新时期中职学校美术创新教学浅论

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新时期中职学校美术创新教学浅论

作者：张艳

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第04期

摘要：笔者结合当期中职生的特点出发，创新性的提出了从若干中职美术教学方法，具有较强的实践应用价值。

关键词：中职生、美术教学、因材施教、教学方法

老师教学必须与当前中职生的特点结合起来，只有这样才能让学生在教学中获得快乐，有效提高美术的教学水平，与此同时，教师在教学过程中注意因材施教，通过创新的方式应用各类教学方法与教学工具，传授给学生实用的美术专业知识与技能，进而提高学生的社会实践能力。

1、中职生的生源状况

中职学校生源呈日趋减少的发展趋势。学校和学校之间在生源方面的竞争越来越激烈，在这种背景下，在中职学生招生中实行“零拒绝”已经成为潜规则。在这种环境下，中职学生生源的质量呈下降的发展趋势，尤其是在普高热的作用下，使得进入中职学校学习的学生以三流学生为主。中职生源质量的高低决定了中职学生的学习基础、动机、能力、习惯以及目的等多方面学习心理状态。中职生虽然对学校的文化课兴趣较低，但是从自身就业需求的层面出发，对专业课程的学习兴趣相对较高，学生的尝试欲望与动手能力相对来说并不差，这就使得在中职美术教学中应结合中职生的这些特点，避免弱势给予教学的不利影响，发挥中职生的特长。 2、美术创新教学策略

2.1让中职生从“厌学”变为“乐学”

中职学生有着好动的特点，所以在教学过程中，可以通过经常带学生到野外写生的方式来激发学生的学习兴趣。通过这种教学方式，让学生对观察对象的认识从有限的静物扩展到人眼所能看到的一切，进而有效的提高学生在观察方面的能力，并促进学生学习绘画的积极性。除此以外，还可以通过将学生带到繁华商业区中，引导学生学习广告的设计技法的教学方法，来提高学生的学习效果。

在美术课堂教学中，笔者将班级的学生分为三组，以组为单位对学校大门处的三个宣传栏分别进行校园文化专栏方面的设计。通过该设计任务的安排，启发学生进行观察和思考，促使学生之间进行合作讨论，在搜集资料基础上每个小组都拿出本组所设计的方案。教师对学生所设计的方案逐一进行分析点评，学生以教师的点评为基础作进一步的修改。教师在整个教学过程中结合学生的实际情况因势利导，让学生结合自身所学的知识，进行知识与技能的运用练

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