因素的方法。 3）引导学生通过朗读例词bike, jump和kite， 进一步感受字母在单词中的发音。

4）引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。 F、Assign homework （1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

Unit 5 On the road

1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的a bus,a car,a taxi和a bike四个单词等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型: Is that a…？ 2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣I like my bike. 3、完成教学AB Uint5。

1、培养学生学习英语的兴趣。 2、复习巩固句型: Is that a…？

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 5 On the road

——Is that a bus/a car/a taxi/a bike？ ——No，it isn‘t。/ Yes，it is。

A. greeting

（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.） T: Hello. Hi.

（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 T：Class begings. S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls.

（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you?

S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

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